Este documento resume las teorías y contribuciones de varios pensadores clave en el desarrollo de la enfermería como disciplina, incluyendo Virginia Henderson, Florence Nightingale, Dorothea Orem, Faye Abdellah, Hildegard Peplau, Callista Roy, Lidya Hall, Dorothy Johnson y Betty Neuwman. Identifican necesidades humanas básicas, conceptos como el autocuidado, déficit de autocuidado, sistemas de enfermería, tipologías de cuidados, modelos de adaptación y sistemas, entre otros avances teóricos que

1. Virginia Henderson
1897-1996
Teorias
La enfermera asiste a los pacientes en las actividades esenciales para mantener la salud, recuperarse de la enfermedad, o
alcanzar la muerte en paz.
Introduce y/o desarrolla el criterio de independencia del paciente en la valoración de la salud.
Identifica 14 necesidades humanas básicas que componen "los cuidados enfermeros" esferas en las que se desarrollan los
cuidados.
Se observa una similitud entre las necesidades y la escala de necesidades de Maslow, las 7 necesidades primeras están
relacionadas con la Fisiología , de la 8ª a la 9ª relacionadas con la seguridad , la 10ª relacionada con la propia estima , la 11ª
relacionada con la pertenencia y desde la 12ª a la 14ª relacionadas con la auto-actualización .
Florence Nightingale
1820-1910
Teorías
Explica los fenómenos a través del análisis, del razonamiento y del argumento o exposición lógica.
Teoría Basada en el entorno
Todas las condiciones e influencias externas que afectan a la vida y al desarrollo de un organismo y que pueden prevenir, detener, o
favorecer la enfermedad, los accidentes o la muerte.
5 elementos esenciales de un entorno saludable: aire puro, agua potable, eliminación de aguas residuales, higiene y luz.

2. Dorothea Elizabeth Orem
1914-2007
Teoría delautocuidado
Explica el concepto de autocuidado como una contribución constante del individuo a su propia existencia. El autocuidado es una
actividad aprendida por los individuos, orientada hacia un objetivo.
Teoría del déficit de autocuidado
Es una expresión que expone la relación entre la capacidad de acción de una persona y sus necesidades de autocuidado. El déficit de
autocuidado es un concepto abstracto que si se expresa en términos de limitaciones de la acción orienta a la selección de métodos de
ayuda y de comprensión del papel que tiene el paciente en la labor de autocuidado
Teoría de los sistemas de enfermería
Explica los modos en que las enfermeras pueden atender a los individuos identificando tres tipos de sistemas.
Sistemas de enfermería parcialmente compensadores: la enfermera suple al individuo
Sistemas de enfermería parcialmente compensadores: el personal de enfermería proporciona autocuidados
Sistemas de enfermería de apoyo-educación: la enfermera actúa ayudando a los individuos para que sean capaces de realizar las
actividades de autocuidado pero que no podrían hacer sin esta ayuda
Faye Glenn Abdellah
1919

3. Tipología
1. Promover la buena higiene y la comodidad física
2. Promover la óptima actividad, el ejercicio, el descanso y el sueño
3. Para promover la seguridad mediante la prevención de accidentes,lesiones o traumas y otras a través de la prevención de la
propagación de la infección
4. Para mantener una buena mecánica del cuerpo y prevenir y corregir deformidades
5. Para facilitar el mantenimiento de un suministro de oxígeno a todas las células del organismo
6. Para facilitar el mantenimiento de la nutrición de todas las células de los organismo
7. Para facilitar el mantenimiento de la eliminación
8. Para facilitar el mantenimiento de líquidos y electrolitos equilibrio
9. Para reconocer la respuesta fisiológica del organismo a las enfermedades condiciones
10. Para facilitar el mantenimiento de mecanismos de regulación y funciones
11. Para facilitar el mantenimiento de la función sensorial
12. Para identificar y aceptar positivas y negativas de las expresiones, sentimientos y reacciones
13. Para identificar y aceptar la interrelación de las emociones y la enfermedad orgánica
14. Para facilitar el mantenimiento de una comunicación verbal y no verbal
15. Para promover el desarrollo productivo de las relaciones interpersonales
16. Para facilitar el avance hacia el logro de metas personales espiritual
17. Para crear y mantener un entorno terapéutico
18. Para facilitar el conocimiento de sí mismo como un individuo con diferentes físicos, emocionales y necesidades de desarrollo
19. Para aceptar la óptima posible los objetivos a la luz de física y emocional limitaciones
20. Para utilizar los recursos de la comunidad como una ayuda en la soluciónde problemas derivados de la enfermedad
21. Para entender el papel de los problemas sociales como factores queinfluyen en la causa de la enfermedad
Hildegard E. Peplau
1909-1999
Teoría
Dice que la enfermera es ser capaz de entender a la conducta para ayudar a otras personas y entender sus dificultades y aplicar los
principios sobre las relaciones humanas a los problemas que surgen en cualquier nivel de experiencia.
Describe cuatro experiencias psicobiologicas: necesidades, frustración, conflicto y ansiedad. Identifica dos supuestos explícitos:
1. Aprendizaje de cada paciente cuando recibe cuidados de enfermería será sustancialmente distinto según el tipo se persona que
sea el enfermero
2. Estimular el desarrollo de la personalidad hacia la madurez es una función de la enfermería y de la formación de enfermería.

