PRACTICA DOCENTE

1. PRACTICA DOCENTE
ANGELA MARIA CASTRILLON VASQUEZ
GABRIEL ANTONIO FERRARO PIEDRAHITA
LEILA QUINTERO BASTO
BEATRIZ ELENA ROJAS CARDONA
JUAN CARLOS SOTO BERMUDEZ
CONCEPTUALIZACION
Designamos un conjunto de ideas relativamente sistematizadas que han tenido
una influencia significativa, en el terreno educativo durante este siglo y que a partir
de una concepción del hombre han elaborado una propuesta acerca de la
educación, sus protagonistas, el proceso de enseñanza-aprendizaje, sus
finalidades y modo de realización. Estas ideas se han ido conformando bajo la
influencia de una serie de factores socio-históricos donde están contemplados los
aspectos económicos, políticos, ideológicos y el propio desarrollo de la Técnica y
las Ciencias afines al Campo de la Educación.
Por otra parte es necesario señalar que dichas tendencias han aparecido en el
escenario educativo no de manera acabada, cerrada, sino que se han ido
configurando y modificando con el de cursar del tiempo, además tampoco se
presentan de forma pura o clásica ni excluyéndose siempre de forma absoluta
unas a otras, por el contrario con frecuencia se manifiestan rasgos o elementos
comunes entre ellas.
DESARROLLO
Facilitar los procesos de aprendizaje, impregnar motivación y alegría a cada
acción. Rol del alumno: Ser receptivo, emprendedor, curioso, investigador, activo,
alegre, líder, asertivo en la toma de decisiones, un ser ético.
Permitir la cooperación, integración que fortalezcan los lazos de convivencia
realzando los valores de solidaridad, respeto, amor, amistad a través de juegos,
bailes, canciones, relacionando con el tema.
CIERRE
Innovar en la práctica docente no está en la tecnología, sino en el objetivo que
ésta tiene y en la forma de implementarla.
Cambiar para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, no cambiar por el
simple afán de hacer algo distinto. (Hannan y Silver, 2000).

2. Analizar las necesidades para decidir qué cambio se quiere implementar en la
enseñanza.
Crear una estrategia para promover el cambio dentro del aula.
Investigar constantemente nuevas formas de enseñar y aprender.