Conclusiones descriptivas

1. APRENDO EN CASA - COMUNICACIÓN
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
CICLO VI: 1°-2°
COMPETENCIA AD – Logro destacado A – Logro esperado B – En proceso C – En inicio
Se comunica oralmente
en su lengua materna
El estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes de manera
destacada previstos en el tiempo
programado comunicándose
oralmente de manera eficaz;
organiza las ideas en torno al tema
tratado usando conectores y
referentes, así como un vocabulario
variado y pertinente acompañándolo
de recursos no verbales kinésicos y
paralingüísticos. Se expresa
adecuándose a situaciones
comunicativas de manera reflexiva y
crítica intercambiando sus ideas con
respeto a la postura de los
interlocutores.
El estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos en el
tiempo programado comunicándose
oralmente mediante diversos tipos
de textos; infiere el tema, propósito,
hechos y conclusiones a partir de
información explícita e implícita, e
interpreta la intención del
interlocutor en discursos. Organiza y
desarrolla sus ideas en torno a un
tema y las relaciona mediante el uso
de diversos conectores y referentes,
así como de un vocabulario variado
y pertinente.
El estudiante está en camino de
lograr los aprendizajes previstos
en la comunicación oralmente
mediante diversos tipos de textos;
para inferir el tema, propósito,
hechos y conclusiones a partir de
información explícita e implícita,
presenta indicios de
interpretación de la intención del
interlocutor en discursos que
contienen ironías y sesgos para lo
cual requiere acompañamiento
durante un tiempo razonable para
lograrlo.
El estudiante está empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos y
evidencia dificultades para la
comunicación oralmente mediante
diversos tipos de textos; no infiere el
tema, propósito, hechos y
conclusiones a partir de información
explícita e implícita, y presenta
inconvenientes en la interpretación de
la intención del interlocutor en
discursos que contienen ironías y
sesgos necesitando mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del
docente de acuerdo con su ritmo y
estilo de aprendizaje.
RECOMENDACIONES ¡Felicitaciones!, la comunicación oral
es muy importante para poder
desenvolverse en la sociedad,
continúe desarrollando sus
habilidades comunicativas con
mucho interés, responsabilidad y
deseo de superación.
Continúe desarrollando sus
habilidades comunicativas orales
con mucho interés, responsabilidad
y deseo de superación; ya que tu
formación integral no se detiene.
Tiene que dedicarle más tiempo al
desarrollo de su competencia
oral, participando activamente en
las actividades, leyendo los textos
con una pronunciación adecuada
y comprendiendo el mensaje.
Intercambiar información según el
tema tratado en el diálogo con
respeto.
Para desarrollar la competencia
comunicativa oral tiene que participar
de manera activa en las actividades
significativas, no basta con dejar su
nombre como asistente en la sesión de
aprendizaje, sino también interactuar y
desarrollar las actividades adecuadas
por el docente de la estrategia
“Aprendo en casa”. Preguntar si algo
no le ha quedado claro, realizar de la
mejor manera los productos de las
diferentes sesiones y enviar sus
evidencias.

