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¿Cómo se planteo el foro de
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¿Qué pasó en el portafolio electrónico?
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Observaciones importantes
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Beneficios
 Rentabilizamos el uso del internet
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Nuestros objetivos a largo plazo
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 Redes de aprendizaje, aprendizaje en red. Peter Sloep, Heerlen (Países
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Esta presentación fue preparada para participar en la Mesa de trabajo: Experiencias educativas utilizando redes de aprendizaje en el VI Encuentro de docentes de educación virtual: Aprendizaje en red de PUCP Virtual. La presentación era para una ponencia de 15 minutos

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Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013

  1. 1. VI Encuentro de Docentes El aprendizaje en red Mesa de trabajo: Experiencias educativas utilizando redes de aprendizaje Gisselle Castro Velásquez
  2. 2. Red de aprendizaje del curso de Didáctica Gisselle Castro Velasquez Caso EnseñaPerú Arequipa
  3. 3. gisselle.castro.v@upch.pe Facultad de Educación UPCH Pregrado en Eduación Bachiller Licenciatura Post grado 2011 Lima 2012 Lima Arequipa 2013 Lima Arequipa Cajamarca La información y logo de Enseña Perú han sido tomados de: http://ensenaperu.org/ el 28/06/13
  4. 4. gisselle.castro.v@upch.pe Los estudiantes de EnseñaPerú  Profesionales de otras carreras. No educadores  De 23 a 32 años  Trabajan y viven en lugares rurales  Tienen poco/restringido acceso a internet
  5. 5. Curso de didáctica Enseña Perú Arequipa 2012 Enseña Perú Arequipa 2013 4to curso del I ciclo 3er curso del II ciclo
  6. 6. gisselle.castro.v@upch.pe Sobre el curso de didáctica Obligatorio Semipresencial Dura 2 meses 150 horas: 35 hr presenciales y 115 hr estudio independiente La didáctica: principios y modelos. Métodos didácticos
  7. 7. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Cómo podrán experimentar el sentido de una red? ¿Cómo los hago descubrir los beneficios? Nuestros objetivos a corto plazo  Promover aprendizajes cooperativos  Iniciarlos en el uso de TICs aplicadas a la educación Alfabetizarlos en redes de aprendizaje.
  8. 8. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Qué planteamos? Foro de discusión Wikis Portafolios electrónicos Prezi
  9. 9. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Cómo se planteo el foro de discusión?
  10. 10. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Qué pasó en el foro? Participaron más de una vez
  11. 11. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Cómo se planteo el trabajo grupal?
  12. 12. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Qué pasó en el trabajo grupal? Empezaron a descubrir los beneficios de una red
  13. 13. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Cómo se planteo el portafolio electrónico? Ya no se califico el comentario a otros compañeros
  14. 14. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Qué pasó en el portafolio electrónico?
  15. 15. gisselle.castro.v@upch.pe ¿Qué pasó en el portafolio electrónico? Los estudiantes ya estaban en una red de aprendizaje
  16. 16. gisselle.castro.v@upch.pe Observaciones importantes  Impulsar el debate  Iniciamos evaluando y forzando la interacción.  Los comentarios y la red se dieron en UNA plataforma. No en cada recurso.
  17. 17. gisselle.castro.v@upch.pe Beneficios  Rentabilizamos el uso del internet  Evitamos el aislamiento  Mejoramos las relaciones (alumno-profe y alumno-alumno)  Aprendieron a interactuar y comentar asertivamente en la red.  No sólo compartían cosas del curso.  Aprendieron didáctica creando instrumentos didácticos.
  18. 18. gisselle.castro.v@upch.pe Nuestros objetivos a largo plazo Iniciar una RED DE APRENDIZAJE que logre comunicar a:  EnseñaPerú Lima  EnseñaPerú Arequipa  EnseñaPerú Cajamarca ¿Qué herramienta o plataforma será la idónea? ¿Cómo logramos que la red sea sostenible?
  19. 19. gisselle.castro.v@upch.pe Webgrafía  Redes de aprendizaje, aprendizaje en red. Peter Sloep, Heerlen (Países Bajos). Revista científica de comunicación y educación. Última consulta: 02 julio 2013 http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numer o=37&articulo=37-2011-07  LAS REDES DE APRENDIZAJE: Estrategia para disminuir el aislamiento del docente de la EDUCACIÓN NO FORMAL. Manuel Lopez Sánchez, 2004. Última consulta: 02 julio 2013 http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Manuel%20Lopez -ponencia.pdf  La formación del profesorado basada en redes de aprendizaje virtual: aplicación de la técnica dafo. Pilar Colás Bravo y Juan de Pablos Pons, 2003. Última consulta: 02 julio 2013 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_colas_pab los.htm

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