CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLARCURSO:Espacio...
“ACTIVIDADES DIAGNOSTICAS”TEMA: Figuras geométricas y sus características.PROPÓSITO: diagnosticar los conocimientos previo...
ACTIVIDAD 1: investigando sus conocimientos. (Niños de 1er. año)COMPETENCIA A FAVORECER:Hace referencia a diversas formas ...
ACTIVIDAD 2: Desarmando en Tangram (niños de 2do. año)COMPETENCIA A FAVORECER:Usa y combina formas geométricas paraformar ...
OBSERVACIONES :Identifico las figuras por su nombre y características.Su armado de figuras, utilizo cada una del tangram y...
CIERRE: se comentara la forma de su dibujo en su hoja, además deidentificar que figuras utilizo para su elaboración y sus ...
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Actividad diagnostica niños de segimiento

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Actividad diagnostica niños de segimiento

  1. 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLARCURSO:Espacio, Forma y Medida.Maestra:Hercy Báez CruzEquipo:Mariana Madai Cruz CruzLucia Cruz HernándezJuan Daniel Hernández BautistaBerenice Méndez SantiagoZully Yolisbetl Olguín SánchezGrupo:2 “B” Lic. Educación Preescolar
  2. 2. “ACTIVIDADES DIAGNOSTICAS”TEMA: Figuras geométricas y sus características.PROPÓSITO: diagnosticar los conocimientos previos en elreconocimiento de las figuras geométricas, en los niños de preescolar,para identificar sus aprendizajes y de esta manera intervenir paraaumentar o mejorar sus conocimientos y reconocimiento en lasfiguras.CONTENIDOS: Enumeración, secuencia lógica de los números.MATERIAL: 4 figuras básicas (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo), conun tamaño aproximado de 25 cm, elaborados con foamy. Tangram. Hojas marcadas con distintos dibujos formados por figurasgeométricas. Figuras variadas, hechas con hojas de colores (para encajarlas enlos dibujos de las hojas anteriores).EDADES: 3-6 años.
  3. 3. ACTIVIDAD 1: investigando sus conocimientos. (Niños de 1er. año)COMPETENCIA A FAVORECER:Hace referencia a diversas formas queobserva en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismasformas.INICIO: Se les preguntara si conocen al cuadrado, rectángulo, círculo,triángulo, (dependiendo de su respuesta, se les explicara que a esasformas se les denomina figuras geométricas).DESARROLLO: posteriormente se les mostraran cada una de las figuras,solicitándoles su nombre, y sus características o por qué se llaman deesa manera (es decir, sus lados).CIERRE: al termino los niños observaran su alrededor, para queobtenga información sobre donde encuentra similitud entre las figurasy lo que pueda observar.OBSERVACIONES:Los niños entendieron las peticiones, con el respectivo lenguajeutilizado por la docente.Identificaron correctamente cada una de las figuras por sunombre.Identificaron sus características de cada figura.Encontraron similitud con objetos de su entorno.
  4. 4. ACTIVIDAD 2: Desarmando en Tangram (niños de 2do. año)COMPETENCIA A FAVORECER:Usa y combina formas geométricas paraformar otras.Observa, nombra, compara figuras geométricas; describesus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente unlenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos,lados cortos y largos; nombra las figuras).INICIO: los niños trabajaran en una mesa. Se les indicara quetrabajaran con un Tangram, y tendrán que elaborar figuras las queellos quieran, utilizando todas las piezas del mismo.Y se llevara un registro de las figuras armadas, de cada uno.DESARROLLO: se les proporcionara el Tangram a cada uno, y al términode cada figura armada, el niño tendrá que decir el nombre de la figurahecha.CIERRE: al término se les preguntara que figuras geométricas utilizaronpara armar sus objetos o dibujos. De esta manera se obtendráinformación, de los niños, sí realmente pueden identificar los nombresy características de las figuras geométricas.
  5. 5. OBSERVACIONES :Identifico las figuras por su nombre y características.Su armado de figuras, utilizo cada una del tangram y supoutilizarlas todas.Sus armados tuvieron coherencia.ACTIVIDAD 3: Construyendo casas, objetos, números, personas, etc.(Niños de 3er. año)COMPETENCIA A FAVORECER: Observa, nombra, compara figurasgeométricas;describe sus atributos con su propio lenguaje y adoptapaulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, ladosrectos y curvos, lados cortos y largos; nombra las figuras).INICIO: se le preguntara cuales son las figuras geométricas, y lascaracterísticas de cada uno.DESARROLLO: se les indicara que se les entregara unas hojas, marcadascon distintas formas, elaboradas con figuras geométricas. Se lesentregara las hojas y un contenedor con figuras geométricas (variadasy en un buen tanto de cada una, hechas de papel de colores), los niñostendrán que elegir las figuras que estén marcadas en su dibujo de lahoja, y los pegara donde corresponda.
  6. 6. CIERRE: se comentara la forma de su dibujo en su hoja, además deidentificar que figuras utilizo para su elaboración y sus características.OBSERVACIONES:Identifico cada una de las figuras y sus características.Pego correctamente las figuras en su lugar correspondiente.Identifico las figuras utilizadas.

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