El documento analiza la tendencia pedagógica del aprendizaje flexible en la Institución Educativa San Juan Bosco. Señala que los docentes toman en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y adaptan las clases en función de los contenidos y la participación activa. También implementan el aprendizaje flexible a través de modificaciones en la preparación y desarrollo de las actividades, aprovechando cada oportunidad para profundizar en los contenidos a diferentes ritmos de aprendizaje. Finalmente, concluye que es importante estar dispuest

1. ANALISIS DEL APRENDIZAJE FLEXIBLE
INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO
MUNICIPIO CAICEDO
ANALISIS DE LA TENDENCIA PEDAGOGICA APRENDIZAJE FLEXIBLE
EN NUESTRO QUEHACER COMO DOCENTES.
MARÌA ELISA SEPÙLVEDA LEZCANO
MARIA ROSMINA ARBOLEDA CARO
EDGAR HUMBER5TO GIRALDO GOMEZ
MARIBEL GAVIRIA SERNA
Dentro de nuestra práctica educativa tenemos en cuenta de manera primordiallas
necesidades de aprendizajede los estudiantes a partir de ahí enfocamos las clases
teniendo presentelos contenidos y la participación activa de los mismos. El ambiente
escolar, está basado en el respeto mutuo, practica de valores, tenemos presente los
saberes previos de los estudiantes iniciamos con una seriede interrogantes donde
indagamos sobresus conocimientos que ellos tienen para luego afianzar con los
contenidos a tratar, por lo tanto el aprendizajeflexible lo hemos implementado en
nuestro quehacer pedagógico cuando hacemos modificaciones tanto en la preparación
de clase como cuando desarrollamos las actividades de adaptación ,siemprese busca
aprovechar todo momento en que el estudiante este receptivo y así poder profundizar
en los contenidos , tener en cuenta el ritmo de aprendizajede cada uno y el espacio más
adecuado para determinada actividad y hacer una retroalimentación según las
necesidades de cada uno, aunquemuchas veces se torna difícil debido a que hay grupos
muy numerosos. Tengo claro que el estímulo y la iniciativa ayudan a que los estudiantes
cumplan con sus obligaciones escolares, como también la importancia de utilizar

2. material manipulativo dondedesde lo real sepueda llegar a lo abstracto y lograr un
aprendizajesignificativo, en las clases utilizo mucho los términos como clasifica, analiza,
crea, buscando queel estudiante piense y actué, es necesario tener constantemente
dialogo para compartir ideas y de escuchar las de los demás, porqueel dialogo es la
base de un buen aprendizaje, también tengo en cuenta la evaluación a diario para un
mejor control del
Conocimiento adquirido por los estudiantes y esto facilita buscar las estrategias de
refuerzos y retroalimentación de los contenidos pocos asimilados. Las acciones que se
llevan a cabo son diversas setiene en cuenta el dialogo, reflexiones personales, dibujos,
conversatorios por grupos, observaciones, explicación de los contenidos, se da espacio
para la solución de problemas entre los mismos estudiantes, seemplea la estrategia de
los padrinos dondeel estudiante que tiene mejores logros en su aprendizajele ayuda al
de bajos rendimiento, buscando una nivelación del grupo, al igual que sehacen debates,
interrogatorios, talleres de selección múltiple, comprensión lectora, construcción de
textos., observación y análisis de videos según la temática, lectura de cuentos y fabulas,
narración de experiencias y aplicación de algunos softwareeducativos como
complemento y ampliación de los contenidos trabajados durantela clase y área
específica. En el desarrollo de las TIClas utilizo con el fin de fortalecer los contenidos de
aprendizaje, buscando quelos estudiantes se sientan más motivados y desarrollen
mejores iniciativas y creatividad en sus clases. En conclusión se debe estar dispuesto al
cambio y en formación constante e investigando para poder innovar en nuestras
prácticas educativas Es muy importante reflexionar que la tecnología ha evolucionado
mucho y hay que aprovechar esos recursos tecnológicos sin importar la tendencia de
aprendizajeque este implementando, porque así setendrán nuevas pautas y mejores
metodologías que pueden aportar a la practicas educativas. Con estas nuevas tendencia
ya no es necesario que los maestros este en el mismo lugar con sus estudiantes para
compartir sus trabajos, sino permitir que el estudiante sehaga responsablede su
aprendizaje.. Es necesario incluir estrategias didácticas donde se generen nuevos
procesos decomunicación e interacción con los estudiantes.