Los estudiantes inauguraron un jardín en el colegio y se comprometieron a cuidarlo. Durante la inauguración, presentaron sus experiencias y aprendizajes sobre el desarrollo del jardín a las autoridades del colegio y familiares. Luego de la inauguración, los estudiantes expresaron sus reflexiones sobre la importancia de cuidar el ambiente y recuperar espacios públicos.

1. Inauguramos nuestro jardín y nos
comprometemos a cuidarlo
Luego de planificar la forma de inaugurar el jardín, las
niñas y los niños pasarán a ejecutar lo planificado y se
comprometerán a cuidar, junto con sus compañeros,
familiares, socios estratégicos y autoridades del
colegio, el espacio público recuperado. Asimismo,
expresarán sus experiencias y los aprendizajes
adquiridos durante el desarrollo de la unidad.
Invita a algunas autoridades del colegio, así como a
familiares de los estudiantes y a los socios estratégicos,
a la inauguración del jardín.
Asegúrate de que cada niña y niño recuerde sus
responsabilidades en la inauguración.
Prepara con los estudiantes el Cuaderno de actas, donde
se registrará el compromiso de ellos, de los socios y de
las autoridades.
Fotocopia los textos instructivos elaborados en
Comunicación, relacionados con cómo sembrar una
planta, y el croquis de la visión del jardín.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Planta a sembrar.
Un vaso de agua para cada estudiante.
Cuaderno de actas.
Hojas y lápices.
Fotocopias de los textos instructivos sobre cómo sembrar una planta y del
croquis de la visión del jardín.
(Sesión de Evaluación: Personal Social - Ciencia y Ambiente)
325
cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 42

2. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Área curricular de PERSONAL SOCIAL - CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común.
Propone iniciativas y
las gestiona para lograr
el bienestar de todos y
para la promoción de los
derechos humanos.
Señala que tiene derechos, como
a vivir en un ambiente sano, a la
integridad personal, entre otros.
Convive respetándose
a sí mismo y a los
demás.
Cuida los espacios
públicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Señala la necesidad de cuidar los
espacios públicos.
Construye y asume
normas y leyes
utilizando conocimientos
y principios
democráticos.
Evalúa el cumplimiento de las
normas en las asambleas de aula,
en función del bienestar general.
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos
científicos y argumenta
científicamente.
Diferencian especies de plantas y
animales que pueden sobrevivir
en las condiciones del medio
físico de un ecosistema de un
jardín de la localidad.
15minutos
INICIO1.
En grupo de clase
Recuerda con los estudiantes las actividades desarrolladas en la sesión
anterior, en la cual planificaron la inauguración del jardín, y plantea
algunas preguntas: ¿por qué será importante inaugurar el jardín?, ¿de
qué manera se verá beneficiada nuestra localidad?, ¿saben cuáles son
sus responsabilidades en la inauguración?
Comunica el propósito de la sesión: hoy inaugurarán el jardín y se
comprometerán a cuidarlo; asimismo, expresarán sus experiencias y
los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo de la unidad.
Recuérdales la organización de la inauguración y las responsabilidades
de cada uno/a.
Momentos de la sesión
326
Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 42
326

