Chamilo Meetup Agosto Expositor: Lic. Luis Saavedra Bendezú URL: https://www.facebook.com/pg/beeznestla/events/?ref=page_internal

1. Creando entornos virtuales de reflexión y
discusión para un aprendizaje
colaborativo usando Chamilo LMS

3. “
“Ninguno de nosotros es tan
bueno como todos nosotros
juntos”.
Ray Kroc
3

4. Modelo de enseñanza en el que se
fomenta la construcción del conocimiento
a partir del trabajo realizado por pares o
pequeños grupos de estudiantes, quienes
trabajan juntos, interactuando entre sí, en
pro de su propio aprendizaje y el de los
demás.

5. ● Debe haber un objetivo común
para todos
● Comunicación entre pares
● Coordinación entre pares
● Contribución individual
● Interdependencia positiva

7. Retos:
● Resistencia de algunos alumnos
● Dificultades en comunicación por
diferencias de horarios
● Los integrantes generalmente no se
conocen
● Seguimiento al avance de los grupos
● Evaluación

8. ● Son un medio para apoyar y fortalecer la colaboración,
compartir y construir el conocimiento
● Se puede implementar para:
Retroalimentación
Comunicación Colaboración Creación
Supervisión

10. El foro es una actividad que permite el
intercambio de posiciones sobre un tema
específico, habilitando a cada usuario poder
expresar su idea o comentario, de manera
pública, respecto del tema tratado. En el foro se
evidencian los valores compartidos por un grupo
de personas cohesionadas por un interés común

11. ● El foro de presentación: es el espacio donde mejor se
atestigua la presencia del factor humano en el
e-learning.
● El foro grupos de trabajo: espacio donde se fomenta el
trabajo entre pares organizando grupos de trabajo.
● El foro de actividades: espacio para la propuesta de
tema de discusión para llegar a una resolución
conjunta desde diferentes aspectos del mismo.
(actividad de consigna discusión y actividad de
discusión por posta)

15. La completa herramienta de foro permite la creación
y gestión de diferentes foros que pueden utilizar los
usuarios del curso, e incluye la utilidad de citar post
de estudiantes y editar, marcar o indicar notas sobre
su trabajo en cualquier forma que el profesor estime
oportuna para apoyar el aprendizaje.

20. INDICACIONES PARA EL PARTICIPANTE:
Seguir las siguientes indicaciones:
1. Cada integrante debe participar en el foro por lo menos 2
veces: (1) respondiendo a la pregunta planteada y (2)
comentando la respuesta de por lo menos 1 integrante.
2. La extensión de la respuesta a la pregunta del foro debe ser
no menor de 120 palabras ni mayor de 240 palabras.
3. La extensión del comentario a la respuesta de otro
participante es libre. Se recomienda ser breve.
4. Para facilitar la claridad en la comunicación al hacer el
comentario usar como encabezado la siguiente expresión
"Estimado (nombre)".
5. Si se usan fuentes externas como parte de la respuesta, no
se olvide de citar.
6. Puede usar imágenes para fundamentar su respuesta.
7. En todo momento usar un lenguaje formal y respetuoso.
En caso de identificar algún inconveniente técnico en el foro
informar al siguente correo: ……………...

23. 1. Provocan la participación activa de los alumnos.
A través de los foros, los alumnos crean temas de discusión
acerca de los contenidos de las clases, y comparten
materiales y producciones propias con los demás
participantes. El instructor, por ende, tiene el papel de
mediar las discusiones con comentarios y preguntas para
generar -poco a poco- un ambiente donde se desarrolle el
pensamiento complejo de manera constructiva.

24. 2. Propician el aprendizaje retroalimentado.
Las discusiones de los foros virtuales evidencian si los alumnos
están respondiendo como se espera de ellos. Ante esto, el
instructor tiene dos opciones:
● Preguntarse si la información fue transmitida de la forma más
clara posible, o preguntar al alumno cómo llegó a sus
conclusiones.
● Esto es lo que se llama mediación retroalimentada y trae
excelentes resultados, porque con frecuencia algunos alumnos
no solucionan los problemas como se espera de ellos, pero
encuentran otras maneras de solucionarlos, que pueden llegar a
ser brillantes o creativas.

25. 3. Fomentan el aprendizaje.
Los foros virtuales son una forma de conocer a los alumnos, de crear una
estrategia para que ellos se conozcan a sí mismos y se diferencien los unos
de los otros. Con preguntas tales como: ¿cómo llegaste a esa conclusión?, es
posible entender el qué, cómo y por qué, del pensamiento de los alumnos,
en lugar de presuponer que su mente funciona de la misma manera en que
lo hace la mente del profesor. Y lo mismo vale para ellos.
Si todos aprendiéramos de la misma manera, la educación nunca sería un
tema de discusión, pero la realidad es que cada persona tiene su propio
punto de vista, su propia experiencia de integración con el mundo y, por lo
tanto, sus propios procesos cognitivos.
Los foros virtuales son una herramienta profundamente pensada en la
experiencia de aprendizaje. Utilizarlos al máximo es también estimular el
éxito de tus clases virtuales.

26. ● docentetech@gmail.com
● @jeremygeek

27. ● Aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales (Carla
Sandoval Orellana)
● IMPORTANCIA DEL USO DE FOROS COMO HERRAMIENTA
DE COMUNICACIÓN, FORMACIÓN Y POTENCIACIÓN DEL
APRENDIZAJE EN AULAS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR A DISTANCIA. CASO UNLVIRTUAL. (Ana
Claudia Cerrudo y Luciana Ferreyra)