se muestran los elementos que integran una planeación según diferentes autores

1. PROFESORA: ROCIO ACOSTA JAIMES
INTEGRANTES:
TONANCY ANACLETO SILVESTRE
YULISSA PIMENTEL BELTRÁN
MARÍA GUADALUPE AGUILAR VICTORIANO

2. “INTRODUCCIÓN A LA
PLANIFICACIÓN”
EZEQUIEL ANDER-EGG
“EL DOCENTE Y LOS
PROGRAMAS ESCOLARES: LO
INSTITUCIONAL Y LO DIDÁCTICO”
ÁNGEL DÍAZ BARRIGA
“PLAN DE ESTUDIO 2011”
EDUCACIÓN BÁSICA
“DIDÁCTICA
FUNDAMENTACIÓN Y
PRÁCTICA”
MARÍA GUADALUPE
MORENO BAYARDO
“LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA”
ALONSO TEJEDA, MARÍA
ERÉNDIRA

3. INTRODUCCIÓN A LA
PLANIFICACIÓN
EZEQUIEL ANDER-EGG

4. • Nacido el 6 de abril de 1930, en Bernardo Larroudé,
provincia de La Pampa, es un pedagogo, sociólogo y
ensayista argentino.
• Actualmente reside en Buenos Aires (Argentina).
EZEQUIEL ANDER-EGG

5. • implica un reajuste permanente entre medios, actividades y fines.
• conjunto de decisiones que deben ser formuladas por los
responsables de elaborar el plan o programa.
• series sucesivas e interdependientes de decisiones sistemáticas
relacionadas entre sí (situación dinámica e interactiva).
• Decisiones para la acción se planifica para la acción y para los
objetivos como la adquisición de conocimientos.
• se planea para una situación futura acerca de un objetivo.
• objetivos concretos y bien definidos traducidos en metas para
obtener resultados previstos.
• Relación lo decidido (programado), lo realizado (ejecutado) y los
resultados obtenidos.
• Por medios preferibles el proceso de irlo construyendo de acuerdo a
los propósitos, deseos e interese expresados por diferentes actores
sociales depende de la relación entre medios y fines.
ELEMENTOS

6. EL DOCENTE Y LOS
PROGRAMAS ESCOLARES: LO
INSTITUCIONAL Y LO
DIDÁCTICO
ÁNGEL DÍAZ BