5. El habla
Las lenguas
El lenguaje
lenguaje, lengua y habla
facultad del lenguaje/competencia/actuación
→ lengua-I / lengua-E
sistema y uso
Tema 1
8. niveles
El lingüista desguazó su coche
8
Tema 1
Te prometo que lo haré
[pu:l]
[pʊl]
pool
pull
[pulso]
[pʊlso]
pulso
pulso
/pu:l/
/pʊl/
/pulso/
/pulso/
9. 9
Tema 1
niveles
Propiedades de los niveles:
a) validez empírica: correlatos psicológicos y neurobiológicos
b) herramienta descriptiva
c) herramienta comparativa
12. Tema 1
¿Cómo de diferentes son las lenguas?
¿Cómo de semejantes son las lenguas?
¿Por qué existen propiedades universales?
¿Por qué hay tantas lenguas?
¿Existen límites a la variación lingüística?
13. Tema 1
¿Cómo de diferentes son las lenguas?
¿Cómo de semejantes son las lenguas?
20. Tema 1
¿Cómo de diferentes son las lenguas?
¿Cómo de semejantes son las lenguas?
¿Por qué existen propiedades universales?
¿Por qué hay tantas lenguas?
22. Tema 1
¿Cómo de diferentes son las lenguas?
¿Cómo de semejantes son las lenguas?
¿Por qué existen propiedades universales?
¿Por qué hay tantas lenguas?
¿Existen límites a la variación lingüística?
23. 23
Tema 1
1. Transmisión de información (función referencial o ideacional)
2. Dispositivo de pensamiento (eminentemente proposicional)
¡Pero no todas las clases de pensamiento implican lenguaje!
El lenguaje y pensamiento (racional) son interdependientes:
(a) el lenguaje depende del pensamiento
(b) el pensamiento depende del lenguaje
La hipótesis Sapir-Whorf
Funciones del lenguaje
24. 24
Tema 1
“The worlds in which different societies live are
distinct worlds, not merely the same worlds with
different labels attached”
(Sapir, 1949: 162)
“The world is presented in a kaleidoscope flux of
impressions which has to be organized by our minds—
and this means largely by the linguistic systems of
our minds”
(Whorf, 1956: 213-214)
25. 25
Tema 1
mili mola
La hipótesis Sapir-Whorf ¿determinismo o relativismo lingüísticos?
26. 26
Tema 1
1. Transmisión de información (función referencial o ideacional)
2. Dispositivo de pensamiento (eminentemente proposicional)
¡Pero no todas las clases de pensamiento implican lenguaje!
El lenguaje y pensamiento (racional) son interdependientes:
(a) el lenguaje depende del pensamiento
(b) el pensamiento depende del lenguaje
La hipótesis Sapir-Whorf
3. Registro (función referencial o ideacional, no dialógica)
4. Expresión de emociones (función emotiva o expresiva)
Funciones del lenguaje
27. 27
Tema 1
5. Expresión de la identidad (función identificativa)
región, clase social, nivel educativo, profesión, edad, sexo y personalidad
30. 30
Tema 1
5. Expresión de la identidad (función identificativa)
región, clase social, nivel educativo, profesión, edad, sexo y personalidad
6. Interacción social-preservación de la comunicación (función fática)
7. Control de la realidad (función realizativa)
8. Juego o placer estético (función estética o poética)
9. Elicitación de una respuesta en el destinatario del mensaje (función
conativa)
10. Reflexión sobre el propio lenguaje (función metalingüística)
37. 37
Tema 1
Un intento de definición del lenguaje
El lenguaje es un sistema computacional que:
hace uso de elementos de naturaleza simbólica
tiene una naturaleza combinatoria
permite crear infinitas secuencias a partir de un
conjunto finito de elementos
las secuencias poseen una estructura jerárquica
la capacidad combinatoria posee un carácter
recursivo
está sujeto a determinadas restricciones
es “inaccesible a la conciencia”
interactúa con otros sistemas cognitivos
puede satisfacer múltiples funciones
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Tema 1
Objetivos (tradicionales) de la Lingüística
1. Describir todas las lenguas del mundo (sincrónica y diacrónicamente)
2. Formular una teoría capaz de explicar la estructura y las propiedades de
todas las lenguas
3. ¡Resolver problemas!
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Tema 1
Objetivos (tradicionales) de la Lingüística
1. Describir todas las lenguas del mundo (sincrónica y diacrónicamente)
2. Formular una teoría capaz de explicar la estructura y las propiedades de
todas las lenguas
3. ¡Resolver problemas!
¿Cómo?
el lenguaje
la lengua
el habla
Algunas cuestiones de especial relevancia:
1. El problema del uso
2. El problema de la variación
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Tema 1
Nuevos objetivos de la Lingüística
Cinco interrogantes básicos acerca del lenguaje
i) qué tipo de conocimiento es el lenguaje
ii) cómo se adquiere
iii) cómo se emplea
iv) cómo se implementa a nivel cerebral
v) cómo ha evolucionado
el problema de Platón
el problema de Humboldt
el problema de Descartes
el problema de Broca
el problema de Darwin
