Jeanine Martínez Barragán_Actividad2_DiapositivasProblemas de aprendizaje

1. “Intervención pedagógica en
problemas de aprendizaje”
Martínez Barragán Jeanine

2. ¿Qué es aprendizaje?
El aprendizaje cumple con una función “adaptativa” al entorno, se da de
manera fisiológica y dirigido.

3. Problemas de aprendizaje
Es una dificultad u obstáculo en el proceso de la adquisición de un nuevo
conocimiento que puede surgir en la percepción, procesamiento o integración.

4. #Sujeto que aprende
El ser humano vaEl ser humano va
adquiriendoadquiriendo
aprendizajes a travésaprendizajes a través
del medio que ledel medio que le
rodearodea
Estos aprendizajes se veránEstos aprendizajes se verán
afectados por factores :afectados por factores :
Biológicos, psicológicos yBiológicos, psicológicos y
socialessociales

5. Momentos de los Problemas de
aprendizaje
TRADUCIR SÍMBOLOS ESTRUCTURACIÓN DE LA
DECODIFICACIÓN
EJECUCIÓN Y
TRANSFORMACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN

6. Dificultades

11. Titulo: Mi escultura Campo formativo:
Expresión y apreciación artística
Aspecto: Expresión y apreciación visual
Competencia: Expresa ideas, sentimientos
y fantasías mediante la creación de
representaciones visuales, usando técnicas y
materiales variados
Aprendizaje esperado: Identifica los detalles
de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que
observa, los representa de acuerdo con
su percepción y explica esa producción.
Explica y comparte con sus compañeros las
ideas personales que quiso expresar mediante
su creación
artística.
Campo formativo
transversal:
Lenguaje y
comunicación
Aspecto:
Lenguaje
oral
Propósito: Favorecer la organización de ideas, planeación y comunicación oral.
“Planeación clase día”
3ero de preescolar

12. Material :
Plastilinas de barra de diversos colores
Imágenes de pinturas
Pequeñas esculturas
Palillos para moldear
Grabadora
Música clásica
Espacio:
Se ambientará la ludoteca con diversas obras de
expresión artísticas para que los niños puedan
observarlas y manipularlas.

13. Inicio Desarrollo
Motivar Orientar
a) Se llevará a los niños a la ludoteca y los invitaré
a que manipulen libremente los objetos que
observan en ella.
b) Consecutivamente en plenaria manifestaran
cual les agrada más o menos y por qué.
Fin en la mente: Explorar diversas creaciones
artísticas
a)Activación: Realizaremos un circulo y brindaré
pañuelos de diversos colores, la consigna será bailar
libremente de acuerdo al ritmo de la música
manipulando el objeto brindado
b)Relajación: Se llevará a cabo inhalaciones y
exhalaciones a través del juego la flor y la vela
c)Atención: Ejercicio de gimnasia cerebral “El
pinocho”

14. Desarrollo
Generar Rescatar
a) En plenaria se cuestionará a los niños acerca de
los diferentes tipos de expresiones artísticas que
observaron
-¿Qué tipos de materiales se ocupan para la pintura,
escultura, música etc ?
Se seleccionará una escultura
¿Cómo te imaginas que se sentía el autor al realizar
esta obra?
¿Cómo te hace sentir al verla?
¿Qué cambiarias de su creación? Colores, forma, tamaño
etc.
a)Se llevará el registro colectivamente en un
diagrama de lotus de las herramientas y materiales
que se pueden ocupar al realizar una pintura,
escultura, música etc.
b) Solicitaré al grupo que elaboren una escultura y
tomen libremente de la repisa de materiales grafico
plásticos los elementos necesarios para su creación,
se dividirá al salón por pequeños grupos y solicitaré
que intercambien idean de lo que quieren realizar.

15. Cierre
a) Terminada su escultura se organizará una exposición con sus creaciones, en donde explicarán como se
llama, que materiales ocuparon, que emoción sienten al verla y por qué decidieron realizar esa escultura.
Trascender
a) Se realizará nuevamente una plenaria en donde los niños explicarán que fue lo que mas les gusto de la
clase, para que nos puede servir el arte en nuestra vida.