FICHAS BIOGRAFICAS

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO (15 min. )
ORACION DEL DIA
 Recordamos sobre las actividades que realizamos la sesión anterior en la cual realizamos diversas
descripciones : ¿qué criterios utilizaron para realizar sus descripciones?,¿Qué recursos utilizaron para
describir?.
 Escuchamos sus respuestas y promovemos un breve diálogo en torno a ello.
 Continuamos planteando las siguientes interrogantes:¿qué es una ficha biográfica?¿creen que podemos
utilizar los mismos criterios que realizaron en sus descripciones para elaborar una ficha biográfica?¿que
aspectos puedes considerar?,¿cómo lo harías?
AREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 5º “D”
FECHA 19 de julio
TÌTULO DE LA SESIÒN Biografías de próceres y libertadores - Fichas biográficas
PROFESOR(A) ZULMY GUERRERO PAUCAR
COMPETENCIAS –
CAPACIDADES
DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna
 Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente
 Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
considerando el
propósito
comunicativo, el
tipo textual, así
como el formato
y el soporte
 Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
 Escribe textos de
forma coherente
y cohesionada.
Ordena las ideas
en torno a un
tema.
 Utiliza recursos
gramaticales y
ortográficos
Fichas
biográficas
 Organiza y
desarrolla sus
ideas a través de
un cuadro de
planificación para
elaborar fichas
biográficas.
 Toma en cuenta
diversos criterios
para organizar
información
sobre la vida,
obra acciones y
muerte de
próceres y
libertadores en
fichas biográficas.
 Usa mayúsculas
signos de
puntuación
conectores para
lograr coherencia
y cohesión en sus
fichas biográficas.
Lista de cotejo
PROPÓSITO planificaremos y textualizaremos la elaboración de fichas biográficas sobre
la vida de próceres y libertadores
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD:
Hoy planificaremos y textualizaremos la elaboración de fichas biográficas
sobre la vida de próceres y libertadores

2.  Recordamos a los estudiantes que antes de elaborar nuestras fichas biográficas debemos planificar para
tener ideas claras de lo que contendrá nuestra ficha, preguntándonos: ¿Qué escribiré ? ¿cómo lo haré?¿a
quién estará dirigido?, ¿para qué escribiremos, ¿qué criterios debo considerar para elaborar una ficha
biográfica?.
 Comentamos a los estudiantes que no debemos olvidar que existen diversos tipos de fichas biográficas
pero podemos crearlas según las necesidades y el tipo de información que queremos organizar en las fichas.
 Luego presentamos un cartel para que lean y lo tomen en cuenta antes de realizar la textualización de sus
fichas biográficas .
 Comentamos a los estudiantes que una ficha biográfica es una especie de organizador gráfico que nos
permite registrar información de forma sintetizada de un autor o personaje de cualquier índole por lo cual
debe tener las siguientes características:
1. Nombres y apellidos
2. Fecha y lugar de nacimiento
3. Géneros cultivados.
4. Obras más importantes
5. Temática de su obra
6. Fecha y lugar de fallecimiento
Opcional:
7. Seudónimo
8. Consideraciones de la crítica
9. Premios o reconocimiento
Nombres y apellidos
Fecha y lugar de nacimiento
Géneros cultivados
Obras
Temática
Fecha y lugar de
fallecimiento
DESARROLL
La ficha biográfica, es una breve fuente de información sobre
la vida de una persona, generalmente contienen: Imagen
ilustrativa del personaje, fecha de nacimiento, fecha de la
muerte, logros, Ocupación, Aportaciones, Matrimonio.

