tarea del diplomado IAVA

1. Elaborado por:
Mtra. Wendy Catalina López Leal

2.  CATEGORÍA:
Almacenamiento
 NOMBRE DEL RECURSO:
4shared
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
http://www.4shared.com/account/home.jsp#d
ir=H3PTKyGY
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Excelente

3.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Ésta herramienta almacena información, en un sitio
web, así que no es necesario guardarla en una USB o
en un C’D para poder verla, ya que con solo tener
Internet, en cualquier lugar es visible (puedes
descargar o subir archivos para que otros lo vean.
Cuenta con archivos de audio, video, texto,
fotografías, etc.
Ésta información se puede compartir por distintos
medios, a través de un vínculo directo o por
Facebook a cualquier amigo.
Podría aplicarlo en clase al solicitarles algún material
de apoyo o de información para realizar algún
proyecto, y que ellos puedan compartirlo con sus
compañeros y descargarlo en la clase de computo
(en especial para aquellos que olvidan la USB en casa
o no cuentan con esta forma de almacenamiento)

4.  CATEGORÍA:
Blogs
 NOMBRE DEL RECURSO:
blogger.com
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
http://diplomadoiavaactividadesdematematica
s.blogspot.mx/
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Excelente

5.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Es una herramienta que permite mostrar y
modificar archivos de texto, además de
contener una recopilación de los mismos. En
mi caso, mi blog, propone un acervo de
actividades matemáticas para educación
primaria, en especial en quinto y sexto grado,
pero está dirigido a otros maestros como
material de apoyo.

6.  CATEGORÍA:
Buscadores
 NOMBRE DEL RECURSO:
Google
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
https://www.google.com.mx/
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Impresindible

7.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Esta herramienta se encarga de buscar archivos
(audio, video, texto, imágenes, fotografías, etc)
en base a una palabra clave, la cual es escrita en
el buscador; existen búsquedas más precisas
según la sintaxis utilizada.
En la aplicación en mi clase es utilizado como
método para localizar distintas fuentes de
información y compararlas, ya que en la mayoría
de proyectos es necesario el sustento escrito.
Además como forma de ampliar sus proyectos o
de agregarle un PLUS, con algún video o audio en
su presentación al exponer.

8.  CATEGORÍA:
Comunicación
 NOMBRE DEL RECURSO:
Skype
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
Mi cuenta en Skype es: wendy_lopez1986
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Impresindible

9.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Ésta herramienta la utilizaría, como medio de
comunicación entre maestros, para compartir
estrategias docentes.
Con los padres de familia para tratar asuntos
referentes al desempeño académico y conductual
de sus hijos (ya que algunos padres no pueden
asistir a las reuniones programadas en la escuela,
y éste sería un buen medio para comunicarnos)
Para apoyar a los alumnos en actividades
académicas, pero extraclase, en tiempo real.
Para crear grupos de trabajo entre alumnos y
maestros.

10.  CATEGORÍA:
Fotografías
 NOMBRE DEL RECURSO:
Instagram
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
Mi cuenta en Instagram es: wendy_lopez1986
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Excelente

11.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Con ésta herramienta es posible subir y descargar
fotografías; compartirlas con varios usuarios o
mantenerlas privadas.
La herramienta la utilizaría con propósitos sociales,
ya que ésta parte también es importante trabajarla
con los alumnos, porque al involucrarse de manera
afectiva con nosotros, los maestros, lograr tener
mayor confianza al preguntar, al exponer alguna
clase, al interactuar con sus demás compañeros.
Al crear vínculos entre los miembros que conforman
un grupo, es posible trabajar de manera más
armónica; aquí fomentaría los valores.
En el aspecto académico lo utilizaría como apoyo
para la clase de Educación Artística.

12.  CATEGORÍA:
Mapas
 NOMBRE DEL RECURSO:
Google Maps
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
https://www.google.com.mx/maps/preview?sour
ce=newuser-ws
Mi cuenta en Google Maps es :
wendylopez198627@gmail.com
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Excelente

13.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Ésta herramienta me serviría de apoyo para
buscar un lugar en el mundo, los cuales son
comúnmente mencionados en las asignaturas
de Geografía e Historia. Para mostrar más
gráficamente las características actuales de
dichos lugares (ríos, lagos, relieve,
construcciones, etc) y el porqué de los
sucesos históricos o geográficos.
En matemáticas, para trabajar el contenido de
escala y la ubicación espacial.

14.  CATEGORÍA:
Redes Sociales
 NOMBRE DEL RECURSO:
Facebook
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
Mi cuenta en Facebook es: Mtra Wendy Lopez
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Impresindible

15.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Actualmente tengo ésta cuenta porque vi el
interés en mis alumnos de poder
comunicarnos por éste medio y expresarse
libremente.
El propósito del mismo, para mí, es conocer
los contextos en los que se desenvuelven,
tanto social como familiar, como piensan y
actúan fuera de la escuela; ya que, al ser un
medio de expresión actual, los alumnos se
muestran como son.

16. Otro aspecto importante del Facebook, es
que se pueden abrir grupos privados, lo que
pudiera ser uno por grado y grupo, y ahí
publicar las tareas y actividades que día con
día desarrollan los alumnos, o realizar un tipo
de diario, en el que cada alumno del grupo
publique lo más relevante cada día. Podrían
integrarse los papás de cada alumnos y así
estar más al pendiente del desempeño
académico y conductual de sus hijos.
Otra opción es tomarlo como evidencia del
trabajo que se realiza.

17.  CATEGORÍA:
Wikis
 NOMBRE DEL RECURSO:
wikispaces.com
 DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL)
http://nivelescomprensionlectura.wikispaces.c
om/
 CALIFICACIÓN PERSONAL:
Impresindible

18.  APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Utilizaría la Wiki como un portafolio de
actividades de cada alumno (Wikicuaderno); en el
cual el niño seria el actor principal de la
generación de su propio conocimiento, al realizar
diversas actividades planteadas en clase, mismas
que traspasarían las barreras del aula. Aquí se
privilegiaría el buen uso del lenguaje y la
escritura, sin que el alumno se sienta agobiado
por esto, ya que es una herramienta divertida
para ellos.
Como método de evaluación, utilizando a su vez
las actividades registradas en el portafolio como
evidencia del trabajo realizado.

19. Como parte de un proyecto educativo, al
investigar, analizar información diversa, indagar,
contrastar y proponer textos, los cuales
modificaría en base a sugerencias e
intervenciones, y a la retroalimentación, por
parte de sus otros compañeros y del maestro.
Aquí se pone en juego la interactividad y la
interrelación entre alumnos y maestro, así como
el aprendizaje constructivo.
En la creación de una enciclopedia de aula,
hecha con las aportaciones de los mismos
alumnos; y serían sus otros compañeros quienes
aporten más información o la contrasten. (autoría
compartida)