Clase 0 mate

Departamento de Diseño Industrial – Área Tecnológico-Productiva
Sub-Área Matemática – Ciclo Básico – Año 2017
Propuesta Pedagógica
MATEMÁTICA
Cátedra Arqta. Goity
Cátedra:Arqta.GilmaBeatrizGoity

• Comprensión de las reglas del ESPACIO FÍSICO para crear ESPACIOS PROPIOS,
mediante GRÁFICAS, ECUACIONES, CURVAS, SUPERFICIES y VOLÚMENES
• MÉTODO de trabajo
• Capacidad de ANÁLISIS crítico
• Construcción DEDUCTIVA
• Modo de abordar y resolver PROBLEMAS
• Sentidos de APROXIMACIÓN y MAGNITUD
• Criterios de ORDEN y de PROPORCIÓN
• Importancia de obtener RESULTADOS COHERENTES
• Comprensión en el CONTEXTO de la temática específica
• Incremento de la IMAGINACIÓN y la CREATIVIDAD
• Relación entre formas y VOLÚMENES
• Relación entre VOLÚMENES y OBJETOS COTIDIANOS

• Matemático Claudí Alsina Catalá.
Recomendación:
“NO SALIR DE CASA SIN LLEVAR
LA MATEMÁTICA ENCIMA”

“El DISEÑO INDUSTRIAL es una actividad proyectual
que consiste en determinar las propiedades formales de
los objetos producidos industrialmente.
Por PROPIEDADES FORMALES no hay que entender
tan sólo las CARACTERÍSTICAS EXTERIORES, sino,
sobre todo, las RELACIONES FUNCIONALES y
ESTRUCTURALES que hacen que un objeto tenga una
unidad coherente desde un punto de vista tanto del
productor como del usuario, puesto que, mientras la
preocupación exclusiva por los rasgos exteriores de un
objeto determinado conlleva el deseo de hacerlo
aparecer más atractivo o también disimular sus
debilidades constitutivas, las propiedades formales de un
objeto son siempre el resultado de la integración de
factores diversos, tanto si son de TIPO FUNCIONAL,
CULTURAL, TECNOLÓGICO o ECONÓMICO”.
TOMÁS MALDONADO. Pintor, diseñador industrial y teórico
del diseño argentino.

AULA 2

TALLER 3

TALLER 5 - FRENTE

TALLER 5 - FONDO

TALLER 6

PROFESORA ADJUNTA PROFESORA TITULAR

• PLAN DE ESTUDIOS
AÑO ÁREA
TECNOLÓGICO
PRODUCTIVA
ÁREA TEORÍA Y
PRÁCTICA
PROYECTUAL
ÁREA HISTÓRICO
SOCIAL
CICLO
PRIMERO
• TECNOLOGÍA GRAL
• LENGUAJE
PROYECTUAL 1
• DISEÑO 1
• PENSAMIENTO
CONTEMPORÁNEO 1
BASICO
SEGUNDO • FÍSICA
• TECNOLOGÍA 1
• INGENIERÍA
HUMANA
• INFORMÁTICA
INDUSTRIAL 1
• LENGUAJE
PROYECTUAL 2
• DISEÑO 2
• PENSAMIENTO
CONTEMPORÁNEO 2
• SOCIOLOGÍA
DEDESARROLLO
TERCERO • TECNOLOGÍA 2
• ORGANIZACIÓN DE
LA PRODUCCIÓN
• INFORMÁTICA
INDUSTRIAL 2
• LENGUAJE
PROYECTUAL 3
• DISEÑO 3
• PENSAMIENTO
CONTEMPORÁNEO 3
• ECONOMÍA Y
MARKETING
CUARTO • TECNOLOGÍA 3 • LENGUAJE
PROYECTUAL 4
• DISEÑO 4
• PENSAMIENTO
CONTEMPORÁNEO 4
• LEGISLACIÓN Y
PRÁCTICA
PROFESIONAL
QUINTO
PROYECTO DE GRADUACIÓN
DE
INVESTI-
GACIÓN

• ECUACIONES
• GEOMETRÍA MÉTRICA EN EL PLANO Y
EN EL ESPACIO
• PROPORCIONALIDAD GEOMÉTRICA
• MOVIMIENTOS
• EL NÚMERO DE ORO
• TRIGONOMETRÍA DEL TRIÁNGULO
RECTÁNGULO
• AREAS Y PERÍMETROS DE FIGURAS
PLANAS
• CUERPOS SÓLIDOS. ÁREAS Y VOLÚMENES
• CÓNICAS Y CUÁDRICAS

