El documento trata sobre el plagio académico, definiéndolo, explicando cómo detectarlo y evitarlo, y las consecuencias de cometerlo. Explica que el plagio ocurre cuando no se atribuyen correctamente las ideas de otros autores y puede ser intencional o no. También describe herramientas como Turnitin que ayudan a detectar el plagio y las sanciones por cometerlo, como modificar o negar trabajos. Concluye resaltando la importancia de citar correctamente las fuentes para reconocer los derechos de autor y ev

1. El Plagio Académico
Tanya Silva y Gabriela Carrasco
Universidad Nacional de Chimborazo
Infopedagogía
Ms. Gustavo Orozco
11 de enero de 2023

2. Plagio Académico
En el ámbito estudiantil es esencial realizar actividades académicas, para las cuales
usualmente se necesita de la extracción de información de distintas fuentes ya sean de
recursos digitales o físicos, de ahí surge la problemática de vincular la acción que se realiza
con el plagio académico, el cuál es algo de evitar, pero una gran parte de individuos no
tienen la información necesaria para identificar si están o no cometiendo plagio. Por tal
razón en el presente ensayo se abordará los siguientes contenidos: ¿Qué es el plagio?
¿Cómo detectarlo? ¿Cuáles son las consecuencias? y ¿Cómo evitarlo? Al final del
documento se encontrará su respectiva conclusión, la misma que tendrá reflexión y
aclaración de las ideas. Además la información obtenida estará respaldada con sus
respectivas referencias bibliográficas.
Al referirse al tema del plagio, se está mencionando las infracciones de los problemas más
cometidos en la actualidad por parte de los estudiantes. Pues, el uso de la información
recopilada de otros autores, sin atribuir de modo explícito y correcto los créditos de autoría
puede darse cuenta de forma deliberada, cuando el autor es conocedor de que está
ocupando la información de otro y decide no estipular los créditos; pero puede darse cuenta
también de forma inconsciente, cuando el escritor no tiene suficiente dominio de los
mecanismos de citación (López-Gil & Fernández-López, 2019).
Según Vega (2018) La lucha contra el plagio se proyecta en dos direcciones. Por una parte,
se centra en la defensa de la tutela tradicional de los derechos del autor, mientras que, por
otro lado, surge la necesidad de la lucha contra el plagio para preservar la excelencia
académica. Es decir en la actualidad la sociedad tiene el gran reto de combatir contra esta
plaga que está acostumbrada al facilismo que perjudica de manera global al desarrollo y
progreso de la comunidad en la que se desarrollan.
Con respecto a las consecuencias que genera el plagio desde una perspectiva legal este
acto es considerado como un delito grave que podría implicar consecuencias fuertes desde
multas económicas hasta pasar años en prisión. Pero depende mucho del contexto de cada
país ya que, en varios lugares no es sancionado legalmente quizá porque se cree que no es
un delito severo. El apropiarse de textos, comentarios, argumentos u opiniones de otros
autores no sólo pone en juego la integridad de la persona, sino que, crea malos hábitos
como la falta de capacidades para investigar y escribir lo cual a lo largo de su vida
académica y profesional lo perjudica (Bautista, 2017).
Según Padilla-Santamaría & Leandro Núñez (2017) existen sanciones dependiendo del
porcentaje de plagio que se haya realizado. Esta cuestión se aplica en Universidades

3. principalmente en las tesis ya que, son un requisito fundamental para titularse. Si el plagio
es leve se le pedirá al individuo que modifique su trabajo, pero si el plagio es grave el
trabajo es negado.
Gracias a los avances de la tecnología existen plataformas confiables como Turnitin,
Plagiarisma y Plagium que permiten detectar el plagio y podrían ser de gran ayuda para
prevenirlo. Estas plataformas generan un reporte del porcentaje de plagio de un documento
y señalan las similitudes que tiene con textos de artículos, documentos, tesis o libros de
otros autores con el fin de que se pueda corregir o modificar el trabajo y evitar una copia. En
la mayor parte de Instituciones de tercer nivel tienen convenios con estos programas para
tener libre acceso y se pueda llevar a cabo los procesos de revisión de tesis o diferentes
trabajos de investigación que deben ser elaborados en el transcurso de la vida académica
(Segarra-Saavedra & Martínez-Sala, 2020).
Esta dificultad al igual que cualquier otra situación se puede evitar de la siguientes maneras:
Siempre se debe entrecomillar ideas o citas textuales y dar la fuente completa, de esa forma
se está reconociendo el derecho del autor y se está dando a entender que dicho texto no es
de nuestra autoría; otra de las alternativas para eludir el copia y pega es el insertar las citas
indirectas o paráfrasis las mismas que no van dentro de comillas pero sí se debe especificar
su origen. Hay que tener en cuenta que el plagio va más allá de lo legal, es decir dentro de
esta circunstancia también aplica el aspecto ético moral de la persona, lo cual se adquiere
del entorno que lo rodea. En otras palabras, depende de la persona si comete o no dicha
infracción (Upegui, 2005).
A partir de la información obtenida a través de varias fuentes podemos concluir con lo
siguiente. El plagio académico es un fenómeno que constantemente se realiza, ya sea de
forma voluntaria o de forma inconsciente, es importante mencionar que este acto puede
suceder debido a varios aspectos,uno de ellos puede ser que, las personas se han
desarrollado en un ambiente que carece de buenos hábitos como la lectura y escritura en
conjunto con los valores éticos, los cuales afectan al momento de interactuar dentro de una
sociedad educativa. Además, como toda acción tiene su consecuencia, en este caso al
momento de cometer plagio como resultado se puede obtener sanciones debido a los
derechos de autor. Es necesario tener en cuenta que para eludir este dilema se puede
realizar estrategias a través de la incorporación del uso de plataformas antiplagio que
detallamos anteriormente ya que, estas permiten perfeccionar nuestras destrezas de
investigación.

4. Bibliografía
Bautista, F. (2017). Plagio en los posgrados de ciencias sociales en una universidad estatal
de México [Http://purl.org/dc/dcmitype/Text, Universidad de Granada].
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=110280
López-Gil, K. S., & Fernández-López, M. C. (2019). Representaciones sociales de
estudiantes universitarios sobre el plagio en la escritura académica. Íkala, Revista de
Lenguaje y Cultura, 24(1), 119-134. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n01a06
Padilla-Santamaría, F., & Leandro Núñez, C. M. (2017). Escribiendo con Ética: El plagio y
sus consecuencias. 1(2), 10-16.
Segarra-Saavedra, J., & Martínez-Sala, A.-M. (2020). Percepción del plagio y uso de
herramientas antiplagio por parte de alumnado universitario. Universidad de Alicante.
Instituto de Ciencias de la Educación. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/110056
Upegui, A. S. (2005). Para evitar el plagio: Reflexiones y recomendaciones. Las ideas en
préstamo. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 15.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220464001
Vega, J. A. V. (2018). El plagio como infracción de los derechos de autor. Editorial Reus.

5. Enlace
https://docs.google.com/document/d/1EqbIdM1iOjIiVeekt84tvgCq--3KhaGBbRxbfHZWhrs/ed
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