la incurcion o utilizacion de las NNTT en el contexto educativo

1. ESCUELA CIENCIA PARA LA EDUCACION MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIÓN AUTOR: Lic. LEONEL FERNANDEZ DOCENTE: MSC FRANKLIN MIRANDA MATERIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION PERIODO: NOV-2010 MAYO-2011 LOJA-ECUADOR

2. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA Cabe indicar que los educadores seres de comunicación, donde existe la relación entre un emisor (docente) donde tenga toda su predisposición para continuar el proceso de enseñanza aprendizaje hacia un receptor (educando) de igual forma por parte de este exista una relación de aceptación de confianza y respeto por la orientación dada por su tutor, donde cada uno se comprometen a las actividades de aprendizaje, y se presenta una situación común de comunicarse entre sí. A esto los docentes se complementan con el uso de la tecnología para poder complementar sus enseñanzas y llegar al educando con estos conocimiento y en él exista la todo el interés de aprender y asimilar las enseñanzas dadas y poder manipular y utilizar los medios tecnológicos que estén a sus alcance. Considero que la incorporación de NNTT en los entornos educativos es importante y posibilita una mejor comprensión del aprendizaje, analicemos cada uno de estas situaciones:

3. LOS INCONVENIENTES DE LA CUMUNICACION ENSEÑANZAS Para que se cumplan con el proceso d3 la comunicación no necesariamente el emisor y receptos están acorde al tiempo y en espacio, sincrónica o asincrónica. Sincrónica .- cuando el emisor y el receptor coinciden el tiempo y en espacio Asincrónica.- distinto tiempo y espacio entre el emisor y el receptor. Y producto de esto se plantean cuatro alternativas posibles para llevar a cabo el proceso comunicativo como las que se enumeran a continuación

5. Ya expuesto las cuatros situaciones podemos sintetizar que del espacio – tiempo la tecnología tienen un rol muy importante para su objetivos de su rapidez y veracidad y así poder llegar con el mensaje que debe ser claro, preciso y conciso para su mejor comprensión y entendimiento.