El documento discute las finalidades de la enseñanza de la geografía. Explica que la geografía ha existido por más de 2000 años y ha evolucionado a través de los siglos para enfocarse en temas como el desarrollo sostenible y la convivencia democrática. También destaca la importancia de que la enseñanza geográfica ayude a los estudiantes a comprender los factores globales que afectan sus vidas y a desarrollar valores como la tolerancia intercultural.

1. Xosé Manuel Souto González

2. Finalidades de la enseñanza de
la Geografía
En el siglo XXI  La sociedad se rige por factores y decisiones del
ámbito global y mundial.
 Tanto los problemas ambientales de la Tierra  como
desigualdades sociales y dificultades de acceso a los medios
económicos.
Escuela  tiene lugar el aprendizaje de esta conexión de factores
explicativos.
 Bertrand Russell  “La educación está íntimamente ligada a los
fines de la vida”  determina VALORES y ACTITUDES

3. La asignatura de Geografía en
el ámbito escolar
 Geografía  Forma antigua de conocimiento
Hace más de 2000 años  Los griegos  ya utilizaban los conceptos y técnicas
para explicar los lugares que descubrían  tratar de comprender la forma de la
Tierra.
 No solo en Europa se exploraba el planeta con ayuda de mapas también en
China.
Siglo XIX  Constitución política de las Naciones con adecuación al sistema de
grados (primaria, secundaria y universidad)
2000 Contextualizar la enseñanza en 2 subtemas:
 Formación básica (de niños y adolescentes)
 Formación para el empleo (a lo largo de la vida)
Actualmente  Produciendo algunas transformaciones en la enseñanza

4. Las preocupaciones
internacionales
 Conocimiento de la Geografía  se puede mejorar la convivencia
democrática de las personas  reflejado en las Cartas Internacionales de
Educación Geográfica.
Carta de 1965  No había referencias a los valores ecológicos pero hacia énfasis
en la educación geográfica.
Carta de 1992  Perfeccionan las explicaciones de los conceptos fundamentales
 Se postula que la educación geográfica es fundamental, en cuanto ha
investigación teórica y aplicada.
2000  Declaración de Seúl  Necesidad de potenciar la investigación en la
educación geográfica para la formación ciudadana, para la tolerancia
intercultural y para entender el desarrollo sostenible.
Enseñanza actual
- Debe servir para entender el riesgo ambiental del mundo y la seguridad local
- Afrontar los nuevos retos del espacio afectivo y el territorio político
- Conocer el medio local donde se desarrolla la vida cotidiana.

5. UNA PROPUESA ESCOLAR PARA
NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS DE
EDAD
FINALIDADES DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
PRAGMÁTICAS Y UTILITARIAS PREGUNTAS PARA INTERPRETAR LA REALIDAD
Observar el medio en el que estamos insertos:
insolación, frío, calor, ruidos, etc.
¿Por qué hace mas frío en invierno?
Saber desplazarse en la ciudad o en el lugar en
que se vive.
¿Por qué hay violencia en algunas calles, en
distintos barrios, en algunos países?
Saber elegir un lugar para un fin de semana de
acuerdo con sus deseos.
¿Cómo se conciben los tiempos de ocio según
la edad?
Saber comparar la distribución de objetos y
personas en lugres distintos al suyo.
¿Cómo se distribuye la riqueza en México? ¿Por
qué hay desigualdades?
Comparar las formas de vida de otras personas
que aparecen en internet o T.V.
¿Por qué en la vida cotidiana de algunos países
las mujeres no pueden salir al publico?
Saber localizar un lugar en un atlas o en Google
Maps.
¿Por qué han cambiado las fronteras de los
países?
Comprender las identidades espaciales y
culturales.
¿Por qué hay nacionalismos? ¿Por qué hay
racismo?