El documento describe el proceso de diagnóstico educativo. Explica que el diagnóstico implica evaluar tres dimensiones: la disposición de un estudiante para aprender, su nivel de desarrollo evolutivo, y sus conocimientos previos. También cubre el vínculo entre el diagnóstico, el aprendizaje significativo y las zonas de desarrollo próximo. Finalmente, detalla varios instrumentos que un docente puede usar para realizar un diagnóstico, incluyendo debates, exposiciones, entrevistas y pruebas objetivas.