2. COMPETENCIA AD – Logro destacado A – Logro esperado B – En proceso C – En inicio
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna
El estudiante evidencia el logro
de los aprendizajes de manera
destacada previstos en el tiempo
programado leyendo diversos
tipos de textos continuos y
discontinuos. Identificando el
tema central, idea principal, ideas
secundarias e integra información
contrapuesta, reflexiona y valora
el contenido global del texto a
partir de su conocimiento y
experiencia.
El estudiante evidencia el logro
de los aprendizajes previstos en
el tiempo programado leyendo
diversos tipos de texto con
estructuras complejas y
vocabulario variado. Integra
información contrapuesta que
está en distintas partes del texto.
Interpreta el texto considerando
información relevante y
complementaria para construir su
sentido global, valiéndose de
otros textos.
El estudiante está en proceso
de lograr los aprendizajes
previstos en la lectura de
diversos tipos de texto con
estructuras complejas y
vocabulario variado. Presenta
indicios de integración de
información contrapuesta que
está en distintas partes del
texto para lo cual requiere
acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
El estudiante está en el inicio del
desarrollo de los aprendizajes
previstos y evidencia dificultades en
la lectura de diversos tipos de texto
con estructuras complejas y
vocabulario variado. No integra
información contrapuesta que está
en distintas partes del texto. Y
presenta inconvenientes en la
interpreta del texto considerando la
información relevante y
complementaria para construir su
sentido global necesitando mayor
tiempo de acompañamiento e
intervención del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.
RECOMENDACIONES ¡Felicitaciones!, continúe
desarrollando sus habilidades
comunicativas con mucho interés,
responsabilidad y deseo de
superación; ya que tu formación
integral no se detiene.
Continúe desarrollando sus
habilidades comunicativas con
mucho interés, responsabilidad y
deseo de superación; ya que tu
formación integral no se detiene.
Debe dedicarle un tiempo
considerable a su aprendizaje
y su formación integral, ser
constante y responsable del
papel de estudiante en esta
educación remota. Asistir e
interactuar durante toda la
actividad de aprendizaje y
enviar con puntualidad las
evidencias guardadas en su
portafolio.
Para el desarrollo de sus
competencias del área de
Comunicación no basta con dejar su
nombre como asistente en la sesión
de aprendizaje, sino también
interactuar y desarrollar las
actividades adecuadas por el
docente de la estrategia “Aprendo
en casa”. Preguntar si algo no le ha
quedado claro, realizar de la mejor
manera los productos de las
diferentes sesiones y enviar sus
evidencias.
COMPETENCIA AD – Logro destacado A – Logro esperado B – En proceso C – En inicio

3. Escribe diversos
tipos de textos en
lengua materna
El estudiante evidencia el logro
de los aprendizajes de manera
destacada previstos en el tiempo
programado escribiendo diversos
tipos de textos continuos y
discontinuos, respetando el
proceso de planificación y
tomando en cuenta las
propiedades textuales de la
adecuación, intencionalidad,
coherencia y cohesión haciendo
uso de los conectores, referentes
y empleando un vocabulario
variado. Reflexiona y evalúa de
manera permanente para la
redacción final de su texto.
El estudiante evidencia el logro
de los aprendizajes previstos en
el tiempo programado
escribiendo diversos tipos de
textos de forma reflexiva.
Adecúa su texto al destinatario,
propósito y el registro a partir de
su experiencia previa y de
fuentes de información
complementarias. Organiza y
desarrolla lógicamente las ideas
en torno a un tema, y las
estructura en párrafos y
subtítulos de acuerdo a algunos
géneros discursivos.
El estudiante está en
proceso del desarrollo de
los aprendizajes previstos
para la redacción diversos
tipos de textos de forma
reflexiva y en la adecuación
de su texto al destinatario,
propósito y el registro a
partir de su experiencia
previa y de fuentes de
información
complementarias para lo
cual requiere
acompañamiento durante
un tiempo razonable para
lograrlo.
El estudiante está en el inicio del
desarrollo de los aprendizajes
previstos y evidencia dificultades en
la redacción de diversos tipos de
textos de forma reflexiva. No adecúa
su texto al destinatario, propósito y el
registro a partir de su experiencia
previa y de fuentes de información
complementarias. Y presenta
inconvenientes en la organización y
desarrollo lógico de las ideas en
torno a un tema, y las estructuras en
párrafos y subtítulos de acuerdo a
algunos géneros discursivos
necesitando mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del
docente de acuerdo con su ritmo y
estilo de aprendizaje.
RECOMENDACIONES ¡Felicitaciones!, continúe
desarrollando sus habilidades de
comunicativas de redacción con
mucho interés, responsabilidad y
deseo de superación.
Siga desarrollando sus
competencias comunicativas
como lo viene haciendo, con
mucho interés y responsabilidad;
ya que el proceso de aprehensión
es constante.
Hay que dedicar un tiempo
prudente para tu formación
integral, ser constante y
responsable con tu papel de
estudiante. Asistir y
participar a lo largo de todas
las sesiones programadas y
enviar con puntualidad las
evidencias guardadas en tu
portafolio.
Para el desarrollo de sus
competencias del área de
Comunicación no basta con dejar su
nombre como asistente en la sesión
de aprendizaje, sino también
interactuar y desarrollar las
actividades adecuadas por el docente
de la estrategia “Aprendo en casa”.
Preguntar si algo no le ha quedado
claro, realizar de la mejor manera los
productos de las diferentes sesiones
y enviar sus evidencias.