Concepto sobre la educación del futuro

1. 1
ESPERANZA DE LAS MERCEDES ORTEGA DE CUBILLOS
ID UD26776SAR35278
DEVELOPMENT PH.D. PROGRAM
THE EDUCATION OF THE FUTURE
(LA EDUCACIÓN DEL FUTURO)
ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY
MAY 2014

2. 2
INDICE O CONTENIDO
ABSTRACT............................................................................................................................ 3
RESUMEN............................................................................................................................ 4
CAPÍTULO I................................................................................................................... 5
1. INTRODUCCIÓN - LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.................................................................. 5
CAPÍTULO II................................................................................................................................ 6
2. DEDUCIR LAS FALLAS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL PARA SER CORREGIDAS A FUTURO........ 6
2.1. Bajo nivel académico en Regiones no capitales......................................................................... 6
2.2. Drogadicción como hobbie del estudiantado Universitario....................................................... 7
2.3. La violencia en las Aulas............................................................................................................ 7
CAPITULO III............................................................................................................................... 8
3. ANÁLISIS DE LAS TENDENCIAS METODOLÓGICAS Y MECANISMOS VARIOS DE ENSEÑANZA 8
3.1. La ley del menor esfuerzo.......................................................................................................... 8
3.2. Pensum y metodologías rígidas y obsoletas.............................................................................. 8
3.3. Distanciamiento entre el alumno y el profesor......................................................................... 9
CAPITULO IV................................................................................................................................ 10
4. SI HAY O NO, APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA DE AVANZADA............................. 10
4.1. Tecnología en el desarrollo de la niñez...................................................................................... 10
4.2. Tecnología en la fase juvenil y Universitaria.............................................................................. 10
4.3. Cubrimiento tecnológico actual de la población........................................................................ 11
CAPÍTULO V.................................................................................................................................. 12
5. SI SE ESTÁ GARANTIZANDO EL LOGRO DEL APRENDIZAJE ESPERADO................................ 12
5.1. Está la juventud colombiana preparada para estudiar bajo su propia responsabilidad?....... 12
5.2. Están las Instituciones y el estado preparados para implementar el estudio on-line?............ 12
CONCLUSIONES........................................................................................................................... 13

3. 3
ABSTRACT
The issues of education are some of the most controversial in the world, especially
education in underdeveloped countries. This is a very expansive and interesting topic
because you have to combine education with solving social problems. A child who is
hungry, malnourished and with family problems, can hardly concentrate, learn and give a
good student performance. Therefore this work will be developed under purely personal
concepts and will be directed towards education in Colombia as this is a country with
many social problems affecting the child's education. There is a large deficit in basic
education funding because the quotas for state-funded schools are very limited and the
population is unable to pay for private education. However in some sectors, such as
Bogotá, they have been solving this deficit gradually, but in other regions educational
programs are rather poor. Thus there is still a significant group of uneducated people in
the adult population, who can’t even read, or write. The question to ask is ¿How could we
implement an educational system, technically advanced into Colombia?
It is quite possible that the educational model of an industrialized and highly developed
country does not apply to developing countries, as the financial and social problems are
different and humanistic development and progress have different stages and levels of
implementation; but developing countries can take and apply concepts such as priority in
research, group work, etc.
This document was made in five small sections, namely:
 Chapter I - Introduction - The future of education
 Chapter II - Failures of education today to be corrected in the future
 Chapter III - Analysis of methodological trends and several teaching mechanisms
 Chapter IV - Whether advanced technology exists and it application within
education
 Chapter V – How to guarantee the achievement results using distance learning.

