Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar las competencias lecto-escritoras en estudiantes de segundo grado en Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto se implementará durante un año e involucrará a estudiantes, padres y docentes. Se utilizarán estrategias como cuentos, poesías y juegos digitales para desarrollar habilidades de lectura, escritura y comprensión. El proyecto aplicará teorías de aprendizaje y evaluará los resultados para mejorar el rendimiento acad
Desarrollo de habilidades del siglo XXI en las prácticas educativas. jercJesús Eduardo Ramos Cruz
La integración de las TIC en las prácticas educativas contenidas en una unidad académica es el nexo articulador y mediador en un proceso educativo, activo y significativo para el desarrollo de las capacidades, actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas de los estudiantes del siglo XXI.
Este documento presenta un proyecto llamado "CUENTAME: TALLER DE COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PRIMARIA" que tiene como objetivo mejorar la comunicación matemática en los estudiantes de una escuela primaria en Ventanilla, Perú. El proyecto propone desarrollar un taller de dos horas semanales utilizando recursos tecnológicos para integrar las áreas de comunicación y matemática. El proyecto beneficiaría a 100 estudiantes, 6 docentes y 2 directivos de la escuela.
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Comprendamos textos con solo escribir" diseñado para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará el programa Tux Typing para enseñar mecanografía y habilidades de escritura, lo que permitirá a los estudiantes construir y comprender mejor los textos narrativos. El proyecto se implementará en varias etapas que incluyen actividades de mecanografía, escritura y comprensión lectora evalu
Este documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa La Mesa en Patía, Cauca, Colombia. El proyecto tiene como objetivo utilizar las TIC para que los estudiantes del grado 5 identifiquen taxonómicamente las partes de 10 plantas ornamentales nativas de la región. El proyecto incluye actividades como la observación de jardines para seleccionar las especies, la creación de un programa didáctico en computador, e integración con otras áreas como ciencias naturales. El documento explica la justificación, mar
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para que los docentes aprendan sobre nuevas habilidades, tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología, e implementen estas innovaciones en sus prácticas de enseñanza.
El documento describe un proyecto educativo que utiliza la tecnología para mejorar las habilidades de lectoescritura de un grupo multigrado de primaria de una comunidad rural marginada. El proyecto incluye videos e interactivos enfocados en el reconocimiento de letras, sonidos, formación de palabras y comprensión lectora. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico mediante el uso de recursos digitales.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para integrar las TIC en el primer grado de una escuela técnica agropecuaria. El proyecto durará 2 meses e implementará videos y representaciones lúdicas para mejorar la comprensión literaria y el manejo de computadores entre los estudiantes. Los objetivos son promover las TIC como herramienta motivadora para el aprendizaje y desarrollar aplicaciones que contribuyan al desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje de Computación I para el Nivel Medio Superior del IPN. Describe la fundamentación, metodología, evaluación, competencias y perfil del docente de la unidad. La unidad se enfoca en desarrollar el pensamiento computacional mediante el uso de las TIC para buscar soluciones a problemas.
Desarrollo de habilidades del siglo XXI en las prácticas educativas. jercJesús Eduardo Ramos Cruz
La integración de las TIC en las prácticas educativas contenidas en una unidad académica es el nexo articulador y mediador en un proceso educativo, activo y significativo para el desarrollo de las capacidades, actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas de los estudiantes del siglo XXI.
Este documento presenta un proyecto llamado "CUENTAME: TALLER DE COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PRIMARIA" que tiene como objetivo mejorar la comunicación matemática en los estudiantes de una escuela primaria en Ventanilla, Perú. El proyecto propone desarrollar un taller de dos horas semanales utilizando recursos tecnológicos para integrar las áreas de comunicación y matemática. El proyecto beneficiaría a 100 estudiantes, 6 docentes y 2 directivos de la escuela.
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Comprendamos textos con solo escribir" diseñado para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará el programa Tux Typing para enseñar mecanografía y habilidades de escritura, lo que permitirá a los estudiantes construir y comprender mejor los textos narrativos. El proyecto se implementará en varias etapas que incluyen actividades de mecanografía, escritura y comprensión lectora evalu
Este documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa La Mesa en Patía, Cauca, Colombia. El proyecto tiene como objetivo utilizar las TIC para que los estudiantes del grado 5 identifiquen taxonómicamente las partes de 10 plantas ornamentales nativas de la región. El proyecto incluye actividades como la observación de jardines para seleccionar las especies, la creación de un programa didáctico en computador, e integración con otras áreas como ciencias naturales. El documento explica la justificación, mar
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para que los docentes aprendan sobre nuevas habilidades, tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología, e implementen estas innovaciones en sus prácticas de enseñanza.
El documento describe un proyecto educativo que utiliza la tecnología para mejorar las habilidades de lectoescritura de un grupo multigrado de primaria de una comunidad rural marginada. El proyecto incluye videos e interactivos enfocados en el reconocimiento de letras, sonidos, formación de palabras y comprensión lectora. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico mediante el uso de recursos digitales.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para integrar las TIC en el primer grado de una escuela técnica agropecuaria. El proyecto durará 2 meses e implementará videos y representaciones lúdicas para mejorar la comprensión literaria y el manejo de computadores entre los estudiantes. Los objetivos son promover las TIC como herramienta motivadora para el aprendizaje y desarrollar aplicaciones que contribuyan al desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje de Computación I para el Nivel Medio Superior del IPN. Describe la fundamentación, metodología, evaluación, competencias y perfil del docente de la unidad. La unidad se enfoca en desarrollar el pensamiento computacional mediante el uso de las TIC para buscar soluciones a problemas.
Este proyecto pedagógico propone integrar las TIC en el primer grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de San Fernando a través de videos y representaciones lúdicas durante dos meses. Los objetivos son promover las TIC como complemento motivador, desarrollar aplicaciones lúdicas que contribuyan al aprendizaje significativo, y promover el uso ético y responsable de las herramientas digitales. Se analizarán e interpretarán textos e imágenes para mejorar la comprensión literaria usando cuentos infantiles
Proyecto implementación de las tics. Reading Comprehensiony_serrano2
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices en Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El proyecto utilizará recursos educativos digitales como un blog, software educativo y videos para enseñar diferentes estrategias de lectura. El objetivo es que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades de comprensión lectora y producción escrita para obtener me
Interactuando con las TIC mejoro mi LectoescrituraCarlos J Cruz
Este proyecto busca fortalecer la comprensión lectora de estudiantes preescolares mediante el uso de las TIC. Se implementarán estrategias lúdicas y actividades apoyadas en herramientas tecnológicas como YouTube, Pipoclub y Gcompris durante 4 meses. Se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras de forma divertida y se motiven por el manejo de las herramientas tecnológicas.
Como Mejorar Los Procesos Academicos A travez De Las Tic En EL Area de Lengua...pueblohernandez
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar los niveles académicos en lengua castellana en la Escuela Rural Mixta San Miguel aplicando las TIC. Actualmente los estudiantes presentan falencias en escritura, ortografía y comprensión lectora. El proyecto busca implementar herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades a través de talleres, videos y programas como Word y PowerPoint. Se evaluarán los resultados para identificar avances en la expresión oral y es
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.JoHanna BaraJas
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y la capacidad de síntesis en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante la implementación de recursos educativos digitales, talleres, blog educativo y software. Se espera que con esta iniciativa los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrit
Este documento justifica la importancia de enseñar lectura y escritura a los estudiantes usando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que evaluar la comprensión es diferente a enseñarla y que los estudiantes no nacen siendo lectores o usuarios de TIC, por lo que se necesita comprometer a docentes, padres y el gobierno para enseñar estas habilidades usando herramientas digitales. El objetivo es fortalecer las competencias de lectura y escritura de estudiantes de ter
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias de lectura, recursos educativos digitales como un blog y software educativo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estas habilidades desde una edad temprana para mejorar sus resultados académicos.
Este documento describe el diseño e implementación de un software educativo para la enseñanza del idioma inglés. El objetivo principal es desarrollar un software que facilite el aprendizaje y la práctica del inglés a través de actividades interactivas que desarrollen las habilidades de lectura, escucha, escritura y conversación. El software también busca proporcionar material didáctico que permita el estudio autónomo y la interiorización del idioma.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. Se implementarán estrategias como recursos educativos digitales, una página web con estrategias de lectura, y software educativo para facilitar la comprensión lectora. El proyecto aplicará diferentes tipos de lectura y evaluará el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de sexto grado en una escuela rural ecuatoriana a través del uso de las TIC. El proyecto identificó deficiencias en la comprensión lectora de los estudiantes y determinó herramientas TIC como videos educativos, procesadores de texto y presentaciones que podrían ayudar. Se diseñaron actividades de aprendizaje utilizando estas herramientas y se evaluó que los estudiantes mejoraron su lectura y escritura a través de la
Actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y ...orfi moreno martinez
en esta actividad se da la descripción de de las diferentes actividades que se realizan en la clase y las tendencias pedagógicas en las cuales esta basada.
Unidad 2 proyecto de integracion de areas i inforJose Contreras
El primer documento presenta un proyecto de robótica para estudiantes de grado séptimo. El objetivo es acercar a los estudiantes al mundo de la robótica a través de la construcción y programación de un robot durante cuatro sesiones. El segundo documento presenta un proyecto para desarrollar el juego del ahorcado en inglés utilizando Scratch durante once sesiones. El tercer documento describe un proyecto que utiliza herramientas TIC para mejorar habilidades comunicativas y convivencia en una comunidad a través de sesion
Integración de las Tic en el nivel de transición para el desarrollo de la hab...Dayana Largo
Integración de algunas herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje en lecto-escritura para el grado de transición específicamente los fonemas Pp y Mm.
Este documento presenta 5 estrategias pedagógicas que utilizan tecnología para diferentes asignaturas. La primera estrategia usa la plataforma Goconqr para fomentar el trabajo colaborativo en matemáticas. La segunda crea un diccionario pictórico digital en Calameo para estudios sociales. La tercera construye un mapa virtual en Cacaoo para ciencias. La cuarta propone historietas digitales en Play Comic para español. Y la quinta sugiere practicar vocabulario en inglés usando Duolingo. T
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de 3° y 4° básico a través del uso de las TIC. Se utilizarán recursos como Jclic, PowerPoint e Internet para crear actividades interactivas que desarrollen habilidades como el pensamiento crítico. Se espera que los estudiantes mejoren su comprensión de las fracciones y se motiven a aprender de forma autónoma mediante el uso de estas herramientas tecnológicas.
El documento describe la mecánica de la contracción muscular. Explica que los músculos están compuestos de miofibrillas que contienen filamentos de actina y miosina. Durante la contracción, los puentes de miosina tiran de los filamentos de actina, haciendo que se deslicen hacia el centro del sarcómero y acortando la longitud del músculo. El inicio y fin de la contracción está regulado por los niveles de calcio en el sarcoplasma.
The document discusses different audience profiles for various types of media. It profiles the primary and secondary audiences for movies and shows targeting young children, teenagers, and adults. It also defines the hypodermic needle model of communication and provides an example. Finally, it lists some examples of how people use media for information, personal identity, social interaction, entertainment, and discusses consumer generated content on YouTube.
Seminario 13: Evaluación del diente pilar y áreas edéntulas. Caso clinicongarciaaraya
Este documento describe los factores que deben considerarse antes de realizar la extracción de un diente o una prótesis fija unitaria (PFU). Estos incluyen enfermedades sistémicas, parafunciones, condición periodontal, análisis oclusal, caries, condición pulpar, posición del diente, higiene bucal y factores relacionados con la raíz. También describe las consecuencias de la extracción como sobrecarga en los dientes remanentes, pérdida de hueso alveolar y déficit masticatorio. Se
Los tránsitos de Venus ocurren cuando Venus pasa directamente entre el Sol y la Tierra debido a la inclinación de 3.4° entre las órbitas de Venus y la Tierra. Los tránsitos siguen un patrón de 243 años, el tiempo que tardan Venus y la Tierra en estar en casi la misma posición nuevamente. Aunque el ciclo de 243 años es relativamente estable, el número y duración de los tránsitos entre ellos cambia con el tiempo.
