LA PRIMERA ESCUELA DE PADRES DEL AÑO

1. ESCUELA DE PADRES:
INICIAL
“COMO DISCIPLINAR A MI HIJO (A)
SIN MALTRATARLO (A)”
Ps. Gina Reyes Aguirre
Video 1 11 DE ABRIL DEL 2012 Video 2

2. No nos
equivoquemos...
DISCIPLINA ≠ CASTIGO
DISCIPLINA= aprendizaje, dirección,
guiar, corregir, propósito, etc.

3. propositos
La disciplina tiene 2 propósitos:
La obediencia (es la más
fácil de lograr. Puede darse
por miedo o respeto).
El autocontrol
(Se inicia a partir de los 6
años), para lograrlo el niño
(a), deberá desarrollar
conciencia y juicio moral).

4. La importancia de
establecer reglas
Los niños necesitan ser guiados por los
adultos para que aprendan cómo realizar
lo que desean de la manera más adecuada.
Es fundamental establecer reglas
para fortalecer conductas y
lograr su crecimiento personal.
El niño es el adulto que
mañana necesita
Lo que se limita es la insertarse en la sociedad.
conducta, no los Sin límites ni reglas
sentimientos que la claras puede sufrir
acompañan. muchos fracasos.

5. ¿Y COMO SE ENSEÑA?
 Igualdad entre las normas y la conducta
de los padres (HACER LO QUE SE DICE).
 Evitar el exceso de Normas (cansan, estresan).
 Estabilidad de las normas deben ser siempre los
mismos en cualquier circunstancia).
 Actitud de respeto hacia los demás
(el respeto entre los padres, ayudará a que los
niños lo aprendan mejor).
 Acuerdo entre los padres evitar contradecirse y/o
desautorizarse delante de su infante).

6. ¿en qué se diferencian los padre?
1. Grado de control que ejercen
2. Comunicación con sus hijos
3. Exigencias de madurez
4. Afecto en la relación
Video 4

7. Padres permisivos
SON: Manipulables, vulnerables ante las
actuaciones del niño (a), no pueden soportar
que su niño llore o grite y hacen hasta lo casi
imposible para que eso cambie aunque eso
represente hacer cosas que no harían o
permitirian con el hijo (a) de otra persona.
Hijos caprichosos, impertinentes, exigentes en sus
demandas, se salen siempre con la suya,
impulsivos, chantajistas, autoagresivos o agresivos
con sus padres, desconsiderados, quieren ser el
centro de atención siempre, etc.

8. Padres sobreprotectores
Súper preocupados por cualquier aspecto que tenga
que ver con la vida del niño. No quieren que su hijo
(a) esté expuesto al sufrimiento, al dolor. Le facilitan
todo al niño (a), le dan de comer en la boca o le
pican o cuelan los alimentos lo cambian, lo bañan, lo
peinan, le ayudan haciéndole la tarea, etc.
Niños caprichosos, exigentes, berrinchudos, que mandan.
Niños débiles, con baja voluntad, baja capacidad de espera y
esfuerzo para superar los problemas y retos.
Niños con baja fortaleza para aceptar un “NO”.
Incapacidad para aceptar límites y tolerancia a la frustración.
Inutilidad para resolver los problemas de su propia vida.
Adolescentes con conflictos.

9. Padres negligentes / indiferentes
 Tienden a ignorar a los hijos.
 Demuestran poca preocupación por sus necesidades
y terminan por quedar ausentes de la vida de ellos.
 Mantienen a sus hijos a distancias.
 No quieren sacrificarse ellos mismos, ni sacrificar sus
propias conveniencias.
 Solo hacen esfuerzos débiles por guiar a sus hijos.
Provoca niños:
Tienden a la depresión se sienten solos abandonados
Se rebelan y adoptan valores negativos.
No son muy espirituales, ni tienen valores fuertes.
Tienen generalmente profundos problemas
emocionales relacionados con el abandono de que
Video 5 fueron objetos.

10. Padres eficaces
SON: Democráticos, conocedores de las
necesidades de su hijo (a), negocian, dan confianza,
seguridad y estabilidad emocional a su niño (a),
estimulan los intentos de independencia de sus hijos
le acompañan en sus aprendizajes siempre con
actitud positiva no haciendo hincapié en las fallas,
son tolerantes, paciente y saben reconocer los
sentimientos de su hijo (a).
CONSECUENCIAS PARA EL HIJO: seguro,
responsable, dueño de si mismo, creativo,
comunicativo, alegre, adaptado, disfruta ante
aprendizajes nuevos, relajado, atento, demuestra sus
sentimientos, busca soluciones prácticas a sus
problemas en la vida cotidiana, independiente, etc.

