Peru

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15
VIERNES 01 DE JULIO
Título: ¿Por qué somosun país mega diverso?
I.E ALFRE D OG E NE R AL IS IM O TELLO JO S E DE S A LA V A RR ÍA S A NM A RTIN GRADO 4TO5to SECCIÓN “A”" A" y “B”
DOCENTE CARLOSCONSUELO JULIANALEXANDERDELGADO PONCE RUIZ
PEDRO ALBBERTO ESPINOLA IBAÑEZ
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
AREA Competencias y Criterios de evaluación Evidencia de
capacidades aprendizaje
Explica el mundo Explica los beneficios que ofrece la Responden la
C
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N
C
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Y
T
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físico basándose en biodiversidad y los problemas que pregunta de
conocimientos sobre ocurren cuando la biodiversidad es investigación y
los seres vivos, disminuida. completan una ficha
materia y energía, Da razón a nuestro país como aplicativa.
biodiversidad, Tierra
megadiverso por su diversidad
y universo.
biológica y cultural.
III. Desarrollo de la actividad:
➢ INICIO:
• Presentamos la siguiente imagen:
• Pedimos que respondan a las siguientes preguntas: ¿a qué región natural pertenece
la imagen?, ¿recuerdan lo trabajado en la sesión anterior cuando reconocimos las
riquezas del mar peruano?, ¿tiene que ver también son esta imagen?
• Pedimos que mencionen los seres vivos que hay en la imagen, luego preguntamos:
¿cuántas especies pueden identificar?, ¿qué importancia tienen el clima y la
variedad de árboles en el ecosistema de esta región?
• El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente META O RETO:
Hoy reconoceremos al Perú como un país megadiverso, debido a su altísima diversidad
de paisajes, recursos vivos o biodiversidad.
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2. ➢ DESARROLLO:
❖ FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INDAGACIÓN:
❖ Planteamos algunas preguntas sobre la mega diversidad, estas pueden ser: ¿qué
sucede si el clima que prevalece en la región es frío, los ecosistemas tendrán muchas
especies?, ¿cómo será el ecosistema si el suelo es arenoso?, ¿qué está pasando con
los ecosistemas a raíz del calentamiento global?, ¿influye este fenómeno para el
cambio de los ecosistemas? Estas preguntas orientarán para la formulación de la
pregunta de investigación.
❖ De las 117 zonas de vida reconocidas en el mundo, 84 se encuentran en el Perú. De los
32 tipos de clima de la Tierra, en el Perú se encuentran 28. El Perú posee una de las
cordilleras nevadas más grandes, que es la Cordillera Blanca
¿Cómo influyen el suelo y la temperatura ambiental de las regiones en
las características de sus ecosistemas?
❖ PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
I. Escribe tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación:
Pregunta Explicaciones iniciales
¿Cómo influyen • _
el suelo y la •
temperatura
ambiental de • _ _
las regiones en •
las
características •
de sus
ecosistemas?
❖ Propiciamos la siguiente reflexión: “el Perú es un país rico en ecosistemas y zonas de
vida, destacando a nivel mundial como país megadiverso, esta realidad implica una alta
responsabilidad, la conservación debería ser una de las preocupaciones prioritarias a
nivel nacional; sin embargo, muchos ecosistemas han cambiado con el transcurso del
tiempo, debido a fenómenos como la contaminación, calentamiento global, desastres
naturales, etcétera”.
❖ ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN.
II. A continuación, deberás comprobar si tus explicaciones iniciales responden
a la pregunta de indagación.
¿Qué es un plan de acción?
Es una secuencia de acciones que
orientará tu búsqueda de información
en fuentes seleccionadas. Para ello,
vas a organizar los aspectos que
explorarás durante tu indagación.
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3. ¿Cuáles son mis EXPLICACIONES INICIALES
objetivos?
¿Cómo me Primero, ……………………………………………………………………………………………………………………….
organizaré para
Segundo, ……………………………………………………………………………………………………………………..
comprobar mis
explicaciones Tercero, ………………………………………………………………………………………………………………………...
iniciales?
¿Cuáles serán ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
mis fuentes de ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
indagación? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué materiales ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
o recursos ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
necesitaré? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
❖ RECOJO DE DATOS:
• Lee los siguientes textos:
3

4. 4

5. ❖ ESTRUCTURA DE LA NUEVA INFORMACIÓN
• Ahora, las ideas que has identificado en tu cuadro comparativo las vas a contrastar
con las explicaciones iniciales que elaboraste como respuesta a la pregunta:
¿ qué debe hacerse para mantener los ecosistemas que hay en las
diferentes regiones del país y conservar nuestra mega diversidad?
• Revisa si se mantendrán tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación o si
cambiarán.
III. Para concluir, completa el siguiente cuadro:
Explicaciones iniciales
• ………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………..………………………………………..…
• ………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………..………………………………………..…
Explicaciones finales
• ………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………..………………………………………..…
• ………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………..………………………………………..…
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6. Explicamos que megadiversidad significa la inmensa variedad de seres vivos y
ecosistemas presentes. Se usa para identificar a los territorios donde hay mayor
riqueza biológica. En el mundo hay 17 países megadiversos, de acuerdo a la definición
del Centro de Monitoreo de Conservación Ambiental, un organismo dependiente de las
Naciones Unidas. Y de acuerdo a esta clasificación, América es el continente con
mayor número de naciones de gran variedad biológica: Brasil, Colombia, Ecuador,
Estados Unidos, México, Perú y Venezuela
❖ ELABORÓ CONCLUSIONES
Pedimos a los grupos que elaboren un afiche con recortes de figuras de la flora y
fauna de su región. Pedimos que coloquen como título un mensaje que invite a la
conservación de los ecosistemas.
➢ CIERRE:
❖ COMUNICA LO APRENDIDO
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
Explicamos que megadiversidad significa la inmensa variedad de seres vivos y
ecosistemas presentes. Se usa para identificar a los territorios donde hay mayor
riqueza biológica. En el mundo hay 17 países megadiversos, de acuerdo a la definición
del Centro de Monitoreo de Conservación Ambiental, un organismo dependiente de las
Naciones Unidas. Y de acuerdo a esta clasificación, América es el continente con
mayor número de naciones de gran variedad biológica: Brasil, Colombia, Ecuador,
Estados Unidos, México, Perú y Venezuela
❖ ELABORÓ CONCLUSIONES
Pedimos a los grupos que elaboren un afiche con recortes de figuras de la flora y
fauna de su región. Pedimos que coloquen como título un mensaje que invite a la
conservación de los ecosistemas.
➢ CIERRE:
❖ COMUNICA LO APRENDIDO
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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