ESCUELA NUEVA
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 Principio educativo: TODO LO QUE PROCEDE
DEL AUTOR DE LAS COSAS ES BUENO, PERO
TODO DEGENERA EN LAS MANOS DEL
HOMBRE
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 LIBRO I.- hasta los 5 años
 El niño nace inerme e incapaz de todo, menos de aprender
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 Libro II: hasta los 12 años
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 Al pedir al niño lo que aun no necesita hacer, se aument...
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 A fines siglo XIX- crisis de la revolución industrial
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Escuela nueva

  1. 1. ESCUELA NUEVA
  2. 2.   Principio educativo: TODO LO QUE PROCEDE DEL AUTOR DE LAS COSAS ES BUENO, PERO TODO DEGENERA EN LAS MANOS DEL HOMBRE  Pedagogía naturalista: seguir los dictados de la naturaleza. El hombre naturalmente es bueno  Mínima instrucción posible  La educación es individualista pero el objetivo es la constitución de una sociedad fuerte que prevalezca sobre la voluntad popular. EMILIO- Rousseau
  3. 3.   LIBRO I.- hasta los 5 años  El niño nace inerme e incapaz de todo, menos de aprender  La experiencia sensible del mundo que lo rodea es la clave  Tres fuentes de educación o tres educaciones:  Desarrollo de los impulsos naturales  Experiencia del mundo circundante  Acciones de los hombres sobre el niño, con el fin de formarlo Contradicción: la educación de los hombres (causa de males pedagógicos)  Educación a través de los sentidos  El preceptor ayuda a que el niño obre por sí mismo.  Equilibrio entre la necesidad real y la capacidad o fuerza del niño EMILIO
  4. 4.   Libro II: hasta los 12 años  Descubrimiento de la infancia  Al pedir al niño lo que aun no necesita hacer, se aumentan y agravan los males… asi se pierde la libertad real  Educación negativa  La primera educación debe ser puramente negativa, consiste no en enseñar la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error… no es inactividad del educador sino más bien enseñanza indirecta del mismo, que propicia buenas experiencias  Educación de los sentidos  Todo lo que entra al entendimiento procede de los sentidos, la primera razón del hombre es sensitiva y sirve de base a la razón intelectual. EMILIO
  5. 5.   LIBRO III: hasta los 15 años  Selección de experiencias en relación a la utilidad  Experiencia orientada a través de preguntas.  A Emilio no le gusta la astronomía. Lo lleva al monte de noche y se pierden intencionalmente, a través de la necesidad de orientarse descubre la necesidad de saber.  LIBRO IV. Hasta los 20 años  Cambios de la adolescencia: pasiones y cambios fisiologicos excitan los sentidos: mantener la inocencia natural “ignorancia de la naturaleza”  Educación moral=educacion de las pasiones.  Voz de la conciencia: ya no basta la educacion negativa, hay que darle a conocer el corazon humano en su fondo de bondad natural EMILIO
  6. 6.   LIBRO V. Edad viril y educacion de la mujer  Sofia es la futura mujer de Emilio.  Cuidar de la reputacion de la familia  Se regula con autoridad en vistas al futuro matrimonio  Sofia es simpatica, fresca, dulce y sencilla. Sabe llevar una casa, cuida su apariencia personal sin afectacion, es amante de la limpieza. Es religiosa pero sin excesos . . . Sabe algo de musica y de canto, pero carece de una vasta cultura general. EMILIO
  7. 7.  ESCUELA NUEVA
  8. 8.   A fines siglo XIX- crisis de la revolución industrial  Objetivo principal: reforma de la escuela tradicional para transformar la sociedad.  Representantes:  1ra etapa: mas idealista, romantica e individualista: Rousseau, Pestalozzi, Froebel  2da etapa. Más sistematica, escuela americana Dewey, Kilpatrick. En Europa, Montessori, Decroly, Claparede, Ferriere  3ra. Etapa. Fundamentacion en la psicologia cientifica. Wallon, Piaget Surgimiento
  9. 9.   Niñez.  Valor por sí misma: tiene una finalidad especifica  Estimula los intereses propios: punto de partida de la educacion  Educacion orientada al presente  Conceptos básicos:  Libertad: autogobierno  Relación con la autoridad del preceptor  Valor de la escuela y la formacion en instituciones  Métodos y tecnicas. Psicologia cientifica. Naturaleza  Materias: según las necesidades del niño  Educacion moral: autonomia del alumno Características

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