11. Padres autoritarios
SON: Mandones, dominantes, criticones,
perfeccionistas, dictan reglas constantemente, se
alteran con facilidad, cuando están enojados les
dura mucho rato. El castigo físico es usado
como su mayor “arma” de disciplina, el niño(a)
debe obedecer siempre, etc.
LAS CONSECUENCIAS PARA EL NIÑO:
1. SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD: son
miedosos (inseguros), tímidos (retraídos).
2. Agresividad, se les enseña a gritar y a pegar a los
más débiles .
3. Inadaptación, no se ajustan a las reglas y/o normas
establecidas dentro y fuera del hogar y sus
relaciones sociales no son buenas
Video 6 (problemas de habilidades sociales).

12. Las pataletas (berrinches)
Son la forma que tienen los niños de
enfrentar las frustraciones o el enojo.
Reaccionan así para conseguir algo
que no pudieron conseguir con
palabras, manifestando sus deseos
con cólera y frustración.
Puede llegar a ser un comportamiento
frecuente entre los 2 y 3 años de edad
(incluso en infantes y niños más
grandes).

13. Motivos de las pataletas:
Poner a prueba las órdenes emitidas por
los padres (Ante una prohibición de algo
que quieren).
Llamar la atención.
Cuando les es difícil controlar o no
pueden controlar sus emociones.
Cuando no son tolerante al
enfrentar tareas superiores a sus
capacidades.
Al no tolerar a sus compañeros.
(Desea que todos hagan lo que él o ella desea ).

14. Errores comunes:
Complacer todas las exigencias
del niño(a) por “miedo” a que
haga una pataleta.
Mostrarse inseguro(a) frente al
niño(a), este al percatarse de ello
puede manipular.
Pero sin duda el mayor error que puede
cometer es usar la VIOLENCIA para
controlar a su niño(a).
No siempre podemos decirle que SI”, de vez
en cuando es necesario decirle “No”, siempre
y cuando eso no lo dañe ni física ni
Video 3
emocionalmente al niño(a).

15. ¿CÓMO ENFRENTAR los berrinches
Si es necesario consultar con un especialista
(no espere que sea un hábito)
No menosprecie al niño(a), si tuvo una pataleta no
significa que sea “malo(a)”.
Elogie a su hijo(a) cuando esté calmado(a) definitivamente,
después realice alguna actividad agradable para él o ella.
Una vez que haya pasado la pataleta, no se la recuerde, puede
ser un pretexto para que usted, vuelva hacerle caso y lograr algo.
No se contagie de la pataleta. Si Ud. Tenía la razón cuando le
dijo que “NO”, no cambie de parecer, perdería autoridad.
No trate de hacer razonar o convencerlo de que deje de hacer la
pataleta, mientras todavía esta ocurriendo, sólo perdería su tiempo.
Sea paciente hasta que pase la pataleta “berrinche”. No use la violencia.

16. Castigo:
Medidas correctivas que se aplican ante una
conducta inadecuada. Se necesita en 3 situaciones.
Mal comportamiento manifestado
repetidamente.
Cuando la seguridad del infante,
esta en peligro, o pone en peligro
la vida de otro.
Cuando el hijo desafía deliberadamente la
autoridad de los padres(es importante
averiguar los motivos por que lo hace).
Los castigos desproporcionados no ayudan al niño a reflexionar
sobre lo que ha hecho mal.

17. Cuando NO castigar
Inmadurez por
causa de la edad En excesos
de ira o
Falta de frustración
habilidad
(motriz, por
ejemplo) Cuando hay
información
incompleta
Cuando
ocurre un Cuando el
accidente problema no tiene
involuntario que ver con:
desobediencia
voluntaria.

18. Disciplina Negativa
Provoca hijos agresivos, resentidos, con
baja estima de sí mismos, inseguros.
Ordenes violentas: "Vete de aquí y siéntate!"
Frases desagradables: "¡No toques eso!" ,
"¡No hagas eso!, ¡Pintas feo, esta horrible!”, etc.
Frases de crítica o ofensivas: "¿Cuando no, TÚ? ¡No
haces nada bien!”.
Frases amenazadoras: "¡Pobre de ti si no me haces
caso, vas a estar en un problema muy grande!”.
Castigos irrazonables: “¡No vas a ver tele 1 semana!”
Coraje explosivo: “Expresiones de sentimiento
emocionales y verbales”.

19. ESTRATEGIAS QUE DAÑAN
El castigo
físico
vergüenza y
humillación
Comparar
Retiro de el
afecto y amenaza
de abandono

20. Técnicas de Disciplina Positiva
Los padres que la usan respetan, alimentan, y apoyan a sus
hijos, y los niños se sienten con más libertad de compartir
sus ideas y sentimientos, escoger opciones, y hacer
preguntas.
Ofrezca frases positivas:
"Mira que bien estás pintando...”
Haga preguntas:
"¿Qué debemos de hacer
después de...?"
Use apropiado lenguaje corporal
mueva la cabeza, sonría. Agáchese,
al nivel de ellos (mírelo a los ojos).