4. 4
RESUMEN
El tema de la Educación es uno de los más controvertidos en el mundo, especialmente la
educación en los países subdesarrollados; este es un tema bastante interesante ya que
hay que combinar la educación con la solución de problemas sociales, puesto que un niño
con hambre, desnutrido y con problemas familiares, difícilmente puede dar buen
rendimiento estudiantil; por ende será desarrollado este ensayo bajo conceptos
netamente personales y será direccionado hacia la educación en Colombia, ya que este es
un país con muchos problemas sociales que influyen en la educación del menor,
especialmente. Aunque hay un déficit bastante grande de la educación básica porque los
cupos para colegios financiados por el Estado son muy limitados Vs. la población que no
está en capacidad de pagar colegios privados, en algunos sectores como Bogotá, se ha ido
solucionando este déficit paulatinamente, pero en otras regiones del país los programas
educacionales son bastante deficientes, por ende aún hay un grupo significativo de
personas ignorantes dentro de la población adulta que aún no saben leer, ni escribir.
¿Cómo se podría implementar un sistema educativo, técnicamente avanzado, propio, para
Colombia?
Es muy posible que el modelo educativo de un país industrializado y altamente
desarrollado, no sirva para países en desarrollo ya que la problemática social es diferente
y los progresos humanísticos tienen diferentes niveles de implementación.; pero se
pueden tomar y aplicar algunos conceptos como la prioridad en la investigación, los
trabajos en grupo, etc.
Este ensayo se elabora en cinco pequeños capítulos, a saber:
 Capítulo I - Introducción - La educación del futuro
 Capítulo II – Establecer las falencias en la educación actual para ser corregidas a
futuro
 Capítulo III - Análisis de las tendencias metodológicas y mecanismos varios de
enseñanza
 Capítulo IV - Si hay o no, aprovechamiento de la tecnología de avanzada
 Capítulo V – Cómo garantizar los resultados de los logros en la educación a distancia

5. 5
CAPÍTULO I
1. INTRODUCCIÓN - LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
El presente ensayo se desarrollará con base en los tres cuestionamientos, planteados en la
invitación de EE.UU. Federación Clubs UNESCO, Fundación Mundial Génesis y el Centro de
la UNESCO para la Paz, a saber:
 ¿Cómo será la educación en el futuro?
 ¿Qué cambios haría?
 ¿Por qué y cómo lo cambiaria?
En el extenso mundo del Futuro de la Educación y con el objeto de desarrollar un trabajo
corto y conciso se deben fijar unos límites; por ejemplo este trabajo se basará en un
concepto personal más que investigativo y estará enfocado hacia la educación de la
juventud Colombiana, sus problemas, las actuales tendencias de comportamiento, y el
enfoque social de las clases vulnerables, es decir, solo se tratarán los aspectos más
relevantes, basados en el siguiente cuestionamiento: ¿Qué cambios haría? Para
responder esta pregunta necesitamos saber de antemano cuales son los parámetros a
considerar sobre la educación actual, analizar cada uno de ellos para concluir si es
necesario modificarlo y que aspectos son prioritarios, y sobre ¿Por qué y cómo lo
cambiaría?, Como respuesta al análisis de cada parámetro, se procederá a formular una
propuesta, producto c la vivencia de muchos años de experiencia y observación de la
educación, su progreso y conformación actual.
Al respecto, podemos citar los siguientes parámetros:
 Deducir las fallas de la educación actual para ser corregidas a futuro
 Análisis de las tendencias metodológicas y mecanismos varios de enseñanza
 Si hay o no, aprovechamiento de la tecnología de avanzada
 Cómo garantizar los resultados de los logros en la educación a distancia
Hay una marcada tendencia a futuro que nadie puede desconocer y es la tecnología de
comunicaciones que ha facilitado la accesibilidad al conocimiento acerca de muchas
innovaciones y nuevas teorías, desde los centros educativos más avanzados en países
desarrollados, hasta los lugares más distantes y atrasados que puedan existir en el
universo, teniendo así fácil acceso virtual a nuevas culturas, regiones, a un mundo
geográfico maravilloso y a un panorama intelectual ilimitado.