3.  Indicamos a los estudiantes que deben precisar que aspectos van a considerar en sus fichas biográficas
para organizar información sobre la vida, obra y muerte de próceres y libertadores del Perú.
 Pedimos a los estudiantes organizar sus ideas para elaborar fichas biográficas de personajes ilustres
como próceres, precursores y libertadores del Perú antes y durante de nuestra Independencia para ello les
proponemos el siguiente cuadro de planificación:
¿Qué escribiremos? ¿Para qué
escribiremos?
¿Quiénes leerán lo
que escribiremos?
¿Qué necesitaremos?
Fichas Biográficas. Para organizar
información sobre
la vida obra y
muerte de Próceres
y libertadores. .
Nuestros
compañeros(as).
Los profesores y las
personas que deseen
leerlo
Fotografías
Fichas
-Papel bond
-Colores
-Imágenes
-Textos
 Pedimos que completen el cuadro de planificación en cada equipo.
 Presentamos el cuadro de planificación sin llenar las respuestas ,ya que el cuadro anterior es una
referencia para orientar a los estudiantes si es necesario.
 Comentamos a los estudiantes que después de elaborar su cuadro de planificación , deben textualizar
sus fichas biográficas de próceres y libertadores del Perú tomando en cuenta los criterios mencionados
antes de textualizar sus fichas.
 Además indicamos que deben tener en cuenta el uso adecuado de las mayúsculas , los signos de puntuación
y conectores para dar coherencia y cohesión a sus textos
 Brindamos un tiempo prudencial a fin de que todos los estudiantes puedan elaborar sus fichas biográficas.
 Se da como propuesta el siguiente modelo de fichas biográfica.
JOSÉ DOMINGO CHOQUEHUANCA Y BÉJAR
Nació en Azángaro el 4 de agosto de 1792. Hijo del canónigo Gregorio Choquehuanca y de María
Mercedes Béjar y León. Perteneció a un linaje entroncado con el inca Huáscar.
Inició sus estudios en Arequipa (1802) y pasó aChuquisaca (1804), donde optó de DoctorenTeología (24
de abril de 1809) y en ambos derechos (1812). Se recibió como abogado ante la Real Audiencia en 1814.
De vuelta a su pueblo natal, tomó posesión de tie rras y minas heredadas de sus antepasados, y ejerció
el cargo de alcalde y justicia mayor de Azángaro (1817). Cuando el Libertador Bolívar pasó por el pueblo
de Pucará, Choquehuanca salió a su encuentro con una hermosa arenga lírica (2 de agosto de 1825).
Elegido diputado por Azángaro (1825), se mostró ferviente bolivariano y fue condecorado con la
medalla cívica creada porel Congreso y poco despuésse
incorporó ala Junta Departamental de Puno (1827-1832),
llegando a ser presidente de dicha entidad durante tres
años. Como senador por Puno pasó a integrar el Poder
Legislativo (1832), presentando en su cámara proyectos para
obtenerla abolición del fuero eclesiástico y la extinción de
los servicios personales de los indios. Nombrado prefecto de
Puno (29 de julio de 1835), renunció a los pocos meses por
hallarse en desacuerdo con el presidente Orbegoso.
Desempeñó, sin embargo la subprefectura de Huancané en
1836, durante la Confederación Perú-Boliviana, siendo
Objeto de represalias políticas luego de su disolución.
Retirado a su pueblo natal, se consagró al ejercicio del Derecho y a trabajos mineros poco afortunados.
Publicó: Ensayo de estadística completa de la provincia de Azángaro (1833) y Complementos al régimen

4. representativo mediante el establecimiento de sociedades encargadas de la formación de proyectos de
ley... (1845).
FICHA BIOGRÁFICA
Nombre y apellidos.______________________________________________________
Fecha y lugar de nacimiento _______________________________________________
______________________________________________________________________
Estudios realizados ______________________________________________________
Cargos que ocupó: _______________________________________________________
Aportes que brinda _______________________________________________________
Acciones heroicas _______________________________________________________
Obras más importantes.
Temática de su obra.
Fecha y lugar de fallecimiento.
 Pedimos a los estudiantes elaborar sus fichas biográficas de los personajes.
 Exponen sus fichas biográficas.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?