Este documento describe los trastornos del habla y lenguaje, incluyendo deficiencias en la comunicación causadas por pérdida auditiva, lesión cerebral, discapacidad intelectual u otros factores. Los trastornos del habla implican dificultades en la producción de sonidos para hablar, como tartamudeo, mientras que los impedimentos del lenguaje involucran problemas para comprender o usar palabras. Estos trastornos pueden causar rendimiento académico deficiente, dificultades laborales y problemas en la comunicación social.
Trastornos del aprendizaje, de las habilidades motoras y de la comunicaciónTamara Chávez
Los trastornos del aprendizaje, de las habilidades motoras y de la comunicación Capítulo 22.
Jerry M. Wiener, Mina K. Dulcan - Tratado de psiquiatría de la infancia y la adolescencia, Elsevier España, 2006 - 1140 páginas
Trastornos del aprendizaje, de las habilidades motoras y de la comunicaciónTamara Chávez
Los trastornos del aprendizaje, de las habilidades motoras y de la comunicación Capítulo 22.
Jerry M. Wiener, Mina K. Dulcan - Tratado de psiquiatría de la infancia y la adolescencia, Elsevier España, 2006 - 1140 páginas
Cada trastorno motor tiene una serie de manifestaciones, características y rasgos básicos, como: la inestabilidad motriz, a veces la dificultad para tener dominio sobre su propio cuerpo, tics que se manifiestan involuntariamente como el parpadeo o movimientos faciales, el tartamudeo, o bien relajar el tono de sus músculos de forma voluntaria.
La importancia de la rehabilitación.
Tomando en cuenta la plasticidad neuronal. Cuando existe algún daño neurológico podemos intervenir y estimular este fenómeno tan importante de la plasticidad neuronal.
Trastornos Comunicativos y su Incidencia en el Aprendizajefonoleng2021
Los trastornos comunicativos inciden en el aprendizaje escolar. Padres de familia y docentes, apoyados por el Terapeuta del Lenguaje / Fonoaudiólogo, pueden detectarlos y tratarlos a tiempo
DEFINICION DEL LENGUAJE
FACTORES PREPONDERANTES DEL LENGUAJE
DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE DE 0 A 5 AÑOS
ALTERACION DEL LENGUAJE MAS FRECUENTES
DETECCION DEL RETRASO DEL LENGUAJE
CONSIDERACIONES GENERALES DE PREVENCION PARA UN BUEN DESARROLLO DEL LENGUAJE.
2. “trastorno del habla o lenguaje”
--Problemas en la comunicación--
Causas: la pérdida auditiva, lesión cerebral, discapacidad
intelectual, abuso de drogas, impedimentos tales como labio
leporino, y abuso o mal uso vocal.
Sin embargo, con mucha frecuencia se desconoce la causa.
Características
La comunicación del niño es atrasada en comparación a
sus compañeros.
A veces el niño puede tener una mayor habilidad
receptiva (comprensión) que expresiva (el habla), pero no
siempre es así.
3. Los trastornos del habla: Dificultades en la producción de
los sonidos requeridos para hablar o problemas con la
calidad de la voz.
-dificultad con pronunciar la “l” o la “r.”
- tartamudeo
impedimento del lenguaje: Para comprender o utilizar las
palabras en unión verbal.
Características:
• vocabulario reducido
•incapacidad de seguir instrucciones.
•dificultades al tratar de comunicarse con los demás.
Algunos niños pueden escuchar o ver una palabra pero no
pueden comprender su significado
4. Las dificultades en:
• rendimiento académico
• laboral
• comunicación social.
Leguaje expresivo Lenguaje receptivo – expresivo.
Vocabulario limitado Dificultad para comprender palabras
Errores en tiempos verbales Dificultad para comprender frases
Dificultad para recordar palabras Incapacidad para comprender el vocabulario básico
Dificultad general para expresar ideas Déficit del procesamiento auditivo
Dificultades: Características