6. 6
CAPÍTULO II
2. ESTABLECER LAS FALENCIAS EN LA EDUCACIÓN ACTUAL PARA SER
CORREGIDAS A FUTURO
Es bien difícil establecer un listado jerarquizado de las falencias actuales ya que son
distintas en el nivel escolar y en el nivel Universitario, presentan marcadas diferencias
según el estrato socio-económico, pero de todas formas hay un común denominador de
comportamiento de la juventud actual que es bien generalizada, que la podemos analizar
en los aspectos planteados a continuación:
2.1. Bajo Nivel Académico en Regiones no capitales.- No todos los colegios presentan
marcadas fallas, pero si se puede establecer que hay más bajo nivel académico a
nivel Universitario en las ciudades pequeñas que en las Grandes Capitales, ya que lo
mejores estudiantes de colegios emigran a las Universidades de mayor categoría de
la Capital, quedando en las regiones aquellos alumnos que no lograron ingresar a
dichas Universidades. Voy a enfocarme en la ciudad de Villavicencio cuya cercanía a
Bogotá D.C. (2 a 3 horas), permite que la mayor aspiración de los chicos sea estudiar
en Bogotá, por varios motivos:
- Los de más altas aspiraciones desean salir de Universidades de renombre en
Bogotá
- Otros chicos quieres desplazarse a la capital por adquirir cierta independencia
con respecto a su familia.
- O por ambos motivos simultáneamente.
Sin embargo, no todos los padres están en capacidad económica de trasladar a sus
hijos a estudiar a la Capital. Pero de aquellos que logran viajar, no solo el alumno
debe ser competitivo frente a muchachos que vienen de todos los sitios del país,
sino que se debe acostumbrar a un nuevo ritmo de vida, de una pequeña ciudad,
lenta, des-complicada, sin estrés debe pasar a una gran ciudad; todo tiende a ser
más rápido, el modus vivendi es más complicado en una metrópoli que maneja casi
siete millones de habitantes, donde se moviliza masas de gente por grandes
distancias y se requiere mucho mayor tiempo para ello, una ciudad llena de
personas y congestión. Por ello algunos muchachos de estas Regiones de pocos
habitantes, muy tranquilas, no soportan el ritmo de la Gran Ciudad, así su
inteligencia y dedicación sea excelente.
Propuesta.- Lo anterior nos lleva a pensar que las Universidades de renombre deben
crear sucursales, por obligación del Estado en ciudades pequeñas con el mismo nivel

7. 7
académico, para evitar la desbandada de estudiantes a ciudades metrópolis con un
alto porcentaje de deserciones.
2.2. Drogadicción como hobbie del estudiantado universitario.- Uno de los aspectos
más preocupantes es la droga que se mueve dentro del ambiente universitario.
Podemos darnos cuenta la gravedad del asunto ya que una naranja dañada va
contaminando las otras naranjas.
Propuesta.- El desarrollo del deporte es un aspecto que debe ser simultáneo con el
desarrollo profesional de los estudiantes; la práctica de los deportes es esencial sea
cual fuere dicho deporte, ya que como dice la filosofía griega, Mente sana en cuerpo
sano, pues es bien sabido que el desarrollo físico ayuda a despejar la mente y a estar
pro-activos, es importante se practique ejercicios ordenada y sistemáticamente,
previo a los tiempos de concentración en el estudio, además mantiene a la juventud
alejada de la drogadicción y los vicios en general.
2.3. La violencia en las Aulas.- La falta de control en la programación de la televisión con
exagerados programas sobre violencia, sin la supervisión de un adulto que les
indique los principios éticos, la violencia intrafamiliar, etc., son ejemplos que el niño
va asimilando que posteriormente los lleva a su colegio para sentirse importante o
para hacerse sentir, Este es un problema político de fondo ya que está generalizado
a nivel mundial. El exceso de trabajo de los padres hacen que se pierda el ambiente
familiar y control de la enseñanza en el hogar, siendo su único ejemplo la televisión
y la influencia de los amigos, la que predomina en su formación básica.
Propuesta.- Para ello se requiere de programas drásticos de cambios socio-
económicos mediante la transformación de una sociedad para disminuir la
desigualdad social que existe en Colombia, como por ejemplo extender el
cubrimiento educacional a 100% de la población, disminuir la diferencia de capitales
ya que menos del 10% de la población es dueña del 40% de los bienes (muchas
familias necesitarían más de 10 vidas para gastarse su capital, cuando hay niños que
mueren de inanición), acabar con el importante porcentaje de pobreza absoluta en
este país, superior al 30%; crear puestos de trabajo formales ya que las ventas
callejeras sin ninguna garantía de salud, estabilidad, educación, etc., están
considerados como parte del porcentaje de empleo, dando un indicador irreal sobre
porcentaje de desempleo en Colombia, dignificar al hombre dentro de una
comunidad para que se sienta útil a una sociedad, entre otros. Es bien sabido que la
violencia es producto de la ignorancia sumado a la pobreza, es urgente un cambio
socio-económico, para acabar con la violencia en las aulas.

