Innovaidep_2012

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Innovaidep_2012

  1. 1. http://animoto.com/play/1Xchf2CEY0kQFVOe0hrrkQEDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
  2. 2. PREGUNTAS GENERADORAS¿Cómo aportar al mejoramiento de la calidad de la educaciónen la ciudad, a través del diseño y ejecución de experienciaspedagógicas innovadoras?¿Cómo detectar potenciales innovadores en los docentesdel distrito y cualificarlos a partir de una estrategia omodelo para el desarrollo de proyectos de innovación? EDUCACIÓN – Instituto parala Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
  3. 3. HACIA UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL• En el contexto educativo, se atribuye la noción de innovación a procesos que generan rupturas, reformas, renovaciones o condiciones de transformación, en un hecho educativo determinado.• Las innovaciones se presentan como una respuesta a las demandas, tanto del medio social, cultural, político y educativo, como de las nuevas generaciones, para recibir procesos formativos acordes con sus necesidades, problemáticas e intereses.• De esta manera, el conjunto de diferentes actividades que propician las transformaciones educativas, desde las cuales se replantean unas concepciones y prácticas, con objetivos pedagógicos en las diferentes formas de relacionar estructuras y contenidos, podría constituir una Innovación Pedagógica.
  4. 4. OBJETIVOS DEL COMPONENTE DE INNOVACIÓN• GENERAR Y APOYAR PROCESOS DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA• DESARROLLAR PROCESOS DE CUALIFICACIÓN, ACTUALIZACIÓN E INTERACCIÓN DOCENTE ARTICULADOS AL DESARROLO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN• FORTALECER LA APUESTA POR LA INNOVACIÓN COMO ESCENARIO POSIBLE DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y PARA LA INVESTIGACIÓN.
  5. 5. NIVELES DE CAMBIO DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN 1. Nivel teórico epistemológico 2. Nivel Estructural 3. Nivel Procesual 4. Nivel Operativo manifiestoDe la Torre, S. (1998). Cómo innovar en los centros educativos.Estudio de casos. Madrid: Editorial Escuela Española S.A.
  6. 6. Intervención Validación Problematización Modelo Actividades para una InnovaciónFUENTE:Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP. (2001). Investigaciones e innovaciones del IDEPeducación en matemáticas. Análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000. Bogotá: EditorialMagisterio
  7. 7. 2. Fundamentación conceptual y metodológica del proyecto 4. Identificación de1. Caracterización potenciales ydiseño del perfil del proyeccionesproyecto Generación de modelos 3. Implementación del proyectoRUTA METODOLÓGICA DEL PROCESO CON GRUPOS DE MAESTROS 5. Socialización EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
  8. 8. INTENSIDAD 120 HORAS CUALIFICACIÓN GENERAL CUALIFICACIÓN ESPECÍFICA 20 horas 40 horas virtuales 20 horas 40 horas Virtuales - Trabajo Trabajopresenciales presenciales independiente Independiente Sesiones por Tutorías Ejes temáticos In Situ
  9. 9. DIPLOMADO INNOVACIONES IDEP 2011 innov@idep COMPONENTE COMPONENTE CUALIFICACIÓN CUALIFICACIÓN GENERAL ESPECÍFICA Módulos de aprendizaje Temáticas
  10. 10. Módulo 1 Sentido y Perspectivas de la Innovación Pedagógica Módulo 2 Diseño y formulación de proyectos Módulo 3COMPONENTE Incorporación Pedagógica Módulos de de las TIC’SCUALIFICACIÓN aprendizaje GENERAL Módulo 4 Metodologías de investigación e innovación educativa Módulo 5 Maestros aprenden de maestros. Socialización de experiencias significativas
  11. 11. Innovación TIC’S, Didácticas y Medios Innovación en Dificultades de Aprendizaje y Modelos Temáticas de los PedagógicosCOMPONENTE proyectos deCUALIFICACIÓN Innovación – GENERAL IDEP 2011 Innovación PEI Aplicación resultados Innovaciones: Inglés y Convivencia- Interculturalidad
  12. 12. Innovación TIC’S, Didácticas y MediosSemilleros TIC Herramientas web 2,0 Canal Online Proyectos Pedagógicos de aula
  13. 13. Innovación en Dificultades de Aprendizaje y Modelos PedagógicosPROCESOS COGNOSCITIVOSIMPLICADOS EN EL APRENDIZAJEESCOLARProcesos Socio - Emocionales ysu Relación con el AprendizajeEscolarEstrategia de IntervenciónPedagógicaComunicación y Lenguaje Resultados neurosicológicos Pensamiento lógico del aprendizaje. matemático.
