La presentación trata sobre algunas ideas para el trabajo colaborativo en línea.

1. Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gros

2. Algunas ideas sobre el trabajo colaborativo en línea
• Desarrollar comunidades de aprendizaje y elaborar buenas
actividades para promover la interacción, el intercambio y
el trabajo en grupo.
• El trabajo colaborativo no se consigue de forma
automática , se requiere de cierto entrenamiento y esto hay
que tomarlo en cuenta en el momento de diseñar las
actividades.

3. Una comunidad de práctica se crea
alrededor de tres elementos básicos:
1. Comprensión compartida, la cual es constantemente
renegociada por sus integrantes.
2. Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un
grupo cohesionado.
3. Un repertorio compartido de recursos comunes como
resultado de una práctica compartida.

4. Adaptar la tecnología para mejorar los procesos
interactivos en la formación en línea.
Utilizar herramientas que permitan la
comunicación, la colaboración y la producción del
conocimiento.

5. Para el aprendizaje en línea se requieren
cambios en la práctica pedagógica y
organizacional que tienen repercusiones en
las formas de interacción dentro de los
espacios virtuales.

6. Ventajas del trabajo colaborativo en
línea
•Crear interdependencia positiva entre los miembros.
•Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas.
•Facilitar el intercambio de información y la construcción social del
conocimiento.

7. El aprendizaje colaborativo prepara
al estudiante para:
 Asumir y cumplir compromisos grupales.
 Ayudar a los compañeros y solicitar ayudas a los demás.
 Aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros.
 Descubrir soluciones que beneficien a todos.
 Ver puntos de vistas culturales diferentes.
 Aprender a aceptar crítica de los demás.
 Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada.
 Familiarizarse con procesos democráticos.

8. Diferencias entre cooperación y
colaboración
 En la cooperación la tarea está diseñada en actividades
independientes.
 En la colaboración la tarea consiste en coordinar la actividad
sincrónicamente.
 El aprendizaje colaborativo está diseñado para entrar justo cuando el
cooperativo termina.
 En la colaboración el sistema está centrado en el estudiante, en donde
tanto profesor como estudiante comparten la autoridad y el control del
aprendizaje.

9. Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y
colaborativo.

10. ¿Cómo aprender en colaboración?
Situación de
aprendizaje
Características del
grupo
Tecnología
Tareas a realizar
Contenidos y
objetivos de
aprendizaje
Tomar en cuenta
Contexto y
actividades
Para formar grupos por
Afiliación
voluntaria
Grados de
homogeneidad
Heterogéneos
Debe
Facilitar la
colaboración
Son
Empezar por determinar
Finalmente
Identificar
las tareas

11. Tareas
Actividades de aprendizaje
Propiedades
de la tarea Control de la
tarea
¿Quién la
determina?
Carácter de la
tarea
Se basan en
¿Quién la
dirige?
Mayor participación
de los alumnos
Responsabilidad
individual
Interdependencia
positiva
Manos de los
estudiantes
Su grado de
autonomía
Es relevante
o no
Resolución
Proyectos de casos
Construcción
progresiva del
conocimiento
son
Tiene que ver con
Tiende a
Se basa en
Puede estar en
Dependiendo de
Se refiere a A través de
Compromiso
personal
Objetivos
de grupo
Reconocimiento
grupal
Roles
complementarios
División de
recursos
Determina si
Se propone

12. Diseño de actividades colaborativas
Tomar en cuenta:
 Los contenidos, materiales, procesos de gestión y organización de la
actividad docente.
 La conformación de los grupos de trabajo.
 La planificación y gestión del tiempo.
 Los procesos de comunicación e interacción.
 Los procesos de gestión y organización de conflictos.
 La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación, (uso de rúbricas y portafolios).