Primitive theater originated in the Stone Age, where early humans would reenact hunts by wearing animal skins and imitating the movements of animals and hunters. This imitation was their earliest form of theater. Cave drawings also depicted early forms of dance and ritual performances for religious ceremonies, with one person often representing a god through a mask. Costumes in primitive theater typically involved wearing animal skins to depict different roles in a hunt. These rituals evolved over time and one member of the tribe would become a shaman to oversee the performances.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer el proceso de lecto-escritura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como recopilar cuentos y leyendas, clasificar y analizar textos, escribir cuentos cortos en Word, y crear historietas en PowerPoint. Será implementado durante tres meses bajo la metodología de escuela nueva, y evaluará el desarrollo de competencias comunicativas y tecnológicas en los estudiantes.
Este proyecto pedagógico propone integrar las TIC en el primer grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de San Fernando a través de videos y representaciones lúdicas durante dos meses. Los objetivos son promover las TIC como complemento motivador, desarrollar aplicaciones lúdicas que contribuyan al aprendizaje significativo, y promover el uso ético y responsable de las herramientas digitales. Se analizarán e interpretarán textos e imágenes para mejorar la comprensión literaria usando cuentos infantiles
Proyecto implementación de las tics. Reading Comprehensiony_serrano2
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices en Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El proyecto utilizará recursos educativos digitales como un blog, software educativo y videos para enseñar diferentes estrategias de lectura. El objetivo es que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades de comprensión lectora y producción escrita para obtener me
Interactuando con las TIC mejoro mi LectoescrituraCarlos J Cruz
Este proyecto busca fortalecer la comprensión lectora de estudiantes preescolares mediante el uso de las TIC. Se implementarán estrategias lúdicas y actividades apoyadas en herramientas tecnológicas como YouTube, Pipoclub y Gcompris durante 4 meses. Se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras de forma divertida y se motiven por el manejo de las herramientas tecnológicas.
Como Mejorar Los Procesos Academicos A travez De Las Tic En EL Area de Lengua...pueblohernandez
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar los niveles académicos en lengua castellana en la Escuela Rural Mixta San Miguel aplicando las TIC. Actualmente los estudiantes presentan falencias en escritura, ortografía y comprensión lectora. El proyecto busca implementar herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades a través de talleres, videos y programas como Word y PowerPoint. Se evaluarán los resultados para identificar avances en la expresión oral y es
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.JoHanna BaraJas
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y la capacidad de síntesis en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante la implementación de recursos educativos digitales, talleres, blog educativo y software. Se espera que con esta iniciativa los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrit
Este documento justifica la importancia de enseñar lectura y escritura a los estudiantes usando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que evaluar la comprensión es diferente a enseñarla y que los estudiantes no nacen siendo lectores o usuarios de TIC, por lo que se necesita comprometer a docentes, padres y el gobierno para enseñar estas habilidades usando herramientas digitales. El objetivo es fortalecer las competencias de lectura y escritura de estudiantes de ter
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias de lectura, recursos educativos digitales como un blog y software educativo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estas habilidades desde una edad temprana para mejorar sus resultados académicos.
Este documento describe el diseño e implementación de un software educativo para la enseñanza del idioma inglés. El objetivo principal es desarrollar un software que facilite el aprendizaje y la práctica del inglés a través de actividades interactivas que desarrollen las habilidades de lectura, escucha, escritura y conversación. El software también busca proporcionar material didáctico que permita el estudio autónomo y la interiorización del idioma.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. Se implementarán estrategias como recursos educativos digitales, una página web con estrategias de lectura, y software educativo para facilitar la comprensión lectora. El proyecto aplicará diferentes tipos de lectura y evaluará el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de sexto grado en una escuela rural ecuatoriana a través del uso de las TIC. El proyecto identificó deficiencias en la comprensión lectora de los estudiantes y determinó herramientas TIC como videos educativos, procesadores de texto y presentaciones que podrían ayudar. Se diseñaron actividades de aprendizaje utilizando estas herramientas y se evaluó que los estudiantes mejoraron su lectura y escritura a través de la
Actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y ...orfi moreno martinez
en esta actividad se da la descripción de de las diferentes actividades que se realizan en la clase y las tendencias pedagógicas en las cuales esta basada.
Unidad 2 proyecto de integracion de areas i inforJose Contreras
El primer documento presenta un proyecto de robótica para estudiantes de grado séptimo. El objetivo es acercar a los estudiantes al mundo de la robótica a través de la construcción y programación de un robot durante cuatro sesiones. El segundo documento presenta un proyecto para desarrollar el juego del ahorcado en inglés utilizando Scratch durante once sesiones. El tercer documento describe un proyecto que utiliza herramientas TIC para mejorar habilidades comunicativas y convivencia en una comunidad a través de sesion
Integración de las Tic en el nivel de transición para el desarrollo de la hab...Dayana Largo
Integración de algunas herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje en lecto-escritura para el grado de transición específicamente los fonemas Pp y Mm.
Este documento presenta 5 estrategias pedagógicas que utilizan tecnología para diferentes asignaturas. La primera estrategia usa la plataforma Goconqr para fomentar el trabajo colaborativo en matemáticas. La segunda crea un diccionario pictórico digital en Calameo para estudios sociales. La tercera construye un mapa virtual en Cacaoo para ciencias. La cuarta propone historietas digitales en Play Comic para español. Y la quinta sugiere practicar vocabulario en inglés usando Duolingo. T
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de 3° y 4° básico a través del uso de las TIC. Se utilizarán recursos como Jclic, PowerPoint e Internet para crear actividades interactivas que desarrollen habilidades como el pensamiento crítico. Se espera que los estudiantes mejoren su comprensión de las fracciones y se motiven a aprender de forma autónoma mediante el uso de estas herramientas tecnológicas.
El documento describe la mecánica de la contracción muscular. Explica que los músculos están compuestos de miofibrillas que contienen filamentos de actina y miosina. Durante la contracción, los puentes de miosina tiran de los filamentos de actina, haciendo que se deslicen hacia el centro del sarcómero y acortando la longitud del músculo. El inicio y fin de la contracción está regulado por los niveles de calcio en el sarcoplasma.
The document discusses different audience profiles for various types of media. It profiles the primary and secondary audiences for movies and shows targeting young children, teenagers, and adults. It also defines the hypodermic needle model of communication and provides an example. Finally, it lists some examples of how people use media for information, personal identity, social interaction, entertainment, and discusses consumer generated content on YouTube.
