El documento analiza la efectividad de las técnicas dramáticas utilizadas en un curso de español como lengua extranjera. Se evaluaron diferentes actividades a través de cuestionarios completados por los estudiantes. Las actividades que involucraron movimiento, creatividad y lógica generaron mayor interés, mientras que aquellas que no establecieron objetivos claros o chocaron con factores culturales tuvieron menos éxito. Las conclusiones recomiendan dotar de objetivos lingüísticos claros a las actividades más motivador