8. 8
CAPÍTULO III
3. ANÁLISIS DE LAS TENDENCIAS METODOLÓGICAS Y MECANISMOS VARIOS
DE ENSEÑANZA
Al respecto se presentan dos aspectos con enfoque diferentes: Desde el punto de vista
alumno hay un comportamiento que es factor común en todas las Instituciones y
ciudades, con excepciones como toda regla, que es la Ley del menor esfuerzo de los
alumnos, para el desarrollo de los trabajos en casa. Y el segundo punto de vista es
enfocado hacia la metodología profesoral que en muchos casos es rígida, repetitiva y
obsoleta.
3.1. La Ley del menor esfuerzo.- Con la llegada del internet y la facilidad de adelantar
trabajos en casa a través de esta tecnología, el estudiante ha perdido algo muy
importante que existía antes de los computadores, el esfuerzo en la elaboración de
los trabajos en casa, llegando al extremo del Copie, pegue, empaste y entregue, en
el momento de la sustentación no saben cómo está elaborado su propio trabajo.
Muchos estudiantes suelen pagar a los empleados de los café–internet o a sus
compañeros para que les elaboraran los trabajos. En mi experiencia de profesora me
vi obligada a solicitarles entrega de los trabajos en manuscrito y realizar una
sustentación oral posterior a dicha entrega, esto conlleva mucho tiempo y desgaste
pero es la única forma de garantizar el estudio del alumno. Esta desafortunada
situación se presenta porque los alumnos solo persiguen una nota y un diploma.
Propuesta.- Es de suma importancia inculcarles a los alumnos desde pequeños, la
importancia en la investigación y el conocimiento, así como la responsabilidad que
tiene cada persona en desarrollar sus propias capacidades, la nota y el diploma
tienen que perder importancia ante los aspectos planteados. Esto se logra también
mediante la implementación de la selección de puestos de trabajo por méritos,
mediante examen directo del conocimiento, no por hoja de vida llena de cartones
que en muchas ocasiones son comprados. Esto nos ayuda también para que la
tecnología sea bien utilizada como camino hacia la investigación y no para copiar y
pegar artículos de internet, sin referenciación, solo buscando una buena nota. Una
prueba de ello es que la Andragogía ha dado muy buenos resultados en cursos on-
line porque aquella persona adulta que estudia es por la necesidad de adquirir un
conocimiento más que por tener un diploma. Debe llegar el día en que ese mismo
nivel de responsabilidad para estudiar vía internet, sea inherente a la juventud.
3.2. Pensum y metodologías rígidas y obsoletas.- Es muy común encontrar unos
pensum con métodos rígidos, estáticos y en muchas ocasiones obsoletos, pues

9. 9
muchos profesores se limitan a dictar conferencias magistrales repitiendo año tras
año las mismas palabras (10 años?, 15 años?), incluso tienen los mismos
cuestionarios de exámenes que los alumnos trasladan a los cursos que vienen
detrás; los muchachos se limitan a aprenderse un temario como un lorito o en su
defecto tienen fichas miniaturas para copiar a la hora del examen y obtener una
buena nota. Esto baja categóricamente el nivel académico y permite obtener
buenos resultados sin garantizar el conocimiento del alumno, además crea un estilo
de enseñanza individual y egoísta. También existe una serie de materias (relleno)
que deben ser enseñadas a nivel colegio y no a nivel Universitario, estas materias ya
deben ser dominadas por el alumno cuando ingrese a la universidad (historias,
filosofías, ética, metodologías, idiomas, incluso hasta clases de religión.).
Propuesta.- Facilitar temas diversos de investigación por grupos pequeños,
garantizando la participación de cada alumno para conformar finalmente una
respuesta de conjunto. Esto ayuda a los muchachos al aprendizaje de participación
investigativa. Sin embargo, se debe realizar un seguimiento de dicho proceso de
participación de cada chico para darle mayor valor de calificación al proceso
investigativo, que al resultado en sí. Dicho nivel universitario debe enfocarse al
desarrollo de las capacidades de los muchachos, pero inculcándoles la conciencia
social para que sean útiles a un país que tiene altos índices de pobreza, pero sin
distraer su atención con materias auxiliares de relleno, no pertinentes. También es
importante Implementar un sistema que fomente el interés de los estudiantes para
lograr mediante el auto-aprendizaje dirigido una formación integral, para que así, se
sientan partícipes de liderar un progreso educativo propio y proyectar sus
conocimientos a los demás, dentro de una formación humanística y una conciencia
social.
3.3. Distanciamiento entre el alumno y el profesor.- En algunas Instituciones educativas
hay una marcada jerarquía entre el profesorado que se considera que todo los sabe
con ínfulas de superioridad, drásticos, intransigentes y dominantes, que crean
distanciamiento y miedo entre los alumnos.
Propuesta.- Considero esencial buscar siempre la integración entre alumnos y
profesores para que este último sea un guía de grupo que también investiga
conjuntamente con sus alumnos, que fomente el espíritu investigativo de la
población universitaria, esto mejora la comunicación profesor – alumno, crea un
ambiente de confianza, aumenta la productividad en el aprendizaje y el rendimiento
estudiantil así como también se pueden obtener muy buenos resultados en la
formación de la Sociedad del Futuro para nuestro país.