21. Castigos recomendados:
Son aquellos que posibilitan la oportunidad de reconsiderar
sobre la falta o conducta indeseable, con miras a buscar un
cambio de actitud.
Una mirada
Privarlo por un tiempo de
actividades recreativas que
sean de su agrado.
Llamar la atención de
forma grupal y amigable.
Mostrar indiferencia por
algún tiempo, a las
diferentes actividades.

22. TECNICAS +
Tome un descanso:
Tiempo fuera si es necesario).
Ponga límites específicos
Ignore malas conductas (no lo (a) observe).
Demuestre conducta deseable: De el ejemplo.
Anime los intentos de los niños:
" Sacudiste las sillas, se ven hermosas.”
Brinde opciones: "Debemos de recoger primero los
bloques o los carritos?”
Dirija la conducta: "Aquí está una esponja para poder limpiar
la mesa.”
Reestructure el ambiente quite objetos que inviten a una mala
conducta.

23. ¿que hacer cuando pega?
Reaccionar dándole siempre el ejemplo y no a través
de violencia, esto solo empeora la situación .
Elogiar a su hijo por su buen comportamiento y
demostrarles que estamos orgullosos de ellos.
Debemos estimular sus acciones y enseñarle
lo que esta bien y lo que esta mal.
Fijar limites desde que son muy pequeños y
enseñarles que todo se soluciona hablando y
no a través de golpes ni gritos.
Evitar frases descalificantes,
como: “eres un niño malo” “ya no te quiero”
Retíralo del lugar o la situación donde el este haciendo daño

24. ¿que hacer con Insultos y malas
contestaciones?
No responderle con gritos e insultos
Reflejar tranquilamente lo que está pasando
Expresar el enfado en primera persona
Avisarle de lo que va a ocurrir
Darle un tiempo de reflexión
Retomar el contacto
Explicarle, cuando el diálogo funciona
Vuelta al principio: retomar la orden

25. TÉCNICA DE MANDAR A UN NIÑO AL RINCON
Elegir cuidadosamente el rincón o fuera de juego
Explicarle al niño las reglas de estar en el
rincón o de cara a la pared
Asignar un tiempo máximo para el rincón
según la edad del niño.
Añada minutos si hay resistencia.
Añadir consecuencias de apoyo para la
resistencia excesiva.
Utilice el reloj con cronometro y alarma
No permitir que el tiempo fuera se convierta
en una manera de evitar responsabilidades.

26. LA PRIVACIÓN
 Esla restricción o
separación del niño del
ambiente normal o
quitarle algo que sea
importante para él, dicho
castigo debe tener
relación directa con el
mal comportamiento.

27. CONSECUENCIAS LÓGICAS
Son demostraciones de lo
que, como causa- efecto,
resultan cuando se observa un
comportamiento inaceptable.
Procuran mostrar al niño
cómo comportarse
responsablemente.

28. CASTIGO FÍSICO
“1 ó 2 golpes con la mano en las nalgas ó muslos; los
manazos en el dorso de la mano.”
Se debe utilizar solo cuando otros
recursos han fracasado.
Ay padres que no quieren admitirlo pero
el castigo físico en sus hijos, es para aliviar
sus sentimientos de frustración.
Cuando los padres actúan violentamente
la hostilidad y la rebelión de los niños
pueden intensificarse.

29. Pelea entre hermanos
Ponga a los niños en el mismo bote
(ambos están involucrados),
escuche a los 2, deles un tiempo razonable a cada uno.
Deje que los niños se arreglen solos.
Si es necesario usted puede dar ejemplos
de cómo solucionar algo.
No permita que entre ellos se falten el respeto, o
se estén acusando constantemente solo por castigo
Use el tiempo fuera (1 minuto por año).
No los castigue físicamente
Establezca responsabilidades y si es posible rote el
cumplimiento de las mismas entre los hermanos
Refuerce el respeto por la propiedad y privacidad entre hermanos.
Video 8 Fomente actividades recreativas entre los hermanos

30. Problemas en lugares públicos

31. MáS………….
a tomar en cuenta

32. Fomente en sus hijos la
independencia.
Sea tolerante, pero no sea
extremadamente permisivo.

33. Establezca reglas razonables, pero
ajústelas en circunstancias
especiales.
Esté listo a proveer consecuencias
naturales cuando las reglas no se sigan

34. X Sea paciente.
Interésese por el bienestar y las
cosas de sus hijos, pero respete
su privacidad.

35. Hable con sus hijos acerca de las cosas
que usted valora, y espera de ellos.
Esté siempre dispuesto a escuchar y
ayudar cuando lo necesiten.

36. La disciplina es el mejor amigo
del hombre, porque ella le lleva
a realizar los anhelos más
profundos de su corazón.
Madre Teresa De Calcuta
MUCHAS GRACIAS
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