SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
Producción de las vacunas
“No hay barrera, cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente”
Virginia Woolf
1.1 Introducción
La inmunización (vacunación) permite al organismo defenderse mejor contra las enfermedades
causadas por ciertas bacterias o virus. La inmunidad (la capacidad que tiene el propio organismo de
defenderse de las enfermedades causadas por determinadas bacterias o virus) puede producirla el
organismo de forma natural (cuando las personas están expuestas a bacterias o virus) o pueden
proporcionarla los médicos mediante la vacunación. Las personas que están inmunizadas contra una
enfermedad, no suelen contraerla, o bien contraerán una forma leve de esta. Sin embargo, como
ninguna vacuna es 100% eficaz, algunas personas que han sido inmunizadas todavía pueden
contraer la enfermedad.
En las comunidades y países en los que las vacunas se utilizan de forma generalizada, muchas
enfermedades que antes eran frecuentes y/o mortales (como la poliomielitis y la difteria) ahora son
raras o están bajo control. Solo una enfermedad, la viruela, se ha erradicado por completo mediante
la vacunación. Las vacunas han sido muy eficaces en la prevención de enfermedades graves y en la
mejora de la salud en todo el mundo. Sin embargo, todavía no se dispone de vacunas eficaces para
muchas infecciones importantes, incluyendo la mayoría de las enfermedades de transmisión sexual
(como la infección por VIH, la sífilis, la gonorrea y las infecciones por clamidias), infecciones causadas
por garrapatas (como la enfermedad de Lyme) y muchas enfermedades tropicales (como la malaria).
Seguir las recomendaciones para la vacunación es muy importante para la propia salud de la persona
y para la salud de su familia y de los miembros de su comunidad. Muchas de las enfermedades
evitadas por las vacunas se contagian fácilmente de persona a persona. Muchas de ellas aún están
presentes en Estados Unidos y siguen siendo frecuentes en otras partes del mundo. Estas
enfermedades se diseminan rápidamente entre los niños no vacunados, quienes, debido a la
facilidad actual para viajar, están expuestos, aunque vivan en áreas donde la enfermedad no sea
frecuente.
Las vacunas disponibles en la actualidad son altamente fiables y la mayoría de las personas las
toleran bien. Es muy poco frecuente que provoquen efectos adversos.1
Las vacunas son productos biológicos que contienen uno o varios antígenos que se administran con
el objetivo de producir un estímulo inmunitario específico. Este estímulo pretende simular la
infección natural, generando una respuesta inmunitaria específica en el sujeto, con el fin de
protegerlo en ulteriores exposiciones al microorganismo (con el menor riesgo posible para el
individuo). Cuando un porcentaje importante de una población se vacuna, este efecto protector
beneficia también a personas no vacunadas, generando lo que se denomina “inmunidad de grupo,
colectiva o de rebaño” (siempre en microorganismos que se transmiten solo en la especie humana).
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
Habitualmente, las vacunas precisan de varias dosis para generar una respuesta inmunitaria
suficiente y duradera en el sujeto, ya que la mayoría no son equiparables completamente a la
infección natural.
Son muchos los factores que influirán en la calidad de la respuesta generada (edad del individuo,
composición de la vacuna, adyuvantes, número de dosis, etc.).2
Informe de la Organización Mundial de la Salud acerca del estado de introducción de nuevas vacunas
en los calendarios de más de 194 países, con datos obtenidos de WHO Immunization Data Website,
y centrado en las vacunas frente a H influenzae tipo b, hepatitis B, antineumocócica conjugada,
rotavirus, papilomavirus y la segunda dosis de sarampión y la primera de rubeola. Para el mes de
septiembre de 2016, 191 (99%) habían introducido la vacuna Hib, 190 la de hepatitis B, 132 la
antineumocócica y 86 la vacuna del papiloma humano. 67 países habían introducido la vacuna de
VPH en preadolescentes femeninas y la segunda dosis de sarampión en 161, mientras que 149 (77%)
habían introducido la vacuna frente a la rubeola. En el análisis que acompaña al informe, los autores
confirman que las vacunas recientemente introducidas en el mercado están llegando a los países de
baja renta con más velocidad que en el pasado (Hib se comercializó en 1989 y llevó más de 20 años
para ser introducida en el 70% de los países de baja renta, mientras que la antineumocócica se
comercializó en 2000 y llegó al 70% en 15 años). Enfatizan en la necesidad de que todos los países
dispongan de comités independientes de expertos para definir los calendarios de vacunación, y que
es imprescindible el conseguir altas coberturas, llegar a los más desfavorecidos, disponer de
sistemas sostenidos de financiación, vigilancia de la carga de enfermedad y la efectividad-seguridad
de las vacunas.3
Las vacunas son inyecciones, líquidos, pastillas o aerosoles nasales que usted toma para enseñarle
al sistema inmunitario de su cuerpo a reconocer y defenderse de gérmenes dañinos. Por ejemplo,
existen vacunas para protegerse. 4
2.Desarrollo
¿Qué es una vacuna?
Una vacuna es una preparación de antígenos rebajados o muertos que, dentro del cuerpo, provoca
una memoria inmunitaria, y hace la producción de anticuerpos y una respuesta de defensa contra
los organismos patógenos involucrados, esto hace que, si te llega a dar la enfermedad de la que te
vacunaste, tu cuerpo ya tendrá desarrollados los anticuerpos para combatirla y que sus efectos no