  14. 14. Innovación PEIIntegra Investigación e Genera AportesInnovación pedagógicos y Musicales Diseña una propuestas acordes con los proyectos educativos de cada institución.Su fundamentación esinterdisciplinar Evaluación de inteligencia y actitud musical para 200 estudiantes
  15. 15. APLICACIÓN DE RESULTADOS DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE EN INGLÉS Aprendizaje Conectivismo APRENDIZAJE COOPERATIVO cooperativoAmbientes bilingües de Cognición y Cerebro en elaprendizaje aprendizaje del Inglés
  16. 16. APLICACIÓN DE RESULTADOS DE INNOVACIÓN EN ETNOEDUCACIÓN E INTERCULTURALIDADInterculturalidad una propuesta ética, Interculturalidad y Grupospolítica, epistémica y espiritual en la Étnicos en la Educacióneducación. Acercamiento a las pedagogías de la diversidad Inclusión, integración poblacional, discriminación positiva, interculturalidad: precisiones conceptuales y rutas pedagógicas . Interculturalidad y Enfoque de Género en la Escuela
  17. 17. SOCIALIZACIÓNEventos de cierre Encuentros Pagina WEB INNOV@IDEP Publicaciones ACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
  18. 18. ALGUNOSANTECEDENTES
  19. 19. DOCENTES Y ESTUDIANTES VINCULADOS POR AÑO. 2010 2011 0% 0% Docentes Docentes; 1553 294 DOCENTESEstudiantes Estudiantes 4547 ESTUDIANTES ;4103 docentes estudiantes
  20. 20. DOCENTES Y ESTUDIANTES VINCULADOS POR AÑO. 2012 Docentes 0% 60 DOCENTES ESTUDIANTES Estudiantes 2400
  21. 21. PROYECTOS 2012 INNOVACIONES EN VALORACIÓN Y ABORDAJE DE PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN CICLO INICIAL. INNOVACIONES EN TIC´S: DIDÁCTICAS Y MEDIOS.3 SISTEMATIZACIONES DE LOS PROYECTOS REALIZADOS EN LOS AÑOS 2010 Y 2011 EN LAS ÁREAS DE: INTERCULTURALIDAD ENSEÑANZA DEL INGLÉS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE  FUNDACIÒN UNIVERSITARIA CAFAM.
  22. 22. FUNDACION UNIVERSITARIA CAFAM• Integrantes del equipo: Maritza Cristancho – Vicerectora Académica. Gladys Amaya – Asesora Pedagógica. Juan Nicolás Escobar – Apoyo Audiovisual. Yira Gutiérrez – Instructora de Base Procesos Tic. María Jimena Díaz – Asistente Administrativo. Equipo conferencistas y talleristas. Equipo producción material educativo digital.• Objetivo: Realizar un proceso de cualificación general – curso - a los docentes que participan en innovaciones y sistematizaciones del IDEP en el año 2012.
  23. 23. MÒDULOS DE CUALIFICACIÒN – 2012-• Innovación y modelos pedagógicos• TIC e investigación• Incorporación pedagógica de las TIC y• Sistematización de experiencias.• Profundización en producción audiovisual con los docentes que participan en el proyecto de innovación en TIC – Didácticas y medios.
  24. 24. INNOVACIONES EN VALORACIÓN Y ABORDAJE DE PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN CICLO INICIAL.• Integrantes del equipo: Yolanda Blanco – Coordinadora. Liced Zea – Investigadora. Geidy Ortiz – Investigadora. Yajaira Arjona – Investigadora.• Objetivo: Desarrollar 3 experiencias innovadoras en valoración abordaje de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades, que permitan articular y validar, de manera integrada, los modelos que en estos ejes ha construido el IDEP.
  25. 25. INNOVACIONES EN TIC´S: DIDÁCTICAS Y MEDIOS.• Integrantes del equipo: José Cabrera – Coordinador. Edgar Pineda – Investigador. Andrés Carvajal – Investigador.• Objetivo: Generar 3 experiencias innovadoras demostrativas de promoción y producción de contenidos audiovisuales para el Canal On Line del IDEP.
  26. 26. 3 SISTEMATIZACIONES DE LOS PROYECTOS DE: INTERCULTURALIDAD ENSEÑANZA DEL INGLÉS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE• Integrantes del equipo: Catalina Àngel – Investigadora Sistematización de Interculturalidad. Paula Orozco – Investigadora Sistematización de Enseñanza del Inglès. Fanny Blandon – Investigadora Sistematización de Dificultades de Aprendizaje .• Objetivo: Visibilizar el conocimiento pedagógico producido en los ejes de: interculturalidad, inglés y dificultades de aprendizaje, a través de la realización de tres sistematizaciones que recojan el proceso realizado por el IDEP en los últimos dos años en estos temas.

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