Trabajo educativo

1. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
TECNICA
TECNICAS DE COMUNICACIÓN EN SALUD
TEMA
METODOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN PARA LA SALUD
DOCENTE : GARCIA HUARINGA EDER
SEMESTRE : I A,B
CEL : 991108004
AÑO : 2023

2. METODOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN PARA LA SALUD
Para llevar adelante desde la Atención Primaria de la Salud
procesos que realmente logren mejorar nuestras
condiciones de vida, es necesario involucrar a la comunidad
hoy los equipos de salud necesitamos entablar diálogos con
la comunidad si queremos que esta sea sujeto de ese
proceso de cambio
Cuando hablamos de comunicación sucede lo mismo, las
distintas maneras de entender la comunicación nos lleva
por caminos diferentes.
Así, "comunicar" se relaciona con acciones como dar a
conocer, informar,manifestar,influir,revelar,expresar,poner
en común; que organizadas nos dicen que la comunicación
tiene un doble origen y significado uno mas ligado a la
transmisión de información y otro a dialogar con otro.

3. A medida que avancen en la tarea de
dialogar con la comunidad, la segunda
parte de este manual probablemente
será la más consultada.
Allí van a encontrar algunos aportes
técnicos para diseñar las acciones y
materiales necesarios que hagan
efectivo ese diálogo: sugerencias
prácticas para la elaboración de
productos audiovisuales, radiofónicos,
gráficos y de instancias de comunicación
cara a cara

4. Cómo pensar la Comunicación para la
Promoción de salud?
La comunicación como transmisión de mensajes o de
información, es la concepción más difundida y se
presenta siempre de esta manera:
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
▪ El emisor es el que dice, el que tiene toda la
información, y está cargado de la responsabilidad
de armar un mensaje inequívoco
▪ El receptor es planteado como el último tramo del
proceso, sin incidencia en la construcción de lo
que se dice y de lo que se pone en juego.

5. ¿Cómo podemos determinar cuáles son nuestras
dificultades para entablar el diálogo con el otro?
Las necesidades de comunicación son de carácter
antropológico, básicas para el desarrollo de la vida
humana.
Los satisfactores de las necesidades son de carácter
cultural, y por lo tanto se definen en cada cultura y
en cada comunidad.
Por ejemplo, muchas veces uno dice que necesita
un pantalón o tal o cual prenda de ropa, cuando en
realidad la necesidad que se está expresando es la
de abrigo, y el satisfactor de esa necesidad en
nuestra cultura es un pantalón pero en otra podría
ser una piel de oso

6. Las necesidades de las que hablamos tienen que ver con
diferentes dimensiones de la vida. Unas tienen que ver con
el ser, otras con el tener, otras con el estar. Otras
necesidades tienen que ver con la acción o con el hacer.
SER Saludable
TENER Alimento
HACER Comer bien
ESTAR En un entorno saludable
En comunicación estas cuatro dimensiones de las
necesidades se pueden expresar así:
SER Receptivo, abierto, expresivo
TENER Canales, medios materiales
HACER Escuchar, expresarse, dialogar
ESTAR Espacios formales e informales de comunicación

7. Rol del Equipo de Salud desde la dimensión
Comunicativa
Promover la construcción colectiva de una vida
saludable.
Implementar planes de comunicación para facilitar
la participación de la comunidad en los procesos
de incorporación de prácticas que mejoren la
calidad de vida, expresión de demandas y
definición de políticas de salud.
Aportar a la generación de políticas publicas en
salud.
Colocar en la agenda pública local los temas de
salud prioritarios para la comunidad.
Favorecer el diálogo entre la comunidad y las
distintas instancias de gobierno.

8. PROGRAMA DE ESTUDIO ENFERMERIA TECNICA
ACTIVIDAD CALIFICATIVA N°04
1. QUE ES METODOLOGIA DE ENSEÑANZA EXPLIQUE
2. COMO PODEMOS PROMOVER LA CONSTRUCCION COLECTIVA DE UNA VIDA
SALUDABLE
3. PORQUE ES IMPORTANTE TRABAJAR CON LA COMUNIDAD DE TU POBLACION
EXPLIQUE.
4. POR QUE ES IMPORTANTE LA NUTRICION SALUDABLE EXPIQUE EJEMPLOS Y
GRAFICOS
5. QUE TIPOS DE METODOLOGIA SE DEBE DE EMPLEAR EN ENSEÑANZA EDUCATIVA
EXPLIQUE.