3. Acuerda con todos las normas de convivencia a tener en cuenta en
esta sesión.
60minutos
DESARROLLO2.
Antes de la inauguración del jardín
Brinda confianza a los niños y a las niñas para que cada uno/a asuma
su rol con tranquilidad.
Organízalos en grupos de cinco integrantes de acuerdo a las
responsabilidades asumidas:
Dirígete con todos al lugar donde se encuentra el jardín y hagan un
breve repaso de cómo será la inauguración.
Invítalos a realizar la ambientación y guíalos en esta labor.
Durante la inauguración del jardín
Orienta a los
responsables de la
bienvenida y de la
presentación. Mantente
atento a cómo se
desenvuelven para
apoyarlos cuando lo
necesiten.
Monitorealaparticipacióndelosestudiantesalcontarsusexperiencias
y aprendizajes, a fin de que el tiempo (60 minutos) se cumpla.
FacilitalostextosinstructivosrealizadosenComunicación,relacionados
con cómo sembrar una planta. Al finalizar la inauguración, deben
entregarlos a los invitados.
Solicita al grupo de ambientación que distribuya el croquis de la visión
del jardín (elaborado en la sesión 29 de Ciencia y Ambiente) y, luego,
uno de los integrantes explique la organización de los espacios, de
las especies de plantas en dichos espacios, así como el sentido de la
organización.
Responsabilidades en la inauguración
1. Ambientación.
2. Bienvenida y presentación.
3. Entrega de textos instructivos y croquis.
4. Registro en el Cuaderno de actas.
Visión del ecosistema de nuestro jardín
H
Centro de
reciclaje
Tachos y
compostera
Lechuga
Betarraga
COLEGIO
Para mí:
Sector V: flores, árboles,
frutas.
Para la naturaleza:
Sector A1: Lúcuma.
Sector A2: Tara.
Sector A3: Molle.
Para otras personas.
Sector H: Hortalizas y
plantas medicinales.
Área del
espacio público
recuperado
para el jardín
327
Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 42
327

4. Después de la inauguración
Comenta en voz alta que las niñas y los niños se han esforzado por
conseguir recuperar este espacio público, con la finalidad de promover
el derecho a vivir en un ambiente sano.
Agradece a los invitados por su participación y anímalos a brindar
un mensaje a los niños y a las niñas destacando la importancia de
la recuperación del espacio público, que tuvo como resultado la
inauguración del jardín.
Pide que los invitados se acerquen y procedan a sembrar la primera
planta del jardín, que será el símbolo de la inauguración. Luego, los
estudiantes deberán verter agua en la planta sembrada.
Lo señalado anteriormente debe generar un momento de sensibilización para
que los estudiantes presenten el Cuaderno de actas y se comprometan, junto
con los invitados, a cuidar y conservar el jardín inaugurado. Resalta que el
trabajo realizado permite tener ahora un espacio donde los seres vivos serán
protegidos y, por ende, primará el respeto a la naturaleza.
Dialoga con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo
se sintieron en la inauguración?; de lo que contaron, ¿qué creen
que fue lo que más interesó a los invitados?; ¿qué les agradó más a
ustedes de la inauguración?; ¿qué reflexión podrían compartir luego
de lo trabajado en la unidad?
Felicítalos porque han logrado sensibilizar a otras personas de la
localidad sobre el rol que les corresponde asumir como ciudadanos
responsables en la recuperación de un espacio público contaminado,
y comprometerlos en su cuidado. Señala que este es un logro muy
importante, pues motivará a todos a proteger el ambiente y a gestionar
soluciones a los problemas que pudieran aquejar a la localidad.
15minutos
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)
Pide a los niños y a las niñas que comenten con sus padres la
importancia del cuidado del ambiente y señalen qué acciones
pueden realizar en la vida cotidiana para asumir la responsabilidad
que les corresponde.
Tarea a trabajar en casa
328
Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 42
328

5. Anexo 1
Cuarto Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Participa en asuntos públicos para promover el bien común.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
N.º
Nombres y apellidos de
los estudiantes
Proponeiniciativasy
lasgestionaparalograr
elbienestardetodosy
paralapromocióndelos
derechoshumanos.
Cuidalosespacios
públicosyelambiente
desdelaperspectivadel
desarrollosostenible.
Construyeyasume
normasyleyesutilizando
conocimientosy
principiosdemocráticos.
Comprendeyaplica
conocimientos
científicosyargumenta
científicamente.
Comentarios/
observaciones
Señalaquetienederechos,
comoavivirenunambiente
sano,alaintegridad
personal,entreotros.
Señalalanecesidaddecuidar
losespaciospúblicos.
Evalúaelcumplimientodelas
normasenlasasambleasde
aula,enfuncióndelbienestar
general.
Diferencianespeciesde
plantasyanimalesque
puedensobrevivirenlas
condicionesdelmediofísico
delecosistemadeunjardínde
lalocalidad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Logrado. No logrado.
329
Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 42
329