4. Callista Roy
1939
Modelo de adaptación
Las necesidades fisiológicas básicas
La autoimagen
El dominio de un rol o papel
Interdependencia
El modelo de adaptación proporciona una manera de pensar acerca de las personas y su entorno que es útil en cualquier entorno.
Ayuda a una prioridad a la atención y los retos de la enfermería para mover al paciente de sobrevivir y la transformación.
HildegardPeplau
1909-1999
Teoría psicodinámica de la Enfermería
Las relaciones interpersonales están abarcadas por las siguientes disciplinas y conceptos:
1. Psicodinámica de relaciones interpersonales.
2. Teoría psicoanalista.
3. Teoría de las necesidades humanas.
4. Concepto de motivación y desarrollo personal.
Postula que los cuidados no solo están en saber lo que padece el paciente, sino también en comprender, ayudar e identificar a sus
necesidades psicológicas.

5. Lidya E. Hall
1906-1969
Teorías
1. Enfermería actúa de forma diferente en tres círculos entrelazados que presentan distintos aspectos del paciente:
La personalidad condicionada por el cuerpo y la enfermedad –introspección-
El cuerpo del paciente –los cuidados-
La enfermedad que lo aflige. – la curación-
2. Introspección: cuanto menor atención medica necesite el paciente más cuidados y y enseñanza de la enfermería profesional
requiera
3. La enfermera completamente profesional acelera la recuperación del paciente.
Dorotyjohnson.
1919-1988
Teoría
El modelo de Johnson considera al ser humano como sistema un conductual compuesto por siete de subsistemas interactivos
integrales:
1. Integración
2. Sexual
3. Realización
4. Asociación-afiliacion
5. Ingestión
6. Eliminación
7. Agresivo-protector

6. Betty Neuwman
1924
Modelo de sistemas
El modelo resalta la importancia tanto de las personas sanas como de las personas enfermas, como sistemas abiertos y la influencia
que ejerce el medio ambiente sobre estas, conjuntamente se describen algunos conceptos principales aplicados en el modelo como
son:
1. Sistema abierto o sistema holístico
2. Entorno: la persona se ve afectada por fuerzas interna o externas y asimismo estas también se ven afectadas por la persona.
3. Entorno creado: es cimentado inconscientemente por el usuario para expresar alegóricamente la entereza del sistema con el fin de
evadir los elementos estresantes.
4. Sistema cliente: presenta cinco variables en la interacción con su ambiente (fisiológicas, psicológicas, socioculturales, de desarrollo
y espirituales)
5. Bienestar: se da cuando las partes del sistema cliente interaccionan de manera armónica con el sistema completo y se satisfacen
las necesidades del sistema completo.
6. Enfermedad: estado de inestabilidad por la no satisfacción de las necesidades.
7. Elementos estresantes: estímulos productores de tensión.
8. Grados de reacción: cantidad de energía que se necesita para que el organismo se adapte al elemento (estresante).
9. Prevención, se identifican tres niveles (adaptados desde el modelo conceptual de Caplan)
10. Reconstitución: representa el retorno del sistema al estado de estabilidad.