10. 10
CAPÍTULO IV
4. SI HAY O NO, APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA DE AVANZADA
Sobre este tercer parámetro se pueden considerar tres aspectos importantes: Primero la
tecnología en los primeros años de vida, o sea en la niñez, un segundo aspecto que es la
tecnología a nivel juvenil y Universitario y un tercer aspecto que es el uso de la tecnología
para cubrimiento masivo educacional.
4.1. Tecnología en el desarrollo de la niñez.- Podemos pensar en un aspecto muy
positivo en el sentido de la agilidad mental adquirida desde los primeros años para
el manejo de tecnología computarizada, juegos diversos que desarrollan la memoria,
el razonamiento y la rapidez de resolución de problemas. Sin embargo, el Internet
los juegos computarizados no controlados, pueden traer graves consecuencias, pues
los niños se dejan absorber por esta tecnología y los va llevando hacia el desprecio
por compartir ratos familiares, olvidan comer, hacer deporte, arreglarse, realizar
actividades hogareñas, y la tecnología va llevando a la juventud con una fuerte
tendencia hacia la misantropía. Tampoco podemos olvidar algunas dañinas
publicaciones no controladas que aparecen en el Internet para los niños en
formación.
Propuesta.- Es importante realizar cursos y conferencias para la formación de
padres, por ejemplo que los equipos de alta tecnología, juegos, computadores estén
en un sitio de uso común, por ejemplo una zona de juegos o estudio abierto, etc.
nunca dentro de las habitaciones de los niños que les permitan encerrarse con llave.
Fijar horas y días límites de uso de dichos equipos para juegos, controlado bajo la
salvedad de primero el estudio, enseñándoles el máximo de aprovechamiento de la
tecnología para la investigación y el aprendizaje.
4.2. Tecnología en la fase juvenil Universitaria.- Actualmente está usada parcialmente la
tecnología, ya que es utilizada por los estudiantes en forma individual para averiguar
e investigar acerca de los temarios en desarrollo de su carrera. En algunos Institutos
ya se está implementando el estudio on-line, pero actualmente está reservada la
tecnología para aquellas familias que tienen poder adquisitivo para comprar un
computador y una suscripción mensual a Internet, que es aún un bajo porcentaje en
Colombia.
Propuesta.- Sería importante implementar la tecnología actual facilitando el estudio
on-line, para aquellas personas que trabajan o solo puedes fines de semana y fiestas,
de manera semi-presencial o no presencial, también aplicándola a conformaciones
virtuales de grupos y poder utilizar métodos grupales de participación como los

11. 11
coloquios virtuales, seminarios con participación estudiantes – profesor,
exposiciones y círculos de trabajo virtuales; esto ayuda a crear sentimiento de
pertenencia para con el curso, así sea virtual o presencial y aumenta el grado de
responsabilidad para con el profesor y con sus compañeros, experimentando la
exposición en público de temas específicos, además de expresar y sustentar su
punto de vista. El avance tecnológico revoluciono el cosmos, unió países, regiones,
culturas, es una realidad fehaciente, que es indispensable implementar.
4.3. Cubrimiento actual de población.- La realidad socio-económica de Colombia, no
facilita masificar el concepto de educación tecnificada, se trata de un capítulo
bastante descuidado por los gobernantes, pero es una necesidad sentida y hay que
buscar la forma de lograr su implementación.
Propuesta.- Sería maravilloso construir centros informáticos receptores con
pantallas amplias y sistemas audio-visuales en los barrios y suburbios, de población
vulnerable, para que a través del Internet y la telemática (comunicación de doble
vía) se pueda impartir enseñanza gratuita, desde un centro emisor, programado
para los diferentes conglomerados según actividades de la población y por grupos
etáreos. Por ejemplo a las amas de casa aparte de la enseñanza básica (leer y
escribir) se les podría enseñar a cocinar nutritivamente y de manera balanceada.
Cursos básicos y técnicos para los jóvenes, por ejemplo de electricidad,
construcción, hidro-sanitario, etc.