Seminario 13: Evaluación del diente pilar y áreas edéntulas. Caso clinicongarciaaraya
Este documento describe los factores que deben considerarse antes de realizar la extracción de un diente o una prótesis fija unitaria (PFU). Estos incluyen enfermedades sistémicas, parafunciones, condición periodontal, análisis oclusal, caries, condición pulpar, posición del diente, higiene bucal y factores relacionados con la raíz. También describe las consecuencias de la extracción como sobrecarga en los dientes remanentes, pérdida de hueso alveolar y déficit masticatorio. Se
Los tránsitos de Venus ocurren cuando Venus pasa directamente entre el Sol y la Tierra debido a la inclinación de 3.4° entre las órbitas de Venus y la Tierra. Los tránsitos siguen un patrón de 243 años, el tiempo que tardan Venus y la Tierra en estar en casi la misma posición nuevamente. Aunque el ciclo de 243 años es relativamente estable, el número y duración de los tránsitos entre ellos cambia con el tiempo.
Primitive theater originated in the Stone Age, where early humans would reenact hunts by wearing animal skins and imitating the movements of animals and hunters. This imitation was their earliest form of theater. Cave drawings also depicted early forms of dance and ritual performances for religious ceremonies, with one person often representing a god through a mask. Costumes in primitive theater typically involved wearing animal skins to depict different roles in a hunt. These rituals evolved over time and one member of the tribe would become a shaman to oversee the performances.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer el proceso de lecto-escritura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como recopilar cuentos y leyendas, clasificar y analizar textos, escribir cuentos cortos en Word, y crear historietas en PowerPoint. Será implementado durante tres meses bajo la metodología de escuela nueva, y evaluará el desarrollo de competencias comunicativas y tecnológicas en los estudiantes.
Luz Edilma Hernández nació en Bogotá en 1987 y creció en una familia sencilla con sus padres y dos hermanos. A los 4 años sufrió una quemadura en el brazo que marcó su infancia. Estudió primaria y bachillerato y luego trabajó en ventas y oficina antes de estudiar auxiliar de seguros en el SENA. Trabajó en una compañía de seguros y luego en negocios familiares antes de convertirse en asesora inmobiliaria. Después de años de trabajo, finalmente
El documento discute cómo usar TIC como herramienta para permitir que estudiantes de 4to y 5to grado en la Institución Educativa El Ébano Sede Villa Luz expresen sus curiosidades sobre sexualidad. Recientemente se han observado comportamientos relacionados con la sexualidad entre los estudiantes, lo que demuestra la necesidad de educación sobre este tema. El autor propone utilizar videos educativos de YouTube para desarrollar competencias interpersonales y sistémicas y abordar el problema de una manera clara y precisa.
Una página web es un documento electrónico que contiene texto, imágenes, video y enlaces que puede ser accedido a través de un navegador. Las páginas web comúnmente usan HTML y pueden incluir enlaces hipertextuales a otras páginas. Las páginas web pueden ser usadas para comunicación, noticias, educación u otros propósitos.
The document outlines the goals, objectives, and key activities of a university's safety and risk management department. It aims to reduce accidents, fire safety violations, and worker's compensation costs. It also seeks to improve staff development, meet regulatory requirements, and update identified risks. The department conducts inspections, training, and develops policies to achieve these ends. It is organized with an AVP, director and various supervisors, officers, specialists, and technicians overseeing areas like laboratory safety, radiation safety, and fire safety.
Este documento resume varios navegadores web populares como Google Chrome, Safari, Opera, Netscape Navigator, Avant Browser, Crazy Browser, Kalgan, Green Browser, SeaMonkey, Maxthon y Flock. Describe brevemente las características, orígenes y funcionalidades de cada uno de estos navegadores.
O documento resume os principais tipos de tecidos animais, incluindo epiteliais, conjuntivos, musculares e nervosos. Descreve as características, estruturas e funções de cada tecido, como a formação de epitélio, os tipos de células conjuntivas, a contração muscular e a transmissão de impulsos nervosos.
A pesar de tener una balanza comercial positiva, su economía depende principalmente de la explotación petrolífera debido a su salida al mar Caucásico y razón por la que explica su elevado cambio monetario. Desde su independencia de la Unión Soviética, observadores europeos encuentran numerosas irregularidades en sus elecciones electorales del poder ejecutivo, en donde el actual presidente , hijo de su predecesor, fomenta una larga dinastía en el poder, a pesar de haber cambiado de forma de gobierno en 1995. Mantiene buenas relaciones con los EEUU habiendo incrementado su presencia militar en la OTAN, al igual que con la UE, a la cual podría entrar al mercado de libre comercio si las condiciones lo permiten.
Proyecto educativo de la peña cicuco-bolivarpenacicuco2012
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto tiene los objetivos de identificar las deficiencias de lectura y escritura, implementar estrategias pedagógicas usando las TIC, mejorar dichas deficiencias, y vincular a la comunidad educativa. El proyecto se basa en teorías cognitivas, constructivistas y del aprendizaje significativo. Incluye actividades como lectura de cuentos, construcción de textos
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El documento presenta un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices. El proyecto utilizará recursos educativos digitales y herramientas TIC como un blog y software educativo para aplicar diferentes estrategias de lectura y así desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus competencias de comprensión, producción y resolución de problemas para lograr mejores resultados
Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...NINAMILENACASTILLA
Este documento describe una investigación que busca implementar el software interactivo PIPO como estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de segundo grado en una escuela en Tierralta, Córdoba. La investigación justifica el uso de PIPO debido a que los estudiantes muestran poco interés en las matemáticas. El documento presenta la pregunta de investigación, exploración previa, objetivos, competencias, temática, referentes conceptuales, recursos, metodología y plan de actividades de la investig
Este documento presenta el formato para proyectos de aula en el área de humanidades y lengua castellana. Describe el contenido digital, estándares de competencia, competencias, proceso, metodología, estrategias de evaluación y seguimiento, y documentación de la experiencia requerida para el proyecto de aula. El objetivo general es desarrollar estrategias para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de aplicaciones pedagógicas y las TIC.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias de lectura, recursos educativos digitales y software educativo para motivar a los estudiantes y superar dificultades en procesos lectores. Se espera que esto mejore los resultados académicos de los estudiantes y sus habilidades de comprensión y producción.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de tercer grado a través del uso de cuentos y herramientas TIC. Se implementarán tres actividades durante cinco semanas: 1) creación de cuentos con imágenes en PowerPoint, 2) relación de palabras y gráficos en Cuadernia, y 3) resolución de crucigramas con términos de cuentos en Cuadernia. El objetivo es desarrollar habilidades lectoescritoras y mejorar el rendim
Este proyecto propone el uso de las TIC para favorecer el proceso lector en niños de transición a través de actividades lúdicas durante un mes. El proyecto utilizará cuentos interactivos, la página Discovery Kids y el software Jclic para despertar el interés en la lectura y desarrollar habilidades a través de juegos. El proyecto será evaluado con dictados y listas de chequeo.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.1Yesid Ramírez
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se implementará en el Instituto Técnico Laguna de Ortices utilizando recursos educativos digitales como un blog, software educativo y lecturas en formato digital. Se espera que mediante esta estrategia los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrita.
