cuadro comparativo

1. Modelo ruso Modelo alemán Modelo japonés Modelo colombiano
Estructura
formativa
descentralización de modelo
educativo
clasificación de estudiantes
según ideología política
enfoque clasificado en grupos
políticos
Descentralización de modelo
educativo
Clasificación de estudiantes
según aptitudes
Enfoque estudiantil hacia las
aptitudes del estudiante
Centralización del modelo
educativo basado en la disciplina,
intensificación de carga estudiantil
basándose en aptitudes del
estudiante, enfoque en el orden y
la estructura letárgica
Descentralización de sistema
educativo basándose en diferentes
grupos educacionales
Enfoque estudiantil basado en
diferentes tipos de modelos
Organización
del ministerio de
educación
El Ministerio de Educación
establece las directrices
generales del sistema.
La Administración educativa
municipal (Upravleniye
Obrazovaniya) se encarga de
la gestión de los centros de
educación infantil, primaria y
secundaria, así como del
nombramiento de los
directores de los centros
educativos.
La educación como servicio
público de vital importancia
de toda sociedad moderna,
es competencia de cada uno
de los dieciséis estados
federados (Länder), es decir,
cada estado federado (Land)
tiene su propio sistema
educativo con ministerio de
educación propio y el Estado
Federal (Bund) desempeña el
papel de fijar objetivos y
medidas generales, que
implementan los Länder.
El propósito de las políticas
educativas de Japón es
desarrollar personas de carácter
bien formado, capaces de
aprender y de pensar por su
cuenta, de tomar decisiones, de
actuar en forma independiente, de
resolver problemas, de colaborar
en buena forma con otros y de ser
compasivos y sensibles con los
demás.
No posee una clara estructura frente a
modelo educativo ya que adopta varios
tipos los cuales perfilan hacia objetivos
dostintos por lo que no se puede
determinar uno solo