Este documento discute la evolución histórica de la enseñanza de la geografía, desde su función original de proveer conocimientos culturales y enciclopédicos a las élites gobernantes, hacia un enfoque más basado en el desarrollo de competencias geográficas y el análisis crítico de la realidad espacial. También resalta la necesidad de adecuar los contenidos geográficos a los nuevos contextos según organismos internacionales, y de potenciar la investigación geográfica.

2.  Forma antigua del conocimiento.
 Los conocimientos geográficos ayudaron a
conquistar nuevas tierras.
 Sergio Claudino y Julia Melcon.- Su funcion
era suministrar conocimientos culturales,
enciclopédicos, a los elites gobernantes y sus
descendientes.
 Javier Castañeda.- La enseñanza de la
Geografía era profundamente memorística.

3.  Cartas internacionales de educación
Geográfica (UNESCO).- Demuestran la
necesidad de adecuarse a los nuevos
contextos.
 Declaraciones de la unión Geográfica
internacional.- La necesidad de potenciar la
investigación.

4.  Las finalidades pueden clasificarse en dos
categorías:
- Pragmáticas y unitarias
- Permiten desarrollar nuevas preguntas para
interpretar la realidad.
- Implica un análisis de la realidad espacial.

5.  Regulados por la curricular escolar
 La educación de los alumnos depende de las
actividades que confecciona el profesor, y de
las relaciones que se establecen.
 Documento consultado(SEP, 2009) opta por el
desarrollo de competencias geográficas y se
hace referencia al manejo de información
geográfica:
a) Se representa en 4 códigos diferentes:
lingüístico, simbólico, estadístico e icónico.
b) Es cada vez mas abundante.