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la producción de textos en estudiantes de tercer grado que tienen dificultades con la escritura. El proyecto utiliza las TIC como herramienta para motivar a los estudiantes a participar en actividades que fortalecen su relación con la lectura y la escritura de una manera gradual y significativa.
Este documento describe un proyecto pedagógico para fortalecer la habilidad escritora en estudiantes de tercer grado mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto identificará las dificultades de los estudiantes en el aprendizaje del alfabeto y creará material didáctico usando la aplicación Edilim con videos, juegos e imágenes para mejorar la escritura. El objetivo es que los estudiantes aprendan el alfabeto de manera efectiva y práctica para mejorar su
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar las habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha en estudiantes de primer grado en un colegio en Bucaramanga. El proyecto implementará actividades pedagógicas utilizando las TIC para motivar a los estudiantes y fortalecer estas habilidades. Se enfocará en el área de humanidades y lengua castellana con énfasis en desarrollar estrategias de lectura y el uso de medios informáticos para buscar y procesar información
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado en el Centro Educativo Bellavista utilizando las TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades de lectura a través de actividades que involucren recursos tecnológicos como software educativo y sitios web. Se espera mejorar los resultados académicos mediante el fomento del hábito lector y el uso de herramientas digitales en el aula.
Este documento presenta el formato para un proyecto pedagógico de aula con TIC que promueve el desarrollo de habilidades de lectoescritura. El proyecto se llevará a cabo durante 8 meses con estudiantes de segundo grado y busca mejorar su rendimiento académico mediante actividades que estimulen la lectura, escritura, comprensión lectora y uso de tecnología. El proyecto utilizará recursos digitales como computadores, videos y páginas web para desarrollar destrezas lingüí
Cuando un niño tiene dificultades de lectura se altera su rendimiento escolar, por tal razón se hace necesario crear nuevas estrategias mediante la utilización de recursos tecnológicos que faciliten al docente y al educando una nueva motivación para formar alumnos creativos, críticos y autónomos de su propio aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará recursos tecnológicos como sitios web y software educativo para desarrollar actividades que ayuden a los estudiantes a comprender mejor los textos. El proyecto se implementará durante dos bimestres en la Escuela Primaria Ofl. Ing. Carlos I. Betancourt en Huauchinango, Puebla, y busca mejorar los resultados deficientes que los estudiantes han obten
LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las ticstanyPadi
Este proyecto pedagógico busca fortalecer las habilidades de lectoescritura de estudiantes de primer grado integrando las TIC. Se implementarán actividades como resúmenes de videos, sopa de letras digitales y dibujos usando software educativo durante 3 semanas. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes en comprensión lectora y expresión escrita a través de productos como videos y obras de teatro.
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
Este documento presenta un proyecto de aula para desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes del grado preescolar a través del uso de las TIC. El proyecto se enfoca en mejorar la lectura, escritura, habla y escucha mediante actividades pedagógicas que incorporan herramientas digitales. El proyecto describe el problema identificado, los objetivos, la justificación, el alcance, énfasis y referentes conceptuales relacionados con la escritura, lectura y aporte de la informática.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.Nejo Carrillo
El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de estudiantes de sexto grado en una escuela rural mediante el uso de las TIC. Los estudiantes tienen bajos resultados en pruebas de lenguaje. El proyecto implementará estrategias de lectura digitales como software educativo, blogs y videos para desarrollar habilidades lectoras. El objetivo es motivar a los estudiantes y superar dificultades en procesos lectores a través del uso pedagógico de las TIC.
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Este proyecto pedagógico busca educar a estudiantes sobre planificación familiar a través de videoconferencias y blogs interactivos. El proyecto consiste en 3 actividades: 1) evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre planificación familiar; 2) invitar a expertos a una charla virtual y publicar lecturas en un blog; 3) realizar un trabajo de campo en la comunidad para enseñar lo aprendido. El proyecto se evaluará mediante la participación de los estudiantes y su capacidad de enseñar los conceptos de planific
El documento describe un proyecto para crear un periódico escolar con el objetivo de motivar la lectura entre los estudiantes de 10° grado de una escuela. El proyecto durará 2 meses e involucrará a 42 estudiantes divididos en grupos. El proyecto se basa en el aprendizaje significativo y busca desarrollar habilidades comunicativas y de lectura. Se realizarán actividades como identificar partes de periódicos, escribir noticias, y finalmente crear un periódico escolar. El proyecto será evaluado a trav
Este proyecto busca fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC como herramienta pedagógica. Se implementarán actividades como la narración de cuentos, juegos sobre cuentos, roles de personajes literarios y el uso de aplicaciones didácticas en computador para trabajar la lectura. El proyecto evaluará los avances de los estudiantes a través de la observación y un concurso de cuentos al finalizar.
Este proyecto pedagógico de dos meses busca mejorar las habilidades de lecto-escritura en estudiantes de 5to grado a través del uso de herramientas tecnológicas como ALE el Robot y Super Saber. El proyecto incluye actividades como completar frases, dictados, series de palabras y juegos interactivos para reforzar competencias lingüísticas y de ciencias naturales. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de ejercicios, actividades y una evaluación final.