sean tan nocivos. Generalmente las vacunas, generalmente, se suministran por medio de
inyecciones, aunque en otros casos se puede administrar con un vaporizador nasal o vía oral.
La primera vacuna en ser descubierta fue en 1796 por Edward Jenner para combatir la viruela, y se
llama así porque las mujeres que estaban en contacto con las vacas adquirían "viruela vacuna", una
enfermedad similar a la viruela humana pero que era menos patógena, lo cual hacia que no
contrajeran esta enfermedad.
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
2.1. Clasificación
Las vacunas se clasifican en:
• Vacunas vivas atenuadas: Es cuando utilizan un agente infeccioso, o varios, vivo y homologo
que produce la enfermedad pero que su virulencia ha sido atenuada
• Vacunas muertas o inactivas: Están formadas por el microorganismo completo pero inactivo
por algún método físico o químico.
• Vacunas toxoides: Contienen una toxina producida por un virus o bacteria. Estas hacen que
uno sea inmune a los dañinos efectos de la infección que a la infección en sí.
• Vacunas biosintéticas: Contienen sustancias artificiales muy similares a pedazos de
bacterias o virus.
Para obtenerlas existen varios métodos:
• Vacunas avirulentas preparadas a partir de formas no peligrosas del microorganismo
patógeno.
• Vacunas posificadas a partir de organismos muertos o inactivos.
• Antígenos purificados.
• Vacunas genéticas.
2.2 Origen de las vacunas
La viruela fue la primera enfermedad que el ser humano intentó prevenir inoculándose. Se considera
que la inoculación nació en la India o en China cerca del 200 a. C. En China, a las personas que sufrían
tipos leves de viruela se les recogían fragmentos de pústulas secas para triturarlas hasta conseguir
un tipo de polvo que luego se les introducían por la nariz, esperando que esto les inmunizara.
Durante la época de mayor extensión de viruela en Europa, un médico y científico de Inglaterra
observo que, debido al contacto con las vacas, a las ordeñadoras o recolectoras de leche les daba
una especie de "viruela vacuna" y ya no contraían la viruela humana. A través de esta observación,
Jenner tomó una muestra de infección de viruela vacuna de la mano de la granjera Sarah Nelmes y
luego inyectó una preparación con esta muestra en el brazo de un niño de ocho años llamado James
Phipps. El niño mostro síntomas de la viruela vacuna. Cuarenta y ocho días después, ya que se le
hubieron pasado los síntomas al niño, Jenner le inyectó al niño esta vez una preparación con la
viruela humana pero ahora el niño no mostro ningún síntoma de la enfermedad.
Más tarde en 1881 Luis Pasteur hizo un experimento público para comprobar la eficiencia de la
vacuna antiantráxica ideada por él en la graja de Pouilly-le-Fort. Estos fueron los resultados:
"El 5 de mayo inyecta 24 carneros, 1 chivo y 6 vacas con 58 gotas de un cultivo atenuado de Bacillus
anthracis. En mayo 17, estos mismos animales fueron inoculados nuevamente con la misma
cantidad de un cultivo menos atenuado, o sea más virulento. El 31 de mayo se realizó la prueba
suprema. Se inyectaron con cultivos muy virulentos, todos los animales ya vacunados, y además, 24
carneros, 1 chivo y 4 vacas no vacunados, que sirvieron como grupo testigo a la prueba.
El 2 de junio, una selecta y nutrida concurrencia apreció los resultados, que fueron los siguientes:
Todos los carneros vacunados estaban bien. De los no vacunados, 21 habían muerto ya, 2 más
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
murieron durante la exhibición ante la propia concurrencia y el último al caer de la tarde de ese día.
De las vacas, las 6 vacunadas se encontraban bien, mientras que las 4 no vacunadas mostraban
todos los síntomas de la enfermedad y una intensa reacción febril."
¿Cuáles son los ingredientes de una vacuna?
Las vacunas contienen fragmentos minúsculos del organismo causante de la enfermedad, o las
‘instrucciones’ para hacer esos fragmentos. Asimismo, contienen otros ingredientes para mantener
la seguridad y la eficacia de la vacuna. Estos últimos se incluyen en la mayoría de las vacunas y se
han utilizado durante decenios en miles de millones de dosis de vacunas.
Cada componente de una vacuna cumple una finalidad específica, y cada ingrediente se somete a
diversas pruebas durante el proceso de fabricación. En ese proceso se verifica la seguridad de todos
los ingredientes.
Antígeno
Todas las vacunas contienen un componente activo (el antígeno) que genera una respuesta
inmunitaria, o las instrucciones para producir ese componente activo. El antígeno puede ser una
pequeña parte del organismo causante de la enfermedad, por ejemplo, una proteína o azúcar, o
bien el organismo completo atenuado o inactivado.
Conservantes
Los conservantes impiden que la vacuna se contamine cuando se abre un vial que se utilizará para
vacunar a más de una persona. Algunas vacunas no tienen conservantes porque se almacenan en
viales monodosis y se desechan tras su administración. El conservante más comúnmente utilizado
es el 2-phenoxyethanol. Se lo ha usado durante muchos años en algunas vacunas, así como en una
serie de productos para cuidados infantiles, y su uso en las vacunas es seguro porque posee muy
baja toxicidad en seres humanos.
Estabilizantes
Los estabilizantes impiden que se produzcan reacciones químicas en la vacuna y evitan que los
componentes de la vacuna se adhieran al vial.
Los estabilizantes pueden ser azúcares (lactosa, sacarosa), aminoácidos (glicina), gelatina y
proteínas (albúmina humana recombinante, derivada de levaduras).
Sustancias tensioactivas
Las sustancias tensioactivas mantienen mezclados todos los ingredientes de la vacuna. Esas
sustancias impiden que los elementos presentes en la forma líquida de la vacuna se asienten o se
aglutinen. También se las suele utilizar en alimentos, por ejemplo, en los helados.
Sustancias residuales
Las sustancias residuales son ínfimas cantidades de diversas sustancias utilizadas durante la
fabricación o producción de la vacuna, que no son ingredientes activos en la vacuna final. Las
sustancias variarán en función del proceso de fabricación utilizado, y pueden incluir proteínas de
huevo, levaduras o antibióticos. Las trazas residuales de esas sustancias que se podrían encontrar
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
en una vacuna son tan ínfimas que se las debe medir como partes por millón o partes por mil
millones.
Diluyente
Un diluyente es un líquido utilizado para diluir una vacuna en la concentración correcta,
inmediatamente antes de su uso. El diluyente de uso más generalizado es el agua esterilizada.
Coadyuvante
Además, algunas vacunas contienen coadyuvantes. Un coadyuvante mejora la respuesta
inmunitaria a la vacuna, bien sea reteniendo la vacuna en el lugar de la inyección durante algo más
de tiempo, o mediante la estimulación de células inmunitarias locales.
El coadyuvante puede ser una ínfima cantidad de sales de aluminio (por ejemplo, fosfato de
aluminio, hidróxido de aluminio o alumbre potásico). Se ha demostrado que el aluminio no ocasiona
ningún problema de salud a largo plazo; de hecho, las personas ingieren aluminio comúnmente a
través de comidas y bebidas.
¿Cómo se desarrollan las vacunas?
La mayoría de las vacunas se han utilizado durante decenios, y millones de personas las han recibido
cada año con total seguridad. Al igual que todos los medicamentos, cada vacuna debe pasar pruebas
amplias y rigurosas que garantizan su seguridad antes de introducirla en un programa nacional de
vacunación.
Ante todo, cada vacuna en desarrollo debe someterse a investigaciones y evaluaciones destinadas
a identificar los antígenos que se deberían utilizar para generar una respuesta inmunitaria. Esa fase
preclínica se realiza sin pruebas en seres humanos. Una vacuna experimental se prueba inicialmente
en animales, con el fin de evaluar su seguridad y sus posibilidades para prevenir la enfermedad.
Si la vacuna provoca una respuesta inmunitaria, se la prueba en ensayos clínicos con seres humanos,
en tres fases.
Fase 1
La vacuna se administra a un pequeño número de voluntarios con el fin de evaluar su seguridad,
confirmar que genera una respuesta inmunitaria y determinar la dosis correcta. En esta fase, por lo
general, las vacunas se prueban en voluntarios adultos jóvenes y sanos.
Fase 2
La vacuna se administra a varios cientos de voluntarios, con el fin de evaluar más a fondo su
seguridad y su capacidad para generar una respuesta inmunitaria. Los participantes en estos
ensayos reúnen las mismas características (por ejemplo, edad, sexo) que las personas a las que se
prevé administrar la vacuna. En esta fase se suelen realizar múltiples ensayos para evaluar diversos
grupos etarios y diferentes formulaciones de la vacuna. Generalmente, en esta fase se incluye un
grupo al que no se le administra la vacuna, con miras a realizar comparaciones y determinar si los
cambios en el grupo vacunado son atribuibles a la vacuna o se han producido por azar.
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
Fase 3
La vacuna se administra a miles de voluntarios -y se realizan comparaciones con un grupo similar de
persona que no fueron vacunadas, pero recibieron un producto comparador-, a fin de determinar si
la vacuna es eficaz contra la enfermedad y estudiar su seguridad en un grupo de personas mucho
más numeroso. Por lo general, los ensayos de fase 3 se realizan en muchos países y en numerosos
lugares de cada país, con el fin de asegurar que las conclusiones respecto de la eficacia de la vacuna
sean válidas en relación con muchas poblaciones diferentes.
Durante los ensayos de fase 2 y fase 3 los voluntarios y los científicos que realizan el estudio no
saben a qué voluntarios se les administra la vacuna y a quiénes se les administra el producto
comparador. Esto se conoce como «ensayo de doble ciego», y es necesario para asegurar que, en
sus evaluaciones de la seguridad o la eficacia de la vacuna, ni los voluntarios ni los científicos se vean
influenciados por saber quiénes recibieron qué producto. Una vez finalizado el ensayo y obtenidos
todos los resultados se revela a los voluntarios y a los científicos que condujeron el ensayo, quiénes
recibieron la vacuna y quiénes el comparador. 5
3. Conclusión
Las vacunas son una herramienta fundamental en la prevención de enfermedades.
La vacuna es aquella que puede otorgar protección a la población
Las vacunas son una de las medidas sanitarias de mayor beneficio ala humanidad previenen contra
enfermedades.
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
4. Referencias
1. https://n9.cl/k8qje
2. https://n9.cl/gsa9
3. https://n9.cl/krfv
4. https://n9.cl/1b1j
5. https://n9.cl/ndbgf
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
5.Videos
https://n9.cl/57hba
en este video se explica mejor como se va produciendo la producción de vacunas
https://n9.cl/w6xgg
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alba Nayeli Cayo Poma
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Producción II
Semestre 1/2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
6.Producción de vacunas Presentación en Prezi
https://n9.cl/tvux4

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Como se hacen_las_vacunas_3
Como se hacen_las_vacunas_3Como se hacen_las_vacunas_3
Como se hacen_las_vacunas_3Magaly Melgares
 
Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?
Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?
Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?jcs_2010
 
Presentacion de las vacunas
Presentacion de las vacunasPresentacion de las vacunas
Presentacion de las vacunastikiix
 
Como se hacen_las_vacunas
Como se hacen_las_vacunasComo se hacen_las_vacunas
Como se hacen_las_vacunastania ramirez
 
Proceso de las vacunas
Proceso de las vacunasProceso de las vacunas
Proceso de las vacunassahorimedina
 
Como se crean las vacunas
Como se crean las vacunasComo se crean las vacunas
Como se crean las vacunaserickchoqueribe
 
Importancia de las vacunas
Importancia de las vacunasImportancia de las vacunas
Importancia de las vacunasDelia Coronel
 
Produccion de las vacunas para subir shlirsahre
Produccion de las vacunas para subir shlirsahreProduccion de las vacunas para subir shlirsahre
Produccion de las vacunas para subir shlirsahreMiguelangelPanozoRod
 
Importancia de las vacunas en la vida saludable
Importancia de las vacunas en la vida saludableImportancia de las vacunas en la vida saludable
Importancia de las vacunas en la vida saludableSamuel Baldeon Yllaconza
 
Colegio de san luis gonzaga
Colegio de san luis gonzagaColegio de san luis gonzaga
Colegio de san luis gonzagamariiblanco
 
La vacuna. trabajo de 4to a 2
La vacuna. trabajo de 4to a    2La vacuna. trabajo de 4to a    2
La vacuna. trabajo de 4to a 2GeraldinePerez29
 
Proceso de elaboración de vacunas
Proceso de elaboración de vacunasProceso de elaboración de vacunas
Proceso de elaboración de vacunasReynagaRocabadoNey
 
Como se hacen las vacunas
Como se hacen las vacunasComo se hacen las vacunas
Como se hacen las vacunasMia Siles
 
Las vacunas
Las vacunasLas vacunas
Las vacunasKeybell
 

La actualidad más candente (20)

La Producción De Vacunas
La Producción De  Vacunas La Producción De  Vacunas
La Producción De Vacunas
 
Como se hacen_las_vacunas_3
Como se hacen_las_vacunas_3Como se hacen_las_vacunas_3
Como se hacen_las_vacunas_3
 
Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?
Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?
Vacunas - ¿Beneficiosas o Perjudiciales?
 
Por que debemos vacunarnos
Por que debemos vacunarnosPor que debemos vacunarnos
Por que debemos vacunarnos
 
Como se hacen las vacunas
Como se hacen las vacunasComo se hacen las vacunas
Como se hacen las vacunas
 
Presentacion de las vacunas
Presentacion de las vacunasPresentacion de las vacunas
Presentacion de las vacunas
 
Como se hacen_las_vacunas
Como se hacen_las_vacunasComo se hacen_las_vacunas
Como se hacen_las_vacunas
 
Proceso de las vacunas
Proceso de las vacunasProceso de las vacunas
Proceso de las vacunas
 
Como se crean las vacunas
Como se crean las vacunasComo se crean las vacunas
Como se crean las vacunas
 
Producción De Las Vacunas
Producción De Las VacunasProducción De Las Vacunas
Producción De Las Vacunas
 
Importancia de las vacunas
Importancia de las vacunasImportancia de las vacunas
Importancia de las vacunas
 
Produccion de vacunas
Produccion de vacunasProduccion de vacunas
Produccion de vacunas
 
Produccion de las vacunas para subir shlirsahre
Produccion de las vacunas para subir shlirsahreProduccion de las vacunas para subir shlirsahre
Produccion de las vacunas para subir shlirsahre
 
Importancia de las vacunas en la vida saludable
Importancia de las vacunas en la vida saludableImportancia de las vacunas en la vida saludable
Importancia de las vacunas en la vida saludable
 
Colegio de san luis gonzaga
Colegio de san luis gonzagaColegio de san luis gonzaga
Colegio de san luis gonzaga
 
La vacuna. trabajo de 4to a 2
La vacuna. trabajo de 4to a    2La vacuna. trabajo de 4to a    2
La vacuna. trabajo de 4to a 2
 
Proceso de elaboración de vacunas
Proceso de elaboración de vacunasProceso de elaboración de vacunas
Proceso de elaboración de vacunas
 
Como se hacen las vacunas
Como se hacen las vacunasComo se hacen las vacunas
Como se hacen las vacunas
 
Las vacunas
Las vacunasLas vacunas
Las vacunas
 
Trabajode biologa[1]
Trabajode biologa[1]Trabajode biologa[1]
Trabajode biologa[1]
 

Similar a Producción de las vacunas

Similar a Producción de las vacunas (20)

Las vacunas
Las vacunasLas vacunas
Las vacunas
 
VACUNA.pptx
VACUNA.pptxVACUNA.pptx
VACUNA.pptx
 
Produccion de las vacunas
Produccion de las vacunasProduccion de las vacunas
Produccion de las vacunas
 
La produccion de las vacuna merca iii
La produccion de las vacuna merca iiiLa produccion de las vacuna merca iii
La produccion de las vacuna merca iii
 
Practica 2 vacunas
Practica 2   vacunasPractica 2   vacunas
Practica 2 vacunas
 
Pfinaldiego4ºA
Pfinaldiego4ºAPfinaldiego4ºA
Pfinaldiego4ºA
 
Colegio de San Luis Gonzaga
Colegio de San Luis GonzagaColegio de San Luis Gonzaga
Colegio de San Luis Gonzaga
 
vacunas en la biotecnologia
vacunas en la biotecnologiavacunas en la biotecnologia
vacunas en la biotecnologia
 
Vacunas
VacunasVacunas
Vacunas
 
Preparacion de vacunas
Preparacion de vacunasPreparacion de vacunas
Preparacion de vacunas
 
Como se elaboran las vacunas
Como se elaboran las vacunas Como se elaboran las vacunas
Como se elaboran las vacunas
 
Las vacunas
Las vacunasLas vacunas
Las vacunas
 
las vacunas
las vacunaslas vacunas
las vacunas
 
Las Vacunas
Las VacunasLas Vacunas
Las Vacunas
 
las vacunass
las vacunasslas vacunass
las vacunass
 
Biotecnologia
BiotecnologiaBiotecnologia
Biotecnologia
 
Biotecnologia
BiotecnologiaBiotecnologia
Biotecnologia
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Las vacunas
Las vacunasLas vacunas
Las vacunas
 

Más de CayoPomaAlbaNayeli

Como salir de la pandemia convertido
Como salir de la pandemia convertidoComo salir de la pandemia convertido
Como salir de la pandemia convertidoCayoPomaAlbaNayeli
 
Presupuesto para cochabamba convertido
Presupuesto para cochabamba convertidoPresupuesto para cochabamba convertido
Presupuesto para cochabamba convertidoCayoPomaAlbaNayeli
 
Presupuesto para la umss convertido
Presupuesto para la umss convertidoPresupuesto para la umss convertido
Presupuesto para la umss convertidoCayoPomaAlbaNayeli
 
Jerarquia de las necesidades abraham maslaow convertido
Jerarquia de las necesidades abraham maslaow convertidoJerarquia de las necesidades abraham maslaow convertido
Jerarquia de las necesidades abraham maslaow convertidoCayoPomaAlbaNayeli
 
Compras por racional o impulso convertido
Compras por racional o impulso convertidoCompras por racional o impulso convertido
Compras por racional o impulso convertidoCayoPomaAlbaNayeli
 
Sistema de información de mercadotecnia
Sistema de información de mercadotecniaSistema de información de mercadotecnia
Sistema de información de mercadotecniaCayoPomaAlbaNayeli
 
Comportamiento del consumidor
Comportamiento del consumidor Comportamiento del consumidor
Comportamiento del consumidor CayoPomaAlbaNayeli
 
Teoria general de sistemas convertido (1)
Teoria general de sistemas convertido (1)Teoria general de sistemas convertido (1)
Teoria general de sistemas convertido (1)CayoPomaAlbaNayeli
 

Más de CayoPomaAlbaNayeli (20)

Como salir de la pandemia convertido
Como salir de la pandemia convertidoComo salir de la pandemia convertido
Como salir de la pandemia convertido
 
Presupuesto para cochabamba convertido
Presupuesto para cochabamba convertidoPresupuesto para cochabamba convertido
Presupuesto para cochabamba convertido
 
Presupuesto para la umss convertido
Presupuesto para la umss convertidoPresupuesto para la umss convertido
Presupuesto para la umss convertido
 
Jerarquia de las necesidades abraham maslaow convertido
Jerarquia de las necesidades abraham maslaow convertidoJerarquia de las necesidades abraham maslaow convertido
Jerarquia de las necesidades abraham maslaow convertido
 
Compras por racional o impulso convertido
Compras por racional o impulso convertidoCompras por racional o impulso convertido
Compras por racional o impulso convertido
 
Investigación cuantitativa
Investigación cuantitativa Investigación cuantitativa
Investigación cuantitativa
 
Millonarios del mundo
Millonarios del mundo Millonarios del mundo
Millonarios del mundo
 
Análisis Pest convertido
Análisis Pest convertidoAnálisis Pest convertido
Análisis Pest convertido
 
Análisis FODA convertido
Análisis FODA convertidoAnálisis FODA convertido
Análisis FODA convertido
 
Teoría general de sistemas
Teoría general de sistemasTeoría general de sistemas
Teoría general de sistemas
 
Sistema de información de mercadotecnia
Sistema de información de mercadotecniaSistema de información de mercadotecnia
Sistema de información de mercadotecnia
 
Segmentación de mercados
Segmentación de mercados Segmentación de mercados
Segmentación de mercados
 
Las 10 empresas exitosas
Las 10 empresas exitosasLas 10 empresas exitosas
Las 10 empresas exitosas
 
Comportamiento del consumidor
Comportamiento del consumidor Comportamiento del consumidor
Comportamiento del consumidor
 
Piense y hágase rico
Piense y hágase rico Piense y hágase rico
Piense y hágase rico
 
La demanda
La demanda La demanda
La demanda
 
La oferta
La oferta La oferta
La oferta
 
Franquicias
Franquicias Franquicias
Franquicias
 
Teoria general de sistemas convertido (1)
Teoria general de sistemas convertido (1)Teoria general de sistemas convertido (1)
Teoria general de sistemas convertido (1)
 
Calidad total
Calidad totalCalidad total
Calidad total
 

Último

animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfSofiaArias58
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresSantosprez2
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfGalletitas default
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxhenarfdez
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraJavier Andreu
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfGonella
 
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIAPLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIAzullycelestinoparede
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convikevinmolina060703
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfsalazarjhomary
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfVerenice Del Rio
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuanishflorezg
 

Último (20)

animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.
 
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIAPLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 

Producción de las vacunas

  • 1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! Producción de las vacunas “No hay barrera, cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente” Virginia Woolf 1.1 Introducción La inmunización (vacunación) permite al organismo defenderse mejor contra las enfermedades causadas por ciertas bacterias o virus. La inmunidad (la capacidad que tiene el propio organismo de defenderse de las enfermedades causadas por determinadas bacterias o virus) puede producirla el organismo de forma natural (cuando las personas están expuestas a bacterias o virus) o pueden proporcionarla los médicos mediante la vacunación. Las personas que están inmunizadas contra una enfermedad, no suelen contraerla, o bien contraerán una forma leve de esta. Sin embargo, como ninguna vacuna es 100% eficaz, algunas personas que han sido inmunizadas todavía pueden contraer la enfermedad. En las comunidades y países en los que las vacunas se utilizan de forma generalizada, muchas enfermedades que antes eran frecuentes y/o mortales (como la poliomielitis y la difteria) ahora son raras o están bajo control. Solo una enfermedad, la viruela, se ha erradicado por completo mediante la vacunación. Las vacunas han sido muy eficaces en la prevención de enfermedades graves y en la mejora de la salud en todo el mundo. Sin embargo, todavía no se dispone de vacunas eficaces para muchas infecciones importantes, incluyendo la mayoría de las enfermedades de transmisión sexual (como la infección por VIH, la sífilis, la gonorrea y las infecciones por clamidias), infecciones causadas por garrapatas (como la enfermedad de Lyme) y muchas enfermedades tropicales (como la malaria). Seguir las recomendaciones para la vacunación es muy importante para la propia salud de la persona y para la salud de su familia y de los miembros de su comunidad. Muchas de las enfermedades evitadas por las vacunas se contagian fácilmente de persona a persona. Muchas de ellas aún están presentes en Estados Unidos y siguen siendo frecuentes en otras partes del mundo. Estas enfermedades se diseminan rápidamente entre los niños no vacunados, quienes, debido a la facilidad actual para viajar, están expuestos, aunque vivan en áreas donde la enfermedad no sea frecuente. Las vacunas disponibles en la actualidad son altamente fiables y la mayoría de las personas las toleran bien. Es muy poco frecuente que provoquen efectos adversos.1 Las vacunas son productos biológicos que contienen uno o varios antígenos que se administran con el objetivo de producir un estímulo inmunitario específico. Este estímulo pretende simular la infección natural, generando una respuesta inmunitaria específica en el sujeto, con el fin de protegerlo en ulteriores exposiciones al microorganismo (con el menor riesgo posible para el individuo). Cuando un porcentaje importante de una población se vacuna, este efecto protector beneficia también a personas no vacunadas, generando lo que se denomina “inmunidad de grupo, colectiva o de rebaño” (siempre en microorganismos que se transmiten solo en la especie humana).
  • 2. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! Habitualmente, las vacunas precisan de varias dosis para generar una respuesta inmunitaria suficiente y duradera en el sujeto, ya que la mayoría no son equiparables completamente a la infección natural. Son muchos los factores que influirán en la calidad de la respuesta generada (edad del individuo, composición de la vacuna, adyuvantes, número de dosis, etc.).2 Informe de la Organización Mundial de la Salud acerca del estado de introducción de nuevas vacunas en los calendarios de más de 194 países, con datos obtenidos de WHO Immunization Data Website, y centrado en las vacunas frente a H influenzae tipo b, hepatitis B, antineumocócica conjugada, rotavirus, papilomavirus y la segunda dosis de sarampión y la primera de rubeola. Para el mes de septiembre de 2016, 191 (99%) habían introducido la vacuna Hib, 190 la de hepatitis B, 132 la antineumocócica y 86 la vacuna del papiloma humano. 67 países habían introducido la vacuna de VPH en preadolescentes femeninas y la segunda dosis de sarampión en 161, mientras que 149 (77%) habían introducido la vacuna frente a la rubeola. En el análisis que acompaña al informe, los autores confirman que las vacunas recientemente introducidas en el mercado están llegando a los países de baja renta con más velocidad que en el pasado (Hib se comercializó en 1989 y llevó más de 20 años para ser introducida en el 70% de los países de baja renta, mientras que la antineumocócica se comercializó en 2000 y llegó al 70% en 15 años). Enfatizan en la necesidad de que todos los países dispongan de comités independientes de expertos para definir los calendarios de vacunación, y que es imprescindible el conseguir altas coberturas, llegar a los más desfavorecidos, disponer de sistemas sostenidos de financiación, vigilancia de la carga de enfermedad y la efectividad-seguridad de las vacunas.3 Las vacunas son inyecciones, líquidos, pastillas o aerosoles nasales que usted toma para enseñarle al sistema inmunitario de su cuerpo a reconocer y defenderse de gérmenes dañinos. Por ejemplo, existen vacunas para protegerse. 4 2.Desarrollo ¿Qué es una vacuna? Una vacuna es una preparación de antígenos rebajados o muertos que, dentro del cuerpo, provoca una memoria inmunitaria, y hace la producción de anticuerpos y una respuesta de defensa contra los organismos patógenos involucrados, esto hace que, si te llega a dar la enfermedad de la que te vacunaste, tu cuerpo ya tendrá desarrollados los anticuerpos para combatirla y que sus efectos no sean tan nocivos. Generalmente las vacunas, generalmente, se suministran por medio de inyecciones, aunque en otros casos se puede administrar con un vaporizador nasal o vía oral. La primera vacuna en ser descubierta fue en 1796 por Edward Jenner para combatir la viruela, y se llama así porque las mujeres que estaban en contacto con las vacas adquirían "viruela vacuna", una enfermedad similar a la viruela humana pero que era menos patógena, lo cual hacia que no contrajeran esta enfermedad.
  • 3. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! 2.1. Clasificación Las vacunas se clasifican en: • Vacunas vivas atenuadas: Es cuando utilizan un agente infeccioso, o varios, vivo y homologo que produce la enfermedad pero que su virulencia ha sido atenuada • Vacunas muertas o inactivas: Están formadas por el microorganismo completo pero inactivo por algún método físico o químico. • Vacunas toxoides: Contienen una toxina producida por un virus o bacteria. Estas hacen que uno sea inmune a los dañinos efectos de la infección que a la infección en sí. • Vacunas biosintéticas: Contienen sustancias artificiales muy similares a pedazos de bacterias o virus. Para obtenerlas existen varios métodos: • Vacunas avirulentas preparadas a partir de formas no peligrosas del microorganismo patógeno. • Vacunas posificadas a partir de organismos muertos o inactivos. • Antígenos purificados. • Vacunas genéticas. 2.2 Origen de las vacunas La viruela fue la primera enfermedad que el ser humano intentó prevenir inoculándose. Se considera que la inoculación nació en la India o en China cerca del 200 a. C. En China, a las personas que sufrían tipos leves de viruela se les recogían fragmentos de pústulas secas para triturarlas hasta conseguir un tipo de polvo que luego se les introducían por la nariz, esperando que esto les inmunizara. Durante la época de mayor extensión de viruela en Europa, un médico y científico de Inglaterra observo que, debido al contacto con las vacas, a las ordeñadoras o recolectoras de leche les daba una especie de "viruela vacuna" y ya no contraían la viruela humana. A través de esta observación, Jenner tomó una muestra de infección de viruela vacuna de la mano de la granjera Sarah Nelmes y luego inyectó una preparación con esta muestra en el brazo de un niño de ocho años llamado James Phipps. El niño mostro síntomas de la viruela vacuna. Cuarenta y ocho días después, ya que se le hubieron pasado los síntomas al niño, Jenner le inyectó al niño esta vez una preparación con la viruela humana pero ahora el niño no mostro ningún síntoma de la enfermedad. Más tarde en 1881 Luis Pasteur hizo un experimento público para comprobar la eficiencia de la vacuna antiantráxica ideada por él en la graja de Pouilly-le-Fort. Estos fueron los resultados: "El 5 de mayo inyecta 24 carneros, 1 chivo y 6 vacas con 58 gotas de un cultivo atenuado de Bacillus anthracis. En mayo 17, estos mismos animales fueron inoculados nuevamente con la misma cantidad de un cultivo menos atenuado, o sea más virulento. El 31 de mayo se realizó la prueba suprema. Se inyectaron con cultivos muy virulentos, todos los animales ya vacunados, y además, 24 carneros, 1 chivo y 4 vacas no vacunados, que sirvieron como grupo testigo a la prueba. El 2 de junio, una selecta y nutrida concurrencia apreció los resultados, que fueron los siguientes: Todos los carneros vacunados estaban bien. De los no vacunados, 21 habían muerto ya, 2 más
  • 4. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! murieron durante la exhibición ante la propia concurrencia y el último al caer de la tarde de ese día. De las vacas, las 6 vacunadas se encontraban bien, mientras que las 4 no vacunadas mostraban todos los síntomas de la enfermedad y una intensa reacción febril." ¿Cuáles son los ingredientes de una vacuna? Las vacunas contienen fragmentos minúsculos del organismo causante de la enfermedad, o las ‘instrucciones’ para hacer esos fragmentos. Asimismo, contienen otros ingredientes para mantener la seguridad y la eficacia de la vacuna. Estos últimos se incluyen en la mayoría de las vacunas y se han utilizado durante decenios en miles de millones de dosis de vacunas. Cada componente de una vacuna cumple una finalidad específica, y cada ingrediente se somete a diversas pruebas durante el proceso de fabricación. En ese proceso se verifica la seguridad de todos los ingredientes. Antígeno Todas las vacunas contienen un componente activo (el antígeno) que genera una respuesta inmunitaria, o las instrucciones para producir ese componente activo. El antígeno puede ser una pequeña parte del organismo causante de la enfermedad, por ejemplo, una proteína o azúcar, o bien el organismo completo atenuado o inactivado. Conservantes Los conservantes impiden que la vacuna se contamine cuando se abre un vial que se utilizará para vacunar a más de una persona. Algunas vacunas no tienen conservantes porque se almacenan en viales monodosis y se desechan tras su administración. El conservante más comúnmente utilizado es el 2-phenoxyethanol. Se lo ha usado durante muchos años en algunas vacunas, así como en una serie de productos para cuidados infantiles, y su uso en las vacunas es seguro porque posee muy baja toxicidad en seres humanos. Estabilizantes Los estabilizantes impiden que se produzcan reacciones químicas en la vacuna y evitan que los componentes de la vacuna se adhieran al vial. Los estabilizantes pueden ser azúcares (lactosa, sacarosa), aminoácidos (glicina), gelatina y proteínas (albúmina humana recombinante, derivada de levaduras). Sustancias tensioactivas Las sustancias tensioactivas mantienen mezclados todos los ingredientes de la vacuna. Esas sustancias impiden que los elementos presentes en la forma líquida de la vacuna se asienten o se aglutinen. También se las suele utilizar en alimentos, por ejemplo, en los helados. Sustancias residuales Las sustancias residuales son ínfimas cantidades de diversas sustancias utilizadas durante la fabricación o producción de la vacuna, que no son ingredientes activos en la vacuna final. Las sustancias variarán en función del proceso de fabricación utilizado, y pueden incluir proteínas de huevo, levaduras o antibióticos. Las trazas residuales de esas sustancias que se podrían encontrar
  • 5. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! en una vacuna son tan ínfimas que se las debe medir como partes por millón o partes por mil millones. Diluyente Un diluyente es un líquido utilizado para diluir una vacuna en la concentración correcta, inmediatamente antes de su uso. El diluyente de uso más generalizado es el agua esterilizada. Coadyuvante Además, algunas vacunas contienen coadyuvantes. Un coadyuvante mejora la respuesta inmunitaria a la vacuna, bien sea reteniendo la vacuna en el lugar de la inyección durante algo más de tiempo, o mediante la estimulación de células inmunitarias locales. El coadyuvante puede ser una ínfima cantidad de sales de aluminio (por ejemplo, fosfato de aluminio, hidróxido de aluminio o alumbre potásico). Se ha demostrado que el aluminio no ocasiona ningún problema de salud a largo plazo; de hecho, las personas ingieren aluminio comúnmente a través de comidas y bebidas. ¿Cómo se desarrollan las vacunas? La mayoría de las vacunas se han utilizado durante decenios, y millones de personas las han recibido cada año con total seguridad. Al igual que todos los medicamentos, cada vacuna debe pasar pruebas amplias y rigurosas que garantizan su seguridad antes de introducirla en un programa nacional de vacunación. Ante todo, cada vacuna en desarrollo debe someterse a investigaciones y evaluaciones destinadas a identificar los antígenos que se deberían utilizar para generar una respuesta inmunitaria. Esa fase preclínica se realiza sin pruebas en seres humanos. Una vacuna experimental se prueba inicialmente en animales, con el fin de evaluar su seguridad y sus posibilidades para prevenir la enfermedad. Si la vacuna provoca una respuesta inmunitaria, se la prueba en ensayos clínicos con seres humanos, en tres fases. Fase 1 La vacuna se administra a un pequeño número de voluntarios con el fin de evaluar su seguridad, confirmar que genera una respuesta inmunitaria y determinar la dosis correcta. En esta fase, por lo general, las vacunas se prueban en voluntarios adultos jóvenes y sanos. Fase 2 La vacuna se administra a varios cientos de voluntarios, con el fin de evaluar más a fondo su seguridad y su capacidad para generar una respuesta inmunitaria. Los participantes en estos ensayos reúnen las mismas características (por ejemplo, edad, sexo) que las personas a las que se prevé administrar la vacuna. En esta fase se suelen realizar múltiples ensayos para evaluar diversos grupos etarios y diferentes formulaciones de la vacuna. Generalmente, en esta fase se incluye un grupo al que no se le administra la vacuna, con miras a realizar comparaciones y determinar si los cambios en el grupo vacunado son atribuibles a la vacuna o se han producido por azar.
  • 6. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! Fase 3 La vacuna se administra a miles de voluntarios -y se realizan comparaciones con un grupo similar de persona que no fueron vacunadas, pero recibieron un producto comparador-, a fin de determinar si la vacuna es eficaz contra la enfermedad y estudiar su seguridad en un grupo de personas mucho más numeroso. Por lo general, los ensayos de fase 3 se realizan en muchos países y en numerosos lugares de cada país, con el fin de asegurar que las conclusiones respecto de la eficacia de la vacuna sean válidas en relación con muchas poblaciones diferentes. Durante los ensayos de fase 2 y fase 3 los voluntarios y los científicos que realizan el estudio no saben a qué voluntarios se les administra la vacuna y a quiénes se les administra el producto comparador. Esto se conoce como «ensayo de doble ciego», y es necesario para asegurar que, en sus evaluaciones de la seguridad o la eficacia de la vacuna, ni los voluntarios ni los científicos se vean influenciados por saber quiénes recibieron qué producto. Una vez finalizado el ensayo y obtenidos todos los resultados se revela a los voluntarios y a los científicos que condujeron el ensayo, quiénes recibieron la vacuna y quiénes el comparador. 5 3. Conclusión Las vacunas son una herramienta fundamental en la prevención de enfermedades. La vacuna es aquella que puede otorgar protección a la población Las vacunas son una de las medidas sanitarias de mayor beneficio ala humanidad previenen contra enfermedades.
  • 7. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! 4. Referencias 1. https://n9.cl/k8qje 2. https://n9.cl/gsa9 3. https://n9.cl/krfv 4. https://n9.cl/1b1j 5. https://n9.cl/ndbgf
  • 8. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! 5.Videos https://n9.cl/57hba en este video se explica mejor como se va produciendo la producción de vacunas https://n9.cl/w6xgg
  • 9. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alba Nayeli Cayo Poma Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Producción II Semestre 1/2021 ¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR! 6.Producción de vacunas Presentación en Prezi https://n9.cl/tvux4