Proyecto PISA

1. CURSO
DISEÑO DE AMBIENTES PARA EL
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y
HABILIDADES DE RAZONAMIENTO
CONDUCTORA: GABRIELA LEGORRETA VELAZQUEZ
ALUMNOS:
CRISTINA CONCEPCION RODRIGUEZ GARCIA.
ESTHELA ALTAMIRANO MARTINEZ
DAVID EDUARDO ALVAREZ VALLADARES
EQUIPO CIENCIA LOCA

2. EQUIPO CIENCIA LOCA

3. El nombre PISA1 corresponde con las siglas del
programa según se enuncia en inglés: Programme for
International Student Assessment, es decir, Programa
para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata
de un proyecto de la OCDE (Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos)
 1.- GASETA DE GOBIERNO. (1997) El programa de evaluación internacional PISA fue desarrollado entre 1997 y aplicado por
primera vez en el año 2000 con la colaboración de 28 países miembros de la OCDE, entre ellos México

4. PISA
Quien es pisa: es una institución encargada de
evaluara es un programa internacional que se
evaluara a los estudiantes.
Este programa fue a partir de el año 2000 donde se
realiza la primera evaluación internacional con la
participación 32 países. donde se buscaba buscar
obtener información sistemática donde permitiera el
análisis pertinente con el fin de supervisar el
desempeño y valorar el alcance de las metas.

5. PROPOSITO
Estimar el nivel de habilidades y competencias
esenciales de los estudiantes activos

6. ENFOQUE
Basado en competencias en términos de
habilidades, destrezas, y actitudes de los
estudiantes, así mismo que sepan analiza,
resolver problemas de la vida real; que sepan
manejar información y responder en
situaciones reales que se presenten en un
futuro

8. Elementos esenciales de la
competencia científica
 Para adquirir nuevos conocimientos y
fenómenos
 Para identificar sus procesos de aprendizaje
 Que use sus evidencias
 Que reflexione
 Que construya su conocimiento
 Que use, indague, compare y experimente,
para poder aplicarlo a su entorno

9. Capacidades a desarrollar en el aprendizaje
de las ciencias
Razonamiento inductivo deductivo
Que tenga, use y desarrolle un
pensamiento científico
Argumente con bases científicas
Adquiera rasgos característicos del
carácter científico

12. EL CONTENIDO DE
LA COMPETENCIA
CIENTÍFICA
Conocimiento
de la ciencia
Comprende el
mundo natural
y da sentido a
sus experiencia

13. CUATRO AREAS

14. Conocimiento sobre la ciencia
Dos categorías

15. Actitudes hacia la ciencia

17. RESULTADOS
Los niños aprendieron mas rápido que las niñas. Con la prueba que se les aplico después de realizar su
experimento y apunte que realizaron ellos

18. Niveles de desempeñoIdentificar temas
científicos
Explica científicamente
fenómenos
Usa evidencia
científica
Explican que sucede con los
volcanes
Los cambios que ocurren
con los volcanes
Muestran sus
ilustraciones en
orden y explica
Comparan la información Investigaciones tanto
físicas como escritas
Comparan y
reflexionan
Buscan información En revistas y libros e
Internet
Comentan con
maestra, compañeros
y familia
Realizan preguntas a sus
familiares
Que hace , que ocurre Señalan su proceso
de realizar el
experimento
Registraron en su cuaderno lo
que observaron con respecto
al volcan
Recuerdan como lo han
visto
Escriben sus
comparaciones
Los niños observan lo que
ocurre durante en el
experimento
Aparece l Observan y comparan
ilustraciones con sus
observaciones

19. BIBLIOGRAFIA
PLAN Y PROGRAMA DE LA SEP.
LIBROS DE TEXTO DE LA SEP.
PROGRAMA DE PISA.