Presentación de la Fase Planificar sobre propuesta: Programa de Capacitación de Docentes sobre el uso correcto de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad Autónoma del Estado de México por parte del Grupo First Group "A" de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA.

1. The First Group “A”

2. The First Group “A”

3. The First Group “A”
Oferta de Capacitación:
Programa de capacitación para docentes en el manejo correcto de las TICs
aplicadas al proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad Autónoma
del Estado de México, UAEM. Modalidad Virtual.
Nombre del equipo: The First Group “A”
Slogan del equipo: Utilizando las TIC en el siglo XXI

4. The First Group “A”
• Identificación del Proyecto
• Justificación
• Objetivos
• Premisas que orientan el Plan
• Contexto de la institución
• Resultados del Diagnóstico
• Propuesta del producto
• Estructura del programa
• Plan de estudios
• Duración
• Certificación del Programa de Capacitación de los Docentes
• Metodología
• Cronograma de trabajo
• Recursos y costos
• Evaluación

5. The First Group “A”
Toluca, México.
5854 Docentes de la AUEM

6. The First Group “A”
1. Cumplimiento a lo expresado en su visión y objetivos estratégicos,
sobre:
• La profesionalización disciplinaria, pedagógica y tecnológica del
claustro docente, con modalidades presenciales y a distancia;
promueve la educación permanente para la certificación
profesional y se apoya en el uso de nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC),
2. Los resultados de la investigación realizada por el grupo de asesores
“First Group A”.

7. The First Group “A”
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el nivel de dominio de los docentes en el manejo correcto de
las tecnologías de información y comunicaciones TIC en los procesos
de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo a mejorar la calidad de los
procesos educativos en la institución universitaria
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

8. The First Group “A”
Utilizar la Metodología PACIE
El concepto del aula virtual tradicional permitirá la integración de recursos
tecnológicos TIC, directamente vinculados con el proceso de aprendizaje
La Comunidad de Aprendizaje es otro elemento clave, el Docente es el
núcleo de ella, apoyado por el Técnico y el Comunicador
El resultado de la capacitación podrá garantizar una nueva forma de
realizar procesos educativos, apoyados en las Tecnologías de la
Información y Comunicación TIC

9. The First Group “A”
La Universidad Autónoma del Estado de México fue creada el 03/03/1828, es
de carácter Pública – Autónoma, pertenece al: Consejo Regional del Área
Centro-Sur y CUPIA. Opera en varios niveles educativos : Bachillerato,
Licenciatura, Posgrado: Especialidad, Maestría y Doctorado. Su oferta
académica se sitúa en una capacidad de atención de 52000 alumnos aprox.
Tiene una planta profesoral de 5800 docentes y dispone de un total de 4000
trabajadores administrativos y obreros que apoyan la gestión académica e
investigación. Esta ubicada oficialmente en la Calle Instituto Literario, N° 100
Oriente, Col. Centro, Municipio: Toluca 50000, Toluca, Edo. México

10. The First Group “A”
Existen unidades organizativas
responsables de procesos de educación
virtual sin coordinación hacia un objetivo
Situación a Nivel Organizacional común
Existe el soporte técnico adecuado en el
área de informática y telemática
Existe una cobertura de aprendizaje
virtual con 65 aulas virtuales activas
http://moodle.uaemex.mx/moodle/
Existe una Unidad de Coordinación de
educación virtual en la Universidad
http://www.seduca2.uaemex.mx/
Existe el Campus Virtual AUEM, con siete
plataformas Moodle y 65 Aulas Virtuales
http://moodle.uaemex.mx/moodle/
Existe un Departamento de Educación a
Distancia
http://www.seduca2.uaemex.mx/

11. The First Group “A”
El número de Docentes del campus de
Situación a Nivel de Programas de Toluca representa el 62% del total de la
AUEM
Capacitación a Docentes
Los planes de capacitación a Docentes no
responden a necesidades detectadas en
función del plan estratégico de la
universidad
La capacitación en el área de software de
informática para los docentes se limita
Windows , office 2007 y es de libre elección
La capacitación de profesores en las TIC se
centra en creaciones de espacios web,
manejo de software para creación y uso de
imágenes y PDF
No existe un programa orientado a el
manejo y uso correcto de herramientas TIC
en el proceso de enseñanza aprendizaje
No existe un programa institucional
orientado a estimular la práctica docente
en elearning ni a crear comunidades de
aprendizaje virtual

12. The First Group “A”
Desarrollo de habilidades en el manejo
Necesidades de Capacitación sobre el del Internet y otros elementos de las
manejo de las TIC detectadas en los TIC en el proceso de enseñanza y
Docentes aprendizaje.
Uso y manejo de software en los
procesos de enseñanza aprendizaje
Manejo de herramientas Web 2.0 como
apoyo al proceso didáctico del docente
y en el diseño instruccional de las aulas
virtuales.

