La teoría sistémica es un medio que permite a los organismos adaptarse a su entorno con el fin de sobrevivir. Las variables intervinientes son procesos internos no observables directamente pero definibles operacionalmente. El impulso motiva la acción para satisfacer necesidades de supervivencia, y la fuerza del hábito aumenta la asociación entre estímulos y respuestas con el refuerzo repetido. La inhibición puede prevenir que los organismos respondan.

1. TEORÍA
SISTEMÁTICA DE
LA CONDUCTA
Lic. Angelica Oceguera

2. ¿Qué es la teoría sistémica?
Es un medio que sirve a los
organismos para adaptarse a sus
ambientes con el fin de sobrevivir.

3. Variable intervinientes
◦ ¿Qué son?
◦ Son los procesos que ocurren en el interior del organismo,
no son observables en forma directa pero pueden ser
definidas operacionalmente.

4. El impulso:
◦ Existe una necesidad cada vez que está amenazada la supervivencia
actual o potencial del individuo o especie. La necesidad produce el
impulso que la reduce. El impulso es un constructo motivacional, llena de
energía al organismo y lo impele a la acción.

5. Fuerza del hábito
◦ Responder a una situación que conduce al refuerzo.
◦ Crear un hábito. La fuerza de asociación entre un estímulo y la respuesta,
aumenta con el número de apareamientos reforzados de uno y otro.

6. Inhibición
◦ El impulso y la fuerza del hábito llevan los organismos a responder; la
inhibición a que no lo hagan.

7. ◦ Según Clark L. Hull las “variables intervinientes” son aquellas que median
o intervienen entre las variables independientes (los estímulos) y las
variables dependientes (las respuestas).

8. Modelo de aprendizaje básico
◦ El sistema de Clark Hull comprende 3 clases de variables:
1. Variables independientes: son estímulos que inciden en el
organismo
2. Variables dependientes: son respuestas de este (como tipo
magnitud o duración particular)
3. Variables interventoras: son los procesos que ocurren en el interior
del organismo. No son observables en forma directa pero pueden ser
definidas operacionalmente.

9. TEORIA DE APRENDIZAJE
POR DISCRIMINACIÓN

10. ¿Que es aprendizaje por discriminación?
Es el nombre
que damos al
proceso por
medio del cual
los estímulos
llegan a adquirir
control selectivo
sobre la
conducta.

11. Generalidades
◦ Son los fenómenos de la discriminación y la
generalización sensorial de los reflejos
condicionados.
◦ El concepto de discriminación, se refiere al
fenómeno donde la respuesta condicionada sucede
o es controlada, solo cuando se presenta el
estímulo condicionado de entrenamiento.

12. Generalización de estímulos
◦ Cuando un sujeto ante un estímulo semejante al estímulo
condicionado, produce una respuesta condicionada.

13. Discriminación de estímulos
◦ La capacidad del sujeto para discriminar estímulos es
importante para “no caer en el error” de la generalización.

14. GRACIAS
QUE TENGAN UN LINDO DÍA