Planeación de los cursos "Expresión y creatividad en preescolar" y "El niño y la ciencia"

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 213 TEHUACAN, PUEBLA
PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (LE’94)
PERIODO 2012 - 1
CURSO: EL NIÑO Y LA CIENCIA
GRUPO: 8°
HORA: 9:15 a 10:30 hrs.
PROPÓSITO GENERAL: Proporcionar al docente del nivel preescolar un panorama de la
educación en ciencia, de actitudes y precurrentes de habilidades científicas compatibles
con la sensibilidad del infante, su nivel de madurez y su socialización, que le impulse a
crear situaciones didácticas para fomentar la cultura científica.
UNIDAD I LA EDUCACIÓN EN CIENCIA.
PROPÓSITO: Que el docente de preescolar revalore la importancia de proporcionar una
educación científica al niño preescolar y resignifique las implicaciones que tiene en la
planeación escolar.
No. de sesión Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
y fecha
Sesión 1 Encuadre de la Análisis del artículo: “Pobre México, Conclusiones
asignatura y definición tan cerca del futbol y tan lejos de la
de las formas de trabajo. ciencia”
28/01/2012
Sesión 2 Perspectiva actual de la Lectura y análisis del texto. Síntesis del texto.
ciencia: Claxton y
Ziman Pág. 9 a 25
antología básica
04/02/2012
Sesión 3 Ciencia y currícula: Reflexión en torno a la pertinencia de Mapa mental
Osborne y Marco Pág. los cambios en educación, en
11/02/2012 26 a 38 comparación con los avances
científicos.
Sesión 4 Áreas de formación Análisis de las perspectivas de los Inicio de la elaboración de un
para el nivel preescolar: programas en ciencia de los países cuadro comparativo de las
Haslen y Nacional revisados en las lecturas. perspectivas de ciencia en los

2. 18/02/2012 Reearch Council Pág. diferentes países revisados.
39 a 50 (no entregar hasta la próxima
sesión)
Sesión 5 Áreas de formación Análisis de las perspectivas de los Cuadro comparativo de las
para el nivel preescolar: programas en ciencia de los países perspectivas de ciencia en los
PEP 2011 y Bartolini revisados en las lecturas. países revisados en la sesión
Pág. 53 antología básica anterior y en la presente y
25/02/2012 conclusiones generales de la
unidad
Sesión 6 Actividad final de Elaboración de Andamio cognitivo
unidad
03/03/2012
UNIDAD II ACTITUDES CIENTÍFICAS
PROPÓSITO: Aportar al docente elementos teóricos y metodológicos para el desarrollo
de actitudes científicas presentes en el niño preescolar.
No. de sesión Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
y fecha
Sesión 7 Voluntad: Mújina Pág. 61 Análisis del texto y diseño de Planeación de situación
antología básica situaciones didácticas que didáctica y guía de
favorezcan el desarrollo de la observación.
voluntad en el niño y guía de
10/03/2012 observación.
Sesión 8 Imaginación: Mújina y Análisis comparativo entre los Escrito breve donde plasme
Cohen Pag. 69 a 83 planteamientos revisados en los el análisis señalado en la
antología básica textos y la experiencia docente actividad de esta sesión.
17/03/2012
Sesión 9 Curiosidad y creatividad: Análisis comparativo de la Elaboración de 5
Lévinas y Menchén Pag. perspectiva tradicional y el enfoque conclusiones producto de ese
69 a 83 antología básica científico, sobre la curiosidad y la análisis
creatividad en preescolar.
24/0372012
Sesión 10 Solución de problemas: Análisis de producciones de los Mapa mental
Gardens Pag. 125 niños de acuerdo a los problemas
antología básica planteados en el texto.
31/03/2012
Sesión 11 Actividad final de unidad. Mapa conceptual de las actitudes Discusión sobre la relación
científicas revisadas. entre los textos revisados en
21/04/2012 la unidad y el PEP 2004
UNIDAD III HABILIDADES CIENTÍFICAS

3. PROPÓSITO: Aportar al docente elementos teóricos y metodológicos para el desarrollo
de habilidades científicas presentes en el niño preescolar.
No. de sesión Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
y fecha
Sesión 12 Observación: Egan Pag. Contrastación de lo referido con el Narración y análisis de una
145 antología básica texto y la experiencia docente situación didáctica donde se
28/ 04/2012 desarrolló la observación.
Sesión 13 Exploración: Molina y Análisis del texto Presentación de 5
Saunders Pag. 155 a 187 conclusiones producto del
12/05/2012 antología básica análisis del texto
Sesión 14 Experimentación: Lectura y análisis del texto. Elaboración de 2 fichas de
Marbach y Benlock Pag. actividades científicas que
19/05/2015 188 a 208 antología contengan propósito,
básica descripción de la secuencia
didáctica, material y
recomendaciones.
Sesión 15 Experimentación: Kamii Puesta en práctica de una actividad Narración y análisis de una
y Harlen Pag. 209 a 228, de experimentación con el grupo de actividad de experimentación
26/05/2012 preescolar aplicada en preescolar
Sesión 16 Actividad final de unidad. Mapa conceptual de las habilidades Puesta en común de
científicas revisadas en la unidad. actividades finales
02/06/2012
Sesión 17 Cierre del curso Presentación de productos finales del Presentación de diapositivas
curso o videos sobre experiencias
19/06/2012 científicas en preescolar.
Producto final del curso (evaluación final): Presentación en power point y publicación en la web, donde se
describa y analice la aplicación de una situación de aprendizaje relativa a la ciencia en preescolar.
Los criterios de evaluación serán acordados previamente en el grupo.
MTRA. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO

4. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 213 TEHUACAN, PUEBLA
PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (LE’94)
PERIODO 2012 - 1
CURSO: EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD EN PREESCOLAR
GRUPO: 8°
HORA: 8:00 a 9:15 hrs.
PROPÓSITO GENERAL: Favorecer en la docente-alumna la apropiación del
conocimiento de las implicaciones teóricas y prácticas que tiene el desarrollo de su propia
expresión creativa y la de los niños y niñas que atiende en preescolar, adecuándola a las
características del contexto sociocultural donde tiene lugar su práctica docente.
UNIDAD I: EXPERIENCIA CREATIVA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
PROPÓSITO: Analizar la experiencia docente en el campo de la expresión creativa, en
relación consigo misma, con los niños y las niñas; así como con la propuesta metodológica
del nivel preescolar.
No. de sesión Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
y fecha
Sesión 1 Encuadre de la Análisis del video: “Despertando el Conclusiones
asignatura y definición genio de todos los niños y las niñas ”
de las formas de trabajo.
28/01/2012
Sesión 2 Tema 1: La creatividad Análisis de los principales Mapa conceptual
en la propuesta del nivel planteamientos del PEP vigente en
preescolar. (PEP 2011) relación a la creatividad en los
diferentes campos formativos.
04/02/2012
Sesión 3 Tema 1. Lectura: Reflexión en torno a la temática. Conclusiones
Afectividad y Revisión del video: La creatividad en
11/02/2012 aprendizaje (antología la infancia (TV Educativa AMEI)
básica pag. 24)
Sesión 4 Tema 2: La expresión Análisis de los principales Fichas de actividades
creativa en el niño planteamientos de los textos creativas
preescolar. Lecturas: El revisados.

5. 18/02/2012 código no verbal en los
niños” “Los niños son
creativos” (Antología
básica pag. 36 a 44)
Sesión 5 Tema 3: La educadora y Presentación del tema por equipos Caracterización de una
el desarrollo de la educadora creativa
creatividad
25/02/2012
Sesión 6 Actividad final de Ensayo en relación a la expresión Ejercicios de creatividad
unidad creativa desde: el PEP 2011, el niño
03/03/2012 preescolar y la educadora.
UNIDAD II: LA CIENCIA Y EL ARTE DE EXPLICAR LA CREATIVIDAD.
PROPÓSITO: Aproximar a la educadora hacia el conocimiento de las diferentes
perspectivas teóricas de la creatividad y a sus implicaciones metodológicas, de manera que
le permitan analizar su experiencia docente en relación a éstas, repensando su intervención
a partir de las propiedades del comportamiento creativo y de las condiciones que favorecen
su manifestación o que la inhiben.
No. de sesión Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
y fecha
Sesión 7 Tema 1: Creatividad: sus Presentación por equipos Concepto propio de
conceptualizaciones creatividad.
10/03/2012
Sesión 8 Tema 2: Como ¿Son los Puesta en común de las ideas Caracterización de los
niños creativos? relevantes de los textos revisados alumnos de preescolar
17/03/2012 Análisis de diversos desde la experiencia
textos en la web particular
Sesión 9 Tema 3: Inhibición de la Análisis e los principales factores Escrito “10 cosas que
creatividad. que inhiben la creatividad desde debo hacer para inhibir la
24/0372012 diversas perspectivas creatividad en mi aula”
Sesión 10 Tema 4: Levantar el Caracterizar la práctica docente que 5 características que
cerrojo a la expresión promueva la creatividad, de acuerdo favorezcan el desarrollo
31/03/2012 creativa a los elementos de los materiales creativo.
revisados.
Sesión 11 Actividad final de unidad. Mapa conceptual que recupere los Puesta en común de los
elementos revisados en la unidad. conceptos más relevantes
21/04/2012 en la unidad.
UNIDAD III. LENGUAJES EXPRESIVOS Y CREATIVIDAD: PROPUESTAS PARA
LA INTERVENCIÓN.
PROPÓSITO: Poner a disposición de la educadora propuestas metodológicas diseñadas y
experimentadas en ambientes infantiles para la estimulación de la expresión creativa
basadas en lenguajes artísticos.

6. No. de sesión Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
y fecha
Sesión 12 Tema 1: El arte en la Actividad artística (expresión Descripción de la experiencia
expresión creativa corporal y teatral)
28/ 04/2012
Sesión 13 Tema 2: Taller infantil de Actividad artística (artes Descripción de la experiencia
creatividad visuales)
12/05/2012
Sesión 14 Tema 3: EUTERPE: Una Análisis del texto revisado Conclusiones sobre las
propuesta para la vida en posibilidades de aplicación
19/05/2015 la educación por el arte de la propuesta en el aula.
Sesión 15 Tema 4: Otras propuestas Talleres horizontales de Diseño de una propuesta de
Actividad final de unidad. creatividad. creatividad para preescolar.
26/05/2012
UNIDAD IV. ANÁLISIS DE LAS SITUACIONES PROPICIAS PARA LA EXPRESIÓN CREATIVA.
PROPÓSITO: Posibilitar en la educadora una actitud indagatoria acerca de las condiciones y circunstancias
facilitadoras de la creatividad que valoren los contenidos culturales propios del contexto en el uso de diversos
lenguajes artísticos que estimulen en los niños la expresión y la construcción de objetos y proyectos.
Sesión 16 Vivencia creativa en Talleres horizontales de Avances de aplicación
preescolar creatividad de la propuesta.
02/06/2012
Sesión 17 Cierre del curso Presentación de productos finales Presentación de resultados de
del curso la aplicación de su propuesta
19/06/2012 en el aula.
La evaluación final del curso se realizará por promedio de las 4 unidades.
Los criterios de evaluación para cada unidad serán acordados por el grupo mediante rúbricas para cada
producto.
MTRA. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO