El documento describe las cuatro etapas clave del diseño y producción de medios educativos adaptados: 1) Análisis de la situación para identificar al grupo objetivo y sus necesidades; 2) Planificación del proyecto con una temporalización adecuada de actividades; 3) Documentación sobre el tema considerando componentes conceptuales, sonoros e imágenes; 4) Guionización para concretar el producto final considerando decisiones creativas que afectan su calidad.

1. PRINCIPIOS DISEÑO-PRODUCCIÓN
Etapa de diseño
Cada día se necesitan más docentes preparados para poder crear medios adaptados a
lascaracterísticasdelalumnado y alas necesidadeseducativas.Sehacemás fácilgracias
a la“amigabilidad” delas herramientas. A lahora de producir, debemos tener en cuenta
diferentes fases:
Fase 1: Análisis de la situación
• Hay que identificar al grupo al que nos vamos a dirigir
• La selección de objetivos dependerá de las características de los alumnos o de
su vocabulario.
• Considerar el papel que el receptor desempeñará con el medio y la interacción
que se le va a permitir.
Fase 2: Plan y temporalización del proyecto
• Permite conocer la temporalización adecuada
• Adoptar decisiones adecuadas para la correcta realización
• Secuenciación, ordenación y temporalización de las diferentes actividades
• Organización de equipo necesario
Fase 3: Documentación
• Tener en cuenta los componentes conceptuales, sonoros e imágenes sobre la
temática
• Reflexionar sobre los medios ya producidos
Fase 4: Guionización
• Re concreto el producto definitivo
• Las decisiones creativas repercuten en la calidad del medio a producir
• Dos tipos de guiones:
• Guion literario: recoger en detalle información que será transmitida por el
medio
• Guion técnico: información traducida para que pueda ser comprendida por el
equipo técnico de producción.

2. Etapa de producción:
Implicará por una parte el conocimiento de los elementos técnicos que vayan a
utilizarse para la producción del medio - TIC. Y por otra, el dominio de los lenguajes y
las reglas de producción de los distintos medios específicos a usar.
Etapa de postproducción:
Es aquí y en la etapa anterior, donde se refieren a todas las actividades de tipo
instrumentalytecnológico quese realizany que nos va a permitirlacreacióndel medio-
TIC.Está acompañado de guíasdidácticasdeutilización lascuales incluyen aportaciones
y sugerencias por parte del profesor para la adecuada integración-adaptación didáctica
del medio TIC en su contexto y proceso específico de enseñanza y aprendizaje
Etapa de evaluación:
Nos determinará si el material producido alcanza los objetivos para los que ha sido
producido y nos permitirá identificar los errores.