Este proyecto busca capacitar a estudiantes de 10° grado en el uso de Excel para agilizar el proceso contable mediante la elaboración electrónica de documentos soporte. Actualmente los estudiantes carecen de habilidades tecnológicas e informáticas necesarias para llevar una contabilidad sistematizada. El proyecto integrará las áreas de Gestión Financiera y Contable e Informática para enseñar a los estudiantes a utilizar Excel en la elaboración correcta de documentos contables.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de inglés de 1 año para estudiantes de grados 7° a 9°. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de habla, lectura, escritura y escucha con el apoyo de las TIC. El plan incluye objetivos, temas a estudiar como la familia y las rutinas diarias, y metodologías como el constructivismo. Las actividades propuestas incluyen describir la familia y actuar rutinas diarias usando videos.
Este proyecto pedagógico propone el uso de juegos didácticos como el dominó químico para facilitar el aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas de manera lúdica. El dominó químico asocia nombres y fórmulas de compuestos para identificar su función química. Se realizarán actividades como la identificación de funciones usando la tabla periódica, esquematización de reacciones y prácticas de laboratorio. El proyecto concluye con un torneo de domin
Este proyecto busca mejorar la calidad de vida de los estudiantes a través de la práctica regular de ejercicio físico. Se llevarán a cabo tres actividades: 1) evaluaciones médicas y físicas iniciales, 2) creación de videos de ejercicios adaptados a las necesidades de cada grupo, y 3) que los estudiantes enseñen los videos a sus vecinos. El proyecto se implementará durante 4 meses, evaluando los resultados a través de exámenes médicos y de rendimiento físico antes y después.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de inglés de 1 año para estudiantes de grados 7° a 9°. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de habla, lectura, escritura y escucha con el apoyo de las TIC. El plan incluye objetivos, temas a estudiar, metodologías, actividades y una evaluación continua.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la pronunciación y entonación del idioma inglés en estudiantes de 2o y 5o grado a través del uso de las TIC. Se implementarán tres actividades durante tres semanas que incluyen el aprendizaje de saludos usando un portal web, la realización de diálogos entre compañeros, y la asociación de palabras, imágenes y oraciones mediante el uso de imágenes y recursos digitales.
Este proyecto pedagógico de dos meses utiliza las TIC para que los estudiantes investiguen diferentes hábitats y aprendan sobre las plantas y animales que viven en ellos. Los objetivos son desarrollar habilidades con las TIC y usar el minicomputador para obtener y analizar información sobre hábitats. Las actividades incluyen visitas de campo y el uso de páginas web para responder la pregunta "Si un camello viviera en un bosque tropical ¿conservaría la joroba?".
El documento propone diseñar e implementar un blog para apoyar el aprendizaje de las cuatro operaciones matemáticas básicas en estudiantes de quinto grado. El blog busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de manera entretenida e interactiva. Se describen los objetivos, competencias, actividades y metodología para el proyecto de un año de duración.
Este documento presenta un proyecto para fortalecer la producción de textos en estudiantes de 5° grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en el Colegio Libertador Simón Bolívar y busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes mediante la creación de cuentos y actividades didácticas usando programas de computador. El objetivo general es fortalecer la producción de texto con el computador como estrategia didáctica.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para establecer viveros de caucho en una escuela primaria. El proyecto durará 53 días y enseñará a los estudiantes sobre el proceso de germinación de las plantas de caucho y el cuidado de los viveros a través de 4 actividades principales: 1) seleccionar y preparar el sitio para el vivero, 2) preparar el sustrato y llenar las bolsas, 3) establecer los germinadores y sembrar las semillas, y 4) trasplantar
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el uso de las TIC en las ciencias sociales en 4to y 5to grado. El proyecto justifica la necesidad de hacer las ciencias sociales más dinámicas para motivar a los estudiantes. Incluye tres actividades que usarán programas como Google Earth y Wikipedia para explorar la ubicación astronómica y geográfica de América y teorías sobre el origen de los americanos. El proyecto evaluará la capacidad de los estudiantes para buscar aplicaciones educativas en internet
Este proyecto pedagógico propone prevenir el maltrato infantil en los estudiantes de 4o grado del Colegio Berlín a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a los estudiantes, padres y docentes, y consiste en charlas, videos y foros para crear conciencia sobre este problema. El objetivo general es promover los derechos de los niños para eliminar todas las formas de maltrato, y los objetivos específicos incluyen determinar las causas del maltrato en la comunidad, diseñar estrateg
Este proyecto de aula tiene como objetivo generar en los estudiantes el amor por las ciencias a través de actividades significativas sobre el sistema solar. Los estudiantes recrearán el sistema solar en el salón, crearán dibujos de la Tierra y los planetas, y establecerán la relación entre el clima y las costumbres humanas. Finalmente, ambientarán un planetario en el salón usando los trabajos realizados.
Este proyecto pedagógico se enfoca en crear conciencia sobre la conservación de animales en peligro de extinción. El proyecto involucra a estudiantes de tercer grado y durará un año lectivo. Incluye actividades como visitas al zoológico, mostrar videos de animales en su hábitat natural, crear collages y un periódico mural. El objetivo general es conocer las causas de extinción de animales terrestres y acuáticos. Al final, los estudiantes serán evaluados en su participación y el log
Este proyecto pedagógico busca mejorar las habilidades de los estudiantes de cuarto grado para realizar divisiones a través de actividades lúdicas con el apoyo de las TIC. El proyecto incluye cuatro actividades como concursos de tablas de multiplicar, identificar estrategias para divisiones, usar software educativo, y desarrollar talleres y concursos. El proyecto evalúa el logro de objetivos, participación de los estudiantes, y cambios en su actitud hacia las divisiones.
Este proyecto pedagógico se enfoca en mejorar la lectoescritura de estudiantes de 3er grado que tienen bajo rendimiento en estas áreas. El proyecto involucra actividades con TIC durante 10 meses para motivar a los estudiantes a leer y escribir mejor mediante el uso de cuentos, visitas comunitarias, y software interactivo.
