Presentación de la secueancia didáctica del Diplomado Tic's en la ENSEM.

1. Bases
Filosóficas, Legales y
Organizativas del
Sistema Educativo
Nacional
Diplomado TIC’s
ENSEM
JUAN ANTONIO SÁNCHEZ RAMÍREZ

2. PROPÓSITOS
Propósitos del programa:
Con el estudio de los temas y la realización de las actividades se
espera que los estudiantes normalistas:
• Conozcan las diferencias y semejanzas existentes entre el sistema
educativo mexicano y los de otros países.
• Reconozcan que los principios filosóficos y las bases legales y
organizativas de un sistema educativo corresponden a las
características particulares de la historia y de la organización política
de cada país.
• Comprendan y valoren los componentes que definen, norman y
orientan nuestro sistema educativo, como producto de la historia del
país y expresión de los fines que la sociedad mexicana otorga a la
educación.
Propósitos del diplomado:
Que el alumno sea capaz de realizar búsquedas en la
web, elaborar documentos con procesador de texto y elaborar
presentaciones, todo lo anterior acopiarlo en un grupo en la
internet.

3. CONTEXTO DE EXPERIENCIA
Escuela Normal Superior del Estado de
México
Grado o semestre:
Primer semestre de la Licenciatura en
educación secundaria con especialidad
en matemáticas.
Grupo: Único
25 alumnos

4. DESCRIPCION DE LA SECUENCIA
Sesión I
El conductor del curso explicara las fases de trabajo y los productos que se
pretenden con el desarrollo del presente proyecto:
En clase:
Los participantes indagaran acerca de algunas características históricas y
políticas de Arabia Saudita, India, Corea y Estados Unidos de América.
*Se integrarán equipos para investigar en Internet la información sobre los
distintos tipos de textos que propone el programa (o bien en consenso elegir
algunos), se apoyarán además de las lecturas de su compendio.
• Se solicitará empleen una estrategia de búsqueda que les permita recuperar
información disponible en Internet para identificar los contenidos que les resultan
útiles. Para ello, se requiere explorar las diversas fuentes que aportan datos
acerca de un tema específico y valorar su pertinencia y veracidad. Se sugiere
consultar buscadores como Google, google
académico, altavista, yahoo, bing, se propone utilizar herramientas como
operadores (boleanos: conjunciones and, or, not; posicionales: uso de
comillas, near, followed by, asterisco…), se puede considerar el siguiente listado
para recuperar la información y luego valorar la que sea pertinente, veraz y
confiable:
Buscador:
Palabras clave:
dirección electrónica:
Contenido relevante:

5. Sesión 2
Los integrantes de cada equipo subirán su archivo
al grupo de yahoo con la investigación del país que
les correspondió.
En clase:
Los participantes, se integraran por
equipos, elaboraran un cuadro comparativo en el
que se expresen los rasgos principales del sistema
educativo mexicano y las características de la
educación en los países seleccionados.

6. Sesión 3
En clase:
Realizar un debate sobre las semejanzas y
diferencias que existen entre los sistemas que se
comparan. Se sugiere organizar al grupo en equipos
que representen a los distintos países. Con base en
los conocimientos adquiridos en los bloques
anteriores, cada equipo argumentará en favor de
las particularidades del sistema representado.
Extra clase:
Los participantes elaboraran un documento
multimedia resumiendo las ideas principales del
debate y lo integraran en un archivo en el grupo en
Yahoo del curso.

7. PRODUCTOS
Sesión 1
El resultado del trabajo realizado en la primer
sesión puede consultarse en el siguiente
grupo:
http://mx.groups.yahoo.com/group/ensem_b
ases/files/SISTEMAS%20EDUCATIVOS/

8. Los resultados de la segunda sesión puede
consultarse en el grupo:
http://mx.groups.yahoo.com/group/ensem
_bases/files/ENSAYO%20DE%20LOS%20SITEM
AS%20EDUCATIV/

9. SESIÓN 3
Las presentaciones realizadas por los equipos pueden
consultarse en el siguiente grupo:
http://mx.groups.yahoo.com/group/ensem_b
ases/files/Sistemas%20Educativos_Historia/

10. COMETARIOS
A la par de que el grupo fue un espacio
para compilar los trabajo dentro de la
actividad planeada, se dio utilidad para
agrupar trabajos de los siguientes módulos
del curso, ello se puede consultar en:
http://mx.groups.yahoo.com/group/ensem_
bases/files/

11. Otra
experiencia
Se trabajó también con un blog, el cual
sirvió de espacio para anuncios al
grupo, así como para discutir y participar
con contenidos trabajados en clase, la
evidencia de ello la podemos consultar en:
http://basesensem.blogspot.com/

12. A manera de conclusión
Fue muy interesante este primer paso de
trabajar con herramientas de la WEB 2.0 en
la Licenciatura en Educación
Secundaria, en lo personal este diplomado
me deja muchas inquietudes, así como
ideas para desarrollar mi curso este nuevo
semestre ya con un conocimiento de uso y
de posibilidades de creación.