El documento resume la historia del currículo en Venezuela desde la época colonial hasta la actualidad, destacando hitos como los primeros programas oficiales en 1911, la aprobación de programas en 1936, y la introducción del Currículo Nacional Bolivariano en 1997. También resume diferentes teorías curriculares como las de Tyler, Tabas y Ángel Díaz, enfocándose en aspectos como el contexto social, los objetivos, y la relación entre la sociedad, la escuela y el estudiante.

1. CURRICULO

2. HISTORIA DEL CURRICULO EN
VENEZUELAColonia
Organización Occidental
1821-1843 (leer, escribir y cortar)
1870(Guzmán Blanco)
1911(Primeros Programas Oficiales)
1930(Primeros Programas Rurales)
1936(Aprobación de los Programas)
1943 (Programas por Objetivos)
1958 (Nuevos Programas)
1970 (C.B.C y Diversificado)
1976 (Currículo)

3.  Escuelas graduadas.
 Propósitos y objetivos.
 Desarrollo del alumno.
 Mínimiza la improvisación
docente.
 Incorporan los principios
preparados.
 Programas elaborados
por expertos.
ETAPA DE GOMEZ

4. CURRICULO NACIONAL
BOLIVARIANO
 1997 C.B.N.
 1999 Se
estructura.
 2002 Inserta la
población.
 2007 Se hace
realidad.

5. TEORIA CURRICULAR
TYLER
 Diseño, desarrollo y
análisis curricular.
 Contexto social-alumno.
 Psicología del
aprendizaje.
 Pedagogía por objetivos.

6. TABAS
 Cultura y contexto
social.
 Diseño para cada
cultura.
 Visión del presente hacia
el futuro.
 Relación sujeto-
sociedad-escuela.
 Diagnostico de
necesidades.
 Objetivos con vista al
cambio.
 Actividades
consecutivas.

7. ANGEL DIAZ
 Plan de estudio institucional y docente.
 Programa institucional.
 Programa docente.

8. MORALY LUCES SON LOS POLOS DE
UNA REPUBLICA, MORALY LUCES
SON NUESTRAS PRIMERAS
NECESIDADES…