El documento proporciona una estrategia para preparar y dar una exposición efectiva. La estrategia incluye delimitar el tema, preparar ideas principales y organizar la secuencia lógica. Durante la exposición, se debe presentar la información de manera amplia, ordenada y con una introducción, contenidos, objetivos, materiales didácticos, atención a la diversidad y conclusión. La exposición debe enfocarse en los contenidos, métodos de aprendizaje, procesos cognitivos y afectivos utilizando medios y objetivos did

1. ESTRATEGIA
PREPARACIÓN
 Delimitar el tema.
 Preparar organizadores previos,
ideas principales.
 Organizar secuencia lógica.
LA EXPOSICIÓN
Amplia, Ordenada, con Directriz
Conocimientos
previos
Introducción
Contenidos
Objetivos
Didácticos
Material
Recursos
Didácticos
Atención a la
diversidad
Cierres,
Conclusión y
Evaluación
Bibliografía (s),
Agradecimientos.
EXPOSICIÓN
Tiempos

2. COMPETENCIAS
1 CONTENIDOS
Saber conocer: Currículo, hechos,
datos, información
2 METODOS DE APRENDIZAJE
Saber hacer: Habilidades Operativas
4 PROCESO COGNITIVO
Saber convivir: Capacidades, destrezas
y habilidades
3 PROCESOS AFECTIVOS
Saber ser: Valores, actitudes y
comportamientos
MEDIOS
OBJETIVOS

3. Algunos tipos de secuencia
lógica…
Consiste en…
Causa - Efecto Los eventos son citados y explicados
haciendo referencia a las situaciones que
provocaron su origen
Tiempo Las ideas se organizan cronológicamente
Problema-solución Se problematiza una situación y enseguida
se plantean soluciones alternativas
Ascendente - Descendente Las ideas se presentan de acuerdo a su
importancia, familiaridad o complejidad
Proceso Autoevaluación Se explican las etapas del desarrollo de un
proceso

4. LOS CINCO PUNTOS PARA DESARROLLAR UNA
ESTRATEGIA PARA LA EXPOSISCIÓN
 La Exposición no es un simple Rollo, es un activador o ancla para que el
alumno se motive.
 Conocer lo que el alumno sabe del tema, generar Organizadores previos.
 Siete minutos es lo esencial en la exposición
 Los materiales didácticos deben de ser Fáciles de resolver, Rápidos y
eficientes.
 Lo que aprende el alumno lo debe llevar a la practica en su vida cotidiana y
ser multidisciplinario. LAS HABILIDADES DEBEN SER SIGNIFICATIVAS.