Donghia. Algodón Bernhardt. PoliesterJim Thompson. Seda
Jim Thompson. Viscosa Gastón y Daniela. Lino Gastón y Daniela. lino

STEPHANE ROLLAND (Francia). Texturas 3D, influencias orgánicas
BELÉN VARGAS
Moda geométrica

LISA SHAHNO
(Rusia)
ERI MATSUI (Japón) Botellas de Klein,
patrones de Escher, teoría de nudos.

DIANA ENG (EEUU)

Random Pak Twin
MARC NEWSON
(Australia)

NICHOLAS
THOMKINS
(Australia)
Yin Yang chaise
lounge

 aeronáutico
 naval
 automotriz
 deportivo (cascos de ciclistas)
(vestuario de motociclistas de competición)
• Simular el comportamiento de un objeto sólido (el casco o la bicicleta o el avión) en
interacción con un fluido (el aire) para lograr el diseño más eficiente, en este caso, el que
oponga menos resistencia al avance.
• FUNCIÓN OBJETIVO: a optimizar: la velocidad, la estabilidad del objeto, el gasto de
combustible, etc.
• El término PARAMÉTRICO se refiere al uso de parámetros o variables que permiten
manipular o alterar el resultado final de una ecuación o sistema.
• DISEÑO PARAMÉTRICO: proceso de DISEÑO basado en un esquema algorítmico que permite
expresar parámetros y reglas que definen, codifican y aclaran la relación entre los
REQUERIMIENTOS DEL DISEÑO y el DISEÑO RESULTANTE.

Teoría CONSTRUCTIVISTA DEL CONOCIMIENTO
EL DOCENTE: ESTIMULADOR / CONDUCTOR / MOTIVADOR / ALENTADOR
COMUNICACIÓN - MOTIVACIÓN - CONTENCIÓN
EL ESTUDIANTE: PROTAGONISTA DE SU PROPIO APRENDIZAJE

• valor de la UTILIDAD
MOTIVACIÓN
Necesidades
internas
Metas
individuales
VALOR DE REALIZARLAACTIVIDAD
Entorno
Medio
• valor de la REALIZACIÓN
• valor INTRÍNSECO de la propia actividad

• CONFERENCIA
• EXPLICACIONES EN GRUPO
• TUTORÍA
• GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS
• TRABAJO DE APLICACIÓN TRAMA
• SEMINARIOS DE INTERCAMBIO Y EXPOSICIÓN
• AMPLIO SISTEMA DE ESTÍMULOS

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

DAN INICIO A CADA TEMA
DINÁMICAS, MOTIVADORAS,
INTERACTIVAS
LECTURA PREVIA
AULA MAGNA MAGGI
¿PARA QUÉ?
CURIOSIDADES TEMÁTICAS

MÓDULO TEÓRICO ANUAL
MATEMÁTICA
CátedraArqta.Goity
Encabezado por:
¿PARA QUÉ MATEMÁTICA?
Abarca todas las UNIDADES
TEMÁTICAS del curso.
MÓDULO TEÓRICO de cada
Unidad Temática encabezado
por: ¿PARA QUÉ …?
TOMA DE APUNTES: las
carillas del reverso impresas
cuadriculadas.
LECTURA PREVIA
DINAMISMO E INTERACCIÓN CLASES TEÓRICAS

Son actividades de carácter
INDIVIDUAL
PARTES:
2) SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
1) EJERCITACIONES MATEMÁTICAS
Abarcan cada una de las
UNIDADES TEMÁTICAS del
curso.

Cierra con la respuesta impresa del mismo.
DIAGRAMA:
Todas las páginas se organizan en 3 columnas donde cada ejercicio y/o problema
está presente de la siguiente manera:
1° columna: enunciado,
2° columna: el esquema o gráfico,
3° columna: espacio para la resolución.

