Investigación de Mercados II Tema: enfoque sistemático Alumno: Edwin Amachuy Avila Docente: Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos

1. Carrera: ingenieríacomercial docente:Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Materia: investigaciónde mercadosII nombre:Edwin Amachuy Avila
Grupo: 09
“LIBEREMOS BOLIVIA “
ENFOQUE SISTEMATICO
LA VERDADERA SABIDURIAESTA EN RECONOCERLA PROPIAIGNORANCIA
-Sócrates-
1.- INTRODUCCIÓN
El enfoque sistemático denominado también como enfoque de sistema, significa que el modo de abordar
los objetos y fenómenosno puede ser aislado, sino que tienen que verse como parte de un todo. No es la
suma de elementos, sino un conjunto de elementos que se encuentran en interacción, de forma integral,
que produce nuevas cualidades con características diferentes, cuyo resultado es superior al de los
componentes que lo forman y provocan un salto de calidad.1
ANTECEDENTES DEL ENFOQUE SISTEMATICO
Las ideas del enfoque sistémicono sonnuevas, yadesdela antigüedadgreco-romanase intentóestablecer
las leyes a que obedece la formación de un sistema de conocimientos.
En el transcurso del tiempo, muchos autores han empleado el enfoque sistémico para estudiar los
elementosque conformandeterminadosprocesos. Porejemplo:enlamecánica del siglo XVII y sigloXVIII se
llevó a cabo la investigaciónde varios objetosde algunossistemas. En el siglo XVII se destacó el pedagogo
checo J. M. Comenius(1592-1670), quienelaboróunsistemaeducativoy fundamentóla estructuracióndel
procesodocenteen la escuela, lo quereflejó ensu"Didáctica Magna", unadelasprimerasobrasdelateoría
pedagógica. En la segunda mitad del siglo XIX, el filósofo alemán Carlos Marx (1818-1883) argumentó
filosóficamente los objetivos de la investigación en el marco de un sistema y lo aplicó brillantemente al
análisis de la producción capitalista en su obra "El Capital".
En Cuba, el ideario pedagógico de José Martí representa el resumen del pensamiento de los principales
educadores cubanos del siglo XIX, quienes emplearon ideas tomadas del patrimonio pedagógico más
progresistade esaépoca, lasque aplicaroncon unsentidoindiscutiblede originalidady conunaproyección
de futuro. En relación con este tema, Martí expresaba la necesidad de la integración universal para el
estudiodela realidady abogabaporcursos"... nodelmodoimperfectoy aislado(...)sinoconplany sistema,
de modoque unosconocimientosvayancomplementandoalosotros y como saliendode estos, aquellos".
En el siglo XX se produjoungrandesarrollode la ciencia y la técnica y como consecuenciade esta situación,
en la segunda mitad de ese siglo, las ideas del enfoque sistémico se perfeccionaron y aplicaron a las más
diversas ramas de la producción y los servicios, de las investigaciones científicas y de los procesos
tecnológicos. Además, ello ha influenciado en la forma de concebir algunosprocesossociales, psicológicos
y pedagógicos. En el proceso docente- educativo, el enfoque sistémico propicia su perfeccionamiento, así
como su planificación y dirección.2

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Materia: investigaciónde mercadosII nombre:Edwin Amachuy Avila
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2.- DESARROLLO
PROPIEDADES DEL ENFOQUE SISTEMATICO:
En el sentido estricto de la palabra, el sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí, que
constituyen una determinada formación integral, no implícita en los componentes que la forman.3
Todo sistema convencionalmente determinado se compone de múltiples subsistemas y estos a su vez de
otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en determinadas condiciones pueden ser
considerados como sistemas; por lo tanto, los términos de sistemas y subsistemas son relativos y se usan
de acuerdo con las situaciones.3
Desde el puntodevistafilosófico, el enfoquesistémico seapoyaenla categoría de lo general y lo particular,
es decir, del todo y sus partes y se sustenta en el concepto de la unidad material del mundo. En general,
todosistematiene cuatropropiedadesfundamentalesquelo caracterizan: loscomponentes, la estructura,
las funciones y la integración. Estas propiedades deben tenerse en cuenta cuando se aplica el enfoque
sistémico.3
Componentes
Loscomponentessontodosloselementosqueconstituyenel sistema. Porejemplo: en el procesodocente-
educativo, los componentes"nopersonales" son el objetivo, el contenido, el método, el medio, la forma y
la evaluación de la enseñanza.4
Estructura
La estructura comprendelas relaciones que se establecen entre los elementos del sistema. Está basadaen
un algoritmo de selección, es decir, en un ordenamiento lógico de los elementos.4
Funciones
Las funcionessonlas acciones quepuede desempeñarel sistema, tantode subordinaciónvertical, comode
coordinación horizontal.4
Integración
La integración corresponde a los mecanismos que aseguran la estabilidad del sistema y se apoyan en la
cibernética y la dirección. Esto se confirma mediante los controles evaluativos que permiten la
retroalimentación. Para asegurar que se ha realizado una estructura sistémica debe comprobarse:
 Si la eliminación de un elemento descompone el sistema.
 Si el conjunto refuerza la función de los elementos aislados.
 Si el rendimiento es realmente superior.4

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Materia: investigaciónde mercadosII nombre:Edwin Amachuy Avila
Grupo: 09
“LIBEREMOS BOLIVIA “
3.- CONCLUSION
Es un método de investigación, una forma de pensar, que enfatiza el sistema total en vez de sistemas
componentes, se esfuerza por optimizar la eficacia del sistema total en lugar de mejorar la eficacia de
sistemas cerrados. Se basa principalmente en la visión de no ser reduccionista en su análisis, es el medio
para solucionar problemas de cualquier tipo.5
4.-REFERENCIAS
1. https://www.ecured.cu/Enfoque_sistémico
2. https://www.incae.edu/es/blog/2017/01/26/el-enfoque-sistemico-y-sistematico-en-un-
proyecto.html
3. https://cctpq.wordpress.com/que-es-el-enfoque-sistemico-fundamentos-conceptuales-y-
teoricos-basicos/
4. https://es.slideshare.net/mobile/ViviBourdetta/qu-es-el-enfoque-sistmico-81533418
5. http://actualidadempresa.com/enfoque-sistemico-aplicado-la-organizacion-empresarial/amp/
5.-VIDEOS
https://youtu.be/RmdLvfEie04
https://youtu.be/GgkqsB-GlLw