12. 12
CAPÍTULO V
5. CÓMO GARANTIZAR LOS RESULTADOS DE LOS LOGROS EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
5.1. ¿Está la juventud Colombiana preparada para estudiar bajo su propia
responsabilidad?.- Tanto la juventud como la población adulta, ya entraron en esta
nueva cultura de la informática e investigación virtual, pero lo que no se sabe a
ciencia cierta, es si se está garantizando un nivel de aprendizaje real. Es muy
importante saber hasta qué punto los resultados del estudio on-line especialmente
en la población juvenil, reflejan resultados positivos.
Propuesta.- Es de suma importancia crear programas de participación familiar para
inculcar desde los primeros años de vida de los niños a través de sus padres, los
valores morales, como son: la honradez, la verdad, la organización, la disciplina y el
respeto a la vida, así como la responsabilidad de aprender para ser útil a un
conglomerado en bien de una comunidad. Es fácil enseñar la funcionalidad, la
técnica y el arte pero es una labor muy dispendiosa la recuperación de los valores
morales de la juventud actual para lograr una convivencia en sociedad, valores que
son esenciales para garantizar la educación on-line. El concepto sobre estudio para
buscar un crecimiento personal como medio de subsistencia debe pasar a un
segundo plano, pues debe prevalecer el concepto del Crecimiento colectivo en los
aspectos social, económico y cultural.
5.2. ¿Están las Instituciones y el Estado preparados para implementar el estudio on-
line?.- Económicamente debe haber una restructuración para aumentar de forma
notoria los aportes del estado para el capítulo de educación, esto es un proceso
difícil ya que hay muchos intereses contrarios de por medio. Otro aspecto a tener en
cuenta, es que en el fondo existe una dosis de desconfianza sobre la honestidad de
los muchachos respecto a los trabajos asignados para desarrollar en casa, si utilizan
a compañeros o pagan para que otros los realicen. Esta simple desconfianza no ha
dejado implementar aprendizaje a través del internet para personas jóvenes, más,
para los adultos si ha dado buenos resultados, pues el estudiante Andragógico,
conoce perfectamente cuál es su ruta trazada, hacia donde va, que le hace falta por
conocer, cuáles son sus falencias y como puede aplicar esos nuevos conocimientos a
una práctica real. Es muy difícil que un alumno adulto se equivoque en la escogencia
de su temario, porque los temas ya tienen un antecedente histórico y seguramente
también tienen una proyección social.

13. 13
Propuesta.- Es importante que las directivas educativas e Instituciones se preparen
para implementar la educación a distancia, pues es un medio para acabar con el
subdesarrollo Colombiano, recuperando previamente los valores morales de la
juventud y su responsabilidad humanística frente a una sociedad y a la conservación
del medio ambiente. Esto implica la implementación de nuevas metodologías de
estudio y de evaluación para garantizar la idoneidad profesional del alumno. Otra
ventaja del estudio on-line es la facilidad del manejo de convenios Inter-
institucionales, intercambio lineal de conocimientos entre los diferentes países con
profesionales del mismo nivel, garantiza la auto-actualización y educación
continuada, así como la realización profesional individual y colectiva, con proyección
de transferencia de tecnología hacia una comunidad, nuevas formas para adquirir
destrezas, facilidad de integración de estudiantes de diferentes países, vinculación
de empresas y la posibilidad de investigar y adquirir conocimientos nuevos, incluso
en idiomas diferentes.
CONCLUSIÓN
En conclusión considero que cualquier programa educativo que se realice debe ser
enfocado bajo tres principios:
 Utilización de tecnología de avanzada para investigación con participación colectiva
(inculcando la colaboración y ayuda mutua entre profesor y alumnos), prestando un
mayor interés en los procesos más que en los resultados e implementando técnicas
de participación grupal como mesas redondas, coloquios, etc.
 Propender hacia una formación integral con conciencia social, es decir, sin
desconocer la situación y problemática del país, ya que ninguna profesión es ajena a
los conflictos sociales, por el contrario, sus proyectos deben ser planeados y
programados como respuesta para dar solución a déficits en vivienda, salud,
educación, empleo, recreación, cultura, etc., carencias propias de países en
desarrollo.
 Tener un pensum basado en la actualización y profundización del conocimiento,
cambiante día a día, participativo, práctico y con enfoque universal, no selectivo,
implementando al máximo los programas a distancia pero con metodologías nuevas
y controles apropiados (ejemplo: presentación de pruebas presenciales o sistema
similar on-line cuya contraseña sea su huella digital) para garantizar la idoneidad
profesional del estudiante.