 Con TAPAS para entregar
 Separadas por UNIDADES
 Con ENCABEZAMIENTO
identificatorio
 ENCARPETADAS para poder
separarse

Aproximación al CONOCIMIENTO:
1) REALIDAD
2) SIMBOLIZACIÓN
3) MODELIZACIÓN
OBJETO de estudio:
1) TEXTIL / INDUMENTARIA
2) PRODUCTO Departamento de Diseño Industrial – Área Tecnológico-Productiva
Trabajo de Matemática Aplicada TRAMA
MATEMÁTICA
CátedraArqta.Goity

MATEMÁTICA
CátedraArqta.Goity
• ESCALA
• TIEMPO DE DESARROLLO
• MODALIDAD
• PRESENTACIÓN
• PARTES
• ENTREGAS PARCIALES
• ENTREGA FINAL
• EXPOSICIÓN, PREMIACIÓN
Y DESFILE

MATEMÁTICA
CátedraArqta.Goity
• INTERPRETAR Y RESPONDER CONSIGNAS
• DISEÑAR
• SIMBOLIZAR
• INTEGRAR CONCEPTOS
• ANALIZAR
• SINTETIZAR
• VERIFICAR
• MODELIZAR
• INVESTIGAR
• CONFECCIONAR
• INTERCAMBIAR
• EXPONER
• ESTIMULAR
• INCENTIVAR
• VINCULAR EN HORIZONTAL

15. EVALUACIÓN

VERIFICAR APRENDIZAJE.
LIBROS ABIERTOS Y BOCA ABIERTA
CLIMA DISTENSIONADO
CIRCUNSTANCIA SIMILAR A LA VIDA PROFESIONAL
PROBLEMAS a resolver por vía de la ACCIÓN y no de la memoria.
ACTIVIDADES A EVALUAR:
A. GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS
B. TRAMA
C. PARCIALES

• INDIVIDUALES
• TEMAS informados con anterioridad
• A LIBRO ABIERTO
• PRESENTACIÓN libre
• PUNTAJE POR TEMAS informado con anticipación
CLIMA DISTENSIONADO
• La COPIA total o parcial invalida el examen
• La APROBACIÓN se logra alcanzando la TOTALIDAD de los OBJETIVOS
propuestos
• INSTANCIA COLOQUIAL: complementa al PARCIAL cuando en él se logra al
menos el 50% de los OBJETIVOS
• RECUPERATORIOS: de cada parcial y al final del curso

• Los aspectos a EVALUAR en los parciales son:
 Capacidad de TRADUCIR del lenguaje
coloquial al simbólico.
 Criterio de ANÁLISIS para determinar el
camino a seguir para la resolución de la
problemática. A qué recurso o recursos
matemáticos piensa «echar mano».
 Corrección en la RESOLUCIÓN de los
caminos matemáticos.
CLIMA DISTENSIONADO
 INTERPRETACIÓN del resultado.
 ELABORACIÓN de la respuesta al problema.
..

PROMEDIO 7 (con no menos de 6 en cada uno) entre los 2 PARCIALES con uno de ellos con
posibilidades de RECUPERATORIO.
GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS entregadas a término (1 posible FUERA de TÉRMINO).
TRAMA (realización y presentación).
75% de ASISTENCIA a las clases prácticas.
GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS.
TRAMA (realización y presentación), entregados 15 días antes de la fecha del EXAMEN FINAL.
NIVEL en los 2 PARCIALES con posibilidades de dos RECUPERATORIOS más un FLOTANTE.
GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS entregadas a término (2 posibles FUERA de TÉRMINO).
TRAMA (realización y presentación).
75% de ASISTENCIA a las clases prácticas.
•PROMOCIÓN EN EL CURSADO
•PROMOCIÓN DESPUÉS DEL CURSADO
•ALUMNO LIBRE

DICE UN VIEJO PORVERBIO:
EL QUE ESCUCHA, OLVIDA
EL QUE VE, RECUERDA
EL QUE HACE, SABE.

16. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS,
ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

Elnúmerodeoro
Trigonometría
Áreasyperímetros
defigurasplanas
Cuerpossólidos.
Áreasy
volúmenes
SEGUNDO CUATRIMESTRE
Objeto de
diseño
Clase1
Bienvenidos.
PARCIAL
1
ICONIZACIÓN
MODELIZACIÓN
REALIDAD
Ecuaciones.
Geometría
métricadelplano
Proporcionalidad
geométrica
Movimientos
PRIMER CUATRIMESTRE
TRAMA
Exposición,
premiación
y desfile
PARCIAL
2
Trabajo de
Matemática
aplicado
CRONOGRAMA DE MATEMÁTICA
Cuádricas
Armargrupos
Elecciónobjeto

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