13. The First Group “A”

14. The First Group “A”
Módulos de Capacitación Menú de cursos
Introducción a la Capacitación Configuración del Aula
Entorno Virtual de Aprendizaje
Estructura del EVA
Recursos de Educación Virtual
Contenidos y Actividades
Presencia
Metodología PACIE Alcance
Capacitación

15. The First Group “A”
CUADRO 01
PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE AUEM
Tipo de
Total formación Modalida
Módulos Curso H/curso T TP P d
Modulo 01 Introducción EVA 40 X X X Virtual
Modulo 02 Recursos de Educación Virtual 40 X X X Virtual
Módulo 03 PACIE – Presencia 40 X x X Virtual
Módulo 04 PACIE – Alcance 40 X X X Virtual
Módulo 05 PACIE - Capacitación 40 x X x Virtual
Total 200
Fuente: Investigación de First Group A

16. The First Group “A”
Cuadro 02
Duración del Programa - Primera parte
Módulo N° cursos Total H/h por N° de Total H/h Duración
participante participantes programa semanas
1 5 40 100 20000 4
2 5 40 100 20000 4
3 5 40 100 20000 4
4 5 40 100 20000 4
5 5 40 100 20000 4
Total 25 200 100 200000 20

17. The First Group “A”
El proceso de capacitación se realizará bajo las directrices de la Metodología PACIE
en sus tres primeras Fases:
Metodología
PACIE

18. The First Group “A”
Organizar los
Seguimiento, grupos de
Control, Evaluación y Estructurar la
docentes secuencia de los
Realimentación del
Producto Módulos
Inicio del
Programa de Diseño de los
Capacitación Módulos
Virtual
Aprobación del
programa de Búsqueda, análisis y
Ejecución y selección de
Cronograma de Configuración de contenidos y
trabajo la Plataforma recursos web
Educativa Moodle

19. The First Group “A”
Cuadro 03
Cronograma de ejecución del Plan de Implementación
Mes
Actividades del Plan de Implementación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Organizar los Grupos de Docentes P
E
Estructurar la secuencia de los Módulos P
E
Diseño de los Módulos P
E
Búsqueda, análisis y selección de contenidos, y P
recursos web E
Configuración de la Plataforma Educativa P
Moodle E
Aprobación del Programa de Ejecución y P
Cronograma de Trabajo E
Inicio del Programa de Capacitación Virtual P
E
Seguimiento, Control, Evaluación y P
Realimentación del Producto E

20. The First Group “A”
Cuadro 04
Cronograma de Realización de Módulos
Mes
Módulos de capacitación Temas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Primer Grupo Introducción
Módulo 01 EVA
Modulo 02 REV
Modulo 03 PACIE – Presencia
Modulo 04 PACIE – Alcance
Modulo 05 PACIE – Capacitación
Segundo Grupo Introducción
Módulo 01 EVA
Modulo 02 REV
Modulo 03 PACIE – Presencia
Modulo 04 PACIE – Alcance
Modulo 05 PACIE – Capacitación

21. The First Group “A”
Cuadro 05
Volumen de recursos y costos del programa de capacitación
Recursos Volumen Costo unitario Total U&
Plataforma virtual Moodle Existe 0,00 0,00
Mejoramiento capacidad 10.000,00 10.000,00
tecnológica de informática
Asesores 4 8.000,00 32.000,00
Imprevistos 3.000,00 3.000,00
Total estimación de recursos 45.000,00

22. The First Group “A”
A nivel de
participante
Inicio de Inicio de
curso módulo Test de entrada
Evaluación Desarrollo
Evaluación Desarrollo final
logros y curso actividades cursos
resultados Evaluación
formativa
A nivel de A nivel de
curso módulo Evaluación
Evaluación Desarrollo de logros y
Feedback Portafolios y
desempeño cursos resultados
Diarios
Evaluación Asignación Ajustes Feedback de
desempeño tareas cursos docentes Autoevaluación
Evaluación del proceso, programa y producto

23. The First Group “A”
García Aretio, L. (1994) Diseño de un curso de formación de formadores en
educación a distancia. Información en línea. Disponible en:
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20207&dsID=diseno.pdf
Martínez, J. (2009). IV Informe Anual 2008. Administración 2006-2009. México.
Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Consulta el 23 de marzo
de 2009 en http://www.uaemex.mx/rector/2008/informe/fscommand/2_4_2.pdf .
Universidad Autónoma del Estado de México, UAEM, (2007). Estadísticas 2005.
Dirección de Servicios de Computo. Información en línea, disponible en:
http://www.uaemex.mx/DSC/Estadisticas.html
---------------------------------------------------------------------------------------------.(2009). Misión,
Visión y Objetivos estratégicos. Portal UAEM. Información en línea. Disponible
en: http://www.uaemex.mx/mision.html
----------------------------------------------------------------------------------------------- (2009).
Universidatos. Estadística Dinámica. Indicadores UAEM. Información en línea.
Disponible en http://www.uaemex.mx/universidatos/1556/1556/AE/AE_2007.pdf
(p. 252).