Trabajo de formulación conceptual y metodológica del proyecto de aula en t 29072
1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Implementación de estrategias pedagógicas a través de las tic´s y textos escritos para
mejorar las competencias lecto-escritora en los estudiantes de 2do grado de la Institución Educativa la Peña Cicuco-Bolivar en
el año 2012
Curso:
Participantes:
Duración:
2°
Estudiantes de segundo grado, padres de Familia y docentes.
1 año
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
En la institución Educativa la Peña se ha venido detectando falencias lecto-escritora en los estudiantes de la básica primaria, esto se
ve reflejado en el bajo rendimiento académico de los mismos, que en un 90% demuestran debilidades en este aspecto en el grado
segundo, esto debido a que las herramientas que tiene la Institución Educativa son muy pocas en cuanto a tecnología y físicas;
además de esto, haciendo un análisis del contexto se ve el poco apoyo de los padres en la educación de los estudiantes, por tal razón
se busca mejorar esta problemática detectada implementando el uso de las tics en este proyecto cabe a notar que a través de estas
los estudiantes se sienten motivados, generando una mejora significativa en el proceso de aprendizaje e integrando a los padres en
el proceso educativo.
Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar la deficiencia lecto-escritora en los estudiantes de 6 a 10 años de edad del grado segundo, utilizando las tics como
herramientas pedagógicas de formación en la Institución Educativa la Peña Cicuco-Bolívar?
Exploración previa
2. Que te gustaría leer?
Qué tipo de juegos te gustan?
Cuáles son tus cuentos favoritos
Objetivos del proyecto
Diseñar estrategias pedagógicas a través de las tics que conlleven a mejorar las deficiencias lecto-escritora de los estudiantes del
grado segundo de la Institución Educativa la Peña.
Objetivos específicos:
Identificar las falencias lecto-escritora que presentan los estudiantes de segundo grado
Implementar las estrategias pedagógicas a través de las tics.
Mejorar las deficiencias lecto-escritora en los estudiantes de 2 grado
Utilizar las herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje lecto-escritor
Crear espacios tecnológicos adecuados que despierten en los estudiantes su espíritu por aprender a leer y escribir
Desarrollar las competencias básicas de interpretación, argumentación y proposición mediante la utilización de las tics
Vincular a toda la comunidad educativa en la implementación de estas estrategias.
Integrar las tics al currículo
3. Competencias
Competencias de escritura
Competencias de lectura
Competencias de comprensión de lectura
Temática a estudiar
Construcción de textos
Textos Informativos
Texto narrativo
Texto descriptivos
Textos Argumentativos
Referentes conceptuales:
1
LAS TIC: Herramientas motivadoras para la apropiación de la lecto-escritura a través de textos ,este trabajo es un antecedente
fundamental a la hora de elaborar nuestro proyecto de aula ya que trata de la implementación de una serie de actividades divertidas
e innovadoras a través de narraciones de cuentos , fábulas poesías, poemas, historietas refranes, adivinanzas , mediante el uso de
las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos del computador como una herramienta que motiva a los niños
al proceso de enseñanza de la lectoescritura en los cursos bases de la básica primaria estimulando el deseo de aprender a través de
sus propias vivencias y obtener niños competentes para el futuro. Y además utilizan las las TIC y los textos literarios como
herramientas didácticas con diversidad de actividades de aprendizaje que posibilitan ser transversales en todas las áreas del saber
propiciando experiencias demostrativas donde los niños se motiven a utilizar sus capacidades para manejar el lenguaje y desarrollar
las habilidades básicas como: comprender, analizar, sintetizar, hacer referencias y deducciones. Con este proyecto buscaban
erradicar muchas falencias que tienen los niños que están en esos cursos tales como evidencia en la omisión de letras, los escritos,
poca fluidez verbal, mala ortografía y caligrafía, desinterés por la lectura, pobre producción de textos, entre otras problemáticas
1
AGUDELO, Emerson de Jesús; MARTÍNEZ, Blanca Aide; OLIVEROS, Margot y OLIVEROS, Maris Yanet . LAS TIC: Herramientas motivadoras para la apropiación de la
lecto-escritura a través de textos. Trabajo de grado para Licenciado en Básica Primaria con énfasis en tecnología e informática. Medellín. : Universidad Cooperativa de
Colombia. Facultad de Educación. 2012 http://www.slideshare.net/Blaidemar/las-tic-herramientas-motivadoras-para-la-apropiacion-de-la-lecto-escritura-a-traves-de-textos
4. identificadas. Dentro de los resultados obtenidos se encuentra el mejorando en los niños y niñas los hábitos de lectura y los niveles
de comprensión, como también la producción de textos con coherencia, la ortografía y grafía apoyados en la utilización de las
TIC en el aula de clase.
2
En cuanto a las teorías referentes al uso de las Tic´s encontramos las siguientes Teoría conductista donde encontramos la teoría del
condicionamiento operante de Skinner que expresa lo siguiente “Cuando ocurre un hecho que actúa de forma que incrementa la
posibilidad de que se dé una conducta, este hecho es reforzador.”
Las primeras utilizaciones educativas de los ordenadores, se basan en la enseñanza programada de Skinner, consistiendo en la
presentación secuencial de preguntas y en la sanción correspondiente de respuestas de los alumnos. Este uso del ordenador se
centra en programas de ejercitación y práctica muy precisos basados en la repetición.
Teoría cognitiva
Según BRUNER el aprendizaje por descubrimiento es una expresión básica que denota la importancia que atribuye a la acción en los
aprendizajes.
Bruner propone la estimulación cognitiva mediante materiales que entren en las operaciones lógicas básicas.
El descubrimiento favorece el desarrollo mental y la utilización de software entrena al alumno en la búsqueda de respuestas dado
uno o varios estímulos presentados en pantalla.
Según PIAGET El enfoque básico es la epistemología genética, es decir el estudio de cómo se llega a conocer el mundo externo a
través de los sentidos atendiendo a una perspectiva evolutiva y establece tres estadios de desarrollo, que tienen un carácter
universal (Sensoriomotor, operaciones concretas y formales)
2
(Citado el 25 de octubre de 2012) http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n12/n12art/art128.htm (INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE)
Santos Urbina Ramírez Universitat de les Illes Ballears. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 12, 1999
5. Para Piaget el Aprendizaje debe tener una secuencia flexible, debe ser un proceso y los medios deben estimular las experiencias.
Piaget no se mostró partidario de la institución por ordenador, pero rescata la discusión, el modelaje y la experiencia empírica.
GAGNÉR elabora un esquema que muestra las distintas fases en el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta las condiciones
internas. Estas son: motivación, comprensión, adquisición, retención, recuerdo
Su teoría ha servido para diseñar un modelo de formación en los cursos de desarrollo de programas educativos. La ventaja de su
teoría es que proporciona partes muy concretas y específicas de fácil aplicación
Sobre el tipo de motivación (refuerzos) considera al refuerzo como motivación intrínseca; por ello el feedback es informativo y no
sancionador.
Teoría constructivista
PAPPERT Creador del lenguaje Logo. Primer lenguaje de programación diseñado para niños que utiliza instrucciones muy sencillas
para poder desplazar un dibujo por la pantalla. Su pretensión básica es que los sujetos lleguen a dominar los conceptos básicos de
geometría.
Para Pappert el niño aprende de sus propios proyectos y de su interacción con el ordenador, siendo necesario la figura de un guía
que le permita extraer conceptos y nociones. Sin embargo no ofrece propuestos concretos sobre el contexto educativo en que se ha
de utilizar logo.
3
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel se centra en el aprendizaje de materias escolares fundamentalmente. La
expresión "significativo" es utilizada por oposición a "memorístico" o "mecánico".
Para que un contenido sea significativo ha de ser incorporado al conjunto de conocimientos del sujeto, relacionándolo con sus
conocimientos previos.
Ausubel (1989) destaca la importancia del aprendizaje por recepción. Es decir, el contenido y estructura de la materia los organiza el
profesor, el alumno "recibe". Dicha concepción del aprendizaje se opondría al aprendizaje por descubrimiento de Bruner.
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(Citado el 25 de octubre de 2012) http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n12/n12art/art128.htm (INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE)
Santos Urbina Ramírez Universitat de les Illes Ballears. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 12, 1999
6. En cuanto a su influencia en el diseño de software educativo, Ausubel, refieriéndose a la instrucción programada y a la EAO,
comenta que se trata de medios eficaces sobre todo para proponer situaciones de descubrimiento y simulaciones, pero no pueden
sustituir la realidad del laboratorio.
Destaca también las posibilidades de los ordenadores en la enseñanza en tanto posibilitan el control de muchas variables de forma
simultánea, si bien considera necesario que su utilización en este ámbito venga respaldada por "una teoría validada empíricamente
de la recepción significativa y el aprendizaje por descubrimiento" (Ausubel, Novak y Hanesian, 1989, 339).
Recursos didácticos
Textos, laminas, revistas, tijeras, marcadores, títeres, grabadoras, cámaras fotográficas, teléfono movil
Recursos digitales
Indique los recursos digitales a utilizar y la forma como serán empleados en el proyecto.
Presentador de ideas, video beam, páginas web, Youtube, slideshare, teléfonos móvil, programas educativos, paint, PowerPoint
Metodología
La metodología a utilizar para este proyecto es activa-participativa, es decir enfocada en la teoría constructivista, es decir que los
estudiantes participan activamente en la generación del conocimiento, para esto el proyecto tendrá varias fases.
Primera fase: conocimiento del abecedario realizando actividades como: cuentos, rondas y utilizando las
herramientas de Computadores para Educar (CPE) como lo es el programa del Abecedario que suministra a las sedes
educativas CPE.
Segunda fase: En esta etapa del proyecto se empieza con los Fonemas, en donde se realizaran actividades tales como
cantos infantiles, poesías, adivinanzas y juegos
Tercera fase: Por ultimo llevando una secuencia en el proyecto y que este pueda generar el impacto esperado, los
estudiantes empezaran con la construcción de palabras orales y escritas sencillas a través de rondas, cuentos, rompe
cabezas, adivinanzas y lectura y descripción de imágenes, concursos de olimpiadas de lectura y escritura
7. institucionales. Además se le realizara seguimiento a los estudiantes para ver la evolución en el aprendizaje.
Actividades propuestas
Actividad 1: Lectura
Cuentos
Historietas
Coquito
Lecturas de frases descriptivas que corresponda a una ilustración
Lectura de rimas en voz alta
Actividad 2: Escritura
Construcción de textos sencillos
Corrección de textos
Reflexiones escritas de textos leídos
Actividad 3: Seguimiento del aprendizaje
Seguimientos a evolución de los estudiantes.
Análisis de los resultados del proyecto
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Actividad1:
a. Plan de actividades
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
8. Lectura:
Docentes de la
Peña. (Nevis Saudi
Agualimpias y
Aracelis Garcia
Arrieta)
Periódicos, sopas
de letra,
programas
educativos,
marcadores,
cartulinas,
Computadores,
revistas,
historietas.
10 horas en la primera semana del mes de octubre
de 2012 (del 1 al 5 de octubre)
Docentes de la
Peña. (Nevis Saudi
Construcción de textos sencillos
Agualimpias y
Corrección de textos
Aracelis Garcia
Reflexiones escritas de textos Arrieta)
leídos
Periódicos, sopas
de letra,
programas
educativos,
marcadores,
cartulinas,
Computadores,
revistas,
historietas
Segunda semana del mes de octubre de 2012
Del 8 al 12 de octubre
Aula adecuado,
tablero,
fotocopias,
carteleras,
diccionarios,
video beam,
programas
educativos,
10 horas en las siguientes semanas del 15 al 26 de
octubre
Cuentos
Historietas
Coquito
Lecturas de frases descriptivas
que corresponda a una ilustración
Lectura de rimas en voz alta
Actividad 2:
Escritura:
Actividad 3:
Seguimiento del aprendizaje
Docentes de la
Peña. (Nevis Saudi
Seguimientos a evolución de los Agualimpias y
estudiantes.
Aracelis Garcia
Arrieta)
Análisis de los resultados del
proyecto
9. cámara digitales,
celular
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Describa las estrategias, tipos y criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la evaluación tanto de los aprendizajes como
del proceso mismo que se tendrán en cuenta en el proyecto.
Observación directa
Autoevaluación
coevaluación
Participación
Interés en las actividades
Seguimiento permanente
Revisión de actividades
Revisión de la libreta de apuntes
Evaluaciones orales y escritas
Evidencias d aprendizaje: