2. Busca dar respuesta
al “cuándo enseñar”
De acuerdo al grado de
sus procesos de
asimilación el individuo
puede apropiarse de
contenido mas complejos
según Piaget
r
e
s
p
o
n
d
e
Una etapa
especifica de
desarrollo
Es fundamental en la
elaboración de los
currículos escolares
ES:
4. 1. Las necesidades
2. Los intereses
3. La motivación
4. Habilidades
• Deberá atender a las necesidades de cada individuo para darles respuesta mediante los recursos y la
experiencia disponibles que tenga la escuela.
• Garantizar un equilibrio entre las exigencias culturales que la sociedad demanda de la escuela y las
necesidades reales de los sujetos.
• Es una condición básica que ha de satisfacer todo proyecto curricular.
• El interés básico de la fuente psicológica del currículo escolar, es arrojar luz sobre la manera en que las
personas a las que estará dirigido
• Está, vinculada con los intereses. Sin embargo, debe saber trascender siempre a los meros intereses de los
individuos.
• Va a ser muy difícil motivar a un alumno en una determinada asignatura si no tiene interés en la misma.
• Por lo tanto, hay que inspirar a los alumnos y alumnas el deseo de aprender y de continuar aprendiendo
permanentemente
• Hay que potenciar al máximo las capacidades y habilidades de los alumnos apoyándose en todos los
recursos que la propia escuela ofrece.
5. Para que sea mas efectivo debe ocurrir inmediatamente después del comportamiento deseado
Tiene efectos variables en ciertos sobre el aprendizaje
De experiencias nuevas y estimulantes es una clases de recompensas para que sea efectivo el
aprendizaje
El reforzamiento
La amenaza y el
castigo
La oportunidad
6. FUNCIÓN A LOS
LLAMADOS
ENFOQUES
COGNITIVOS
• LA TEORÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET
• LA TEORÍA DE LA ACTIVIDAD DE VYGOTSKY
• LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE VERBAL
SIGNIFICATIVO DE AUSBEL
• LA TEORÍA DE LOS ESQUEMAS DE ANDERSON
7. • *La fuente psicológica explica los procesos del desarrollo del niño que
son fundamentales para la práctica educativa y realización del
currículo.
• La fuente psicológica tiene un lugar relevante en la elaboración de los
currículos escolares en la medida en la que haya que aclarar las
características de los sujetos a los cuales debe dirigirse.
• *El aspecto psicológico intenta incorporar el conocimiento científico,
humanístico, técnico y artístico.
