Este documento describe diferentes métodos y herramientas para el aprendizaje autónomo guiado. Explica las características de un buen programa de aprendizaje, incluyendo la motivación, objetivos claros y feedback. También cubre el uso de tutoriales, videotutoriales, simulaciones, videojuegos y objetos de aprendizaje. Además, analiza las prácticas de laboratorio mediadas por video y laboratorios virtuales, y los procesos de tutoría y evaluación para guiar el aprendizaje de los estudiantes.

1. TUTORÍA 4

2. Capítulo 5
El aprendizaje autónomo guiado

3. Aprendizaje Autoregulado
 Competencia
 Aprendizaje continuo
 Proceso de formación
323

4. Características de un buen programa
para aprender
 Motivación
 Diferencias individuales
 Objetivos de aprendizaje
 Organización del contenido
 Preparación para el aprendizaje
326
327

5.  Emociones
 Participación
 Feedback
 Refuerzo
 Práctica y repetición
 Aplicación
328
329

6. Tutoriales
 Programas
 Sustituyen al docente
 Guían el aprendizaje del alumno
334
336

7. Videotutoriales
 Videos
 No utilizados en clase
 Procuran un determinado objetivo de aprendizaje
 Youtube
337
338

8. Simulaciones
 Programa multimedia
 Reproduce una situación con la que el estudiante
puede interactuar
 Ejemplo: simuladores de vuelo, SimCity
 Aplicación en educación
344
347

9. Videojuegos
 Interactivo
 Contenido lúdico
348
350

10. Compartir recursos educativos
 Repositorio de recursos propios
 Permiten reutilizarse fácilmente
352

11. Objetos de aprendizaje
 Cualquier documento o material que favorece o
permite un aprendizaje
 Word, Power Point, Cuestionario, Sitio Web,
Fotografía…
354

12. Capítulo 6
Las prácticas en los laboratorios

13. Mediante la ayuda del video
 Refracción de la luz
 Características de una especie animal
370
372

14. Laboratorios simulados y virtuales
 Definición
 Laboratorio virtual:
 Espacio para realizar prácticas
que no existe en la vida real.
375
376

15. Capítulo 7
Tutoría y evaluación de los
aprendizajes

16. Tutoría - Evaluación
 Tutoría:
 Guiar al alumno en su aprendizaje
 Evaluación:
 Identifica los logros y carencias del estudiante para
acreditarlo o para orientar su aprendizaje.
395

17. TUTORIA: proceso de guía
Evaluación
Toma de decisiones

18. Evaluación Formativa
 Evaluación Continua
 Pruebas escritas, orales, entrevistas, ensayo.
 Definición (p397)
395
396

19. Evaluación Acreditativa
 Evaluación Sumativa
 Al final de un proceso instructivo
 Permite certificar al alumno
399

20. Medición, Valoración, Evaluación
Medición toma de
observaciones
numéricas o textuales
Dar significado a las
Valoración
mediciones
(interpretación)
EVALUACIÓN 403
406

21. Test
 Pruebas de preguntas de elección múltiple, verdadero
o falso.
 Pruebas objetivas.
 Miden resultados de aprendizaje.
 Miden también características psicológicas.
 Lista (P413)
407
408

22. Pruebas de ensayo
 Preguntas abiertas
414

23. Microenseñanza
 Video como soporte.
 Grabación de video de prácticas docentes.
 Desarrolla competencias muy específicas.
420
422

24. Capítulo 8
Entornos de Aprendizaje

25. E-Learning
 Basando en las TICs (Tecnologías de la información y
la comunicación)
 Aprendizaje en línea.
445
447

26. Blended learning
 Combinación:
 de enseñanza presencial con la tecnología no
presencial.
449

27. Espacios para el aprendizaje virtual
 Cuadro 18
455

28. Espacios para el aprendizaje virtual
 Cuadro 18
 Campus virtual: entrono de internet en el que
proporcionana herramientas y recursos para el
aprendizaje de los alumnos.
 Moodle: Gratis
 Blackboard: Licencia
455
458

29. Realidad Virtual
 Entrono informático que reproduce situaciones reales.
462
464

30.  Tabla página 467.
Los temas que más se da énfasis están:
 la evaluación, tipos, las etapas del proceso evaluativo, la
evaluación apoyada con tecnología, las tutorías tanto
presenciales como electrónicas, características necesarias
para la creación de un buen programa para aprender,
videotutoriales, entornos de aprendizaje personales, educación
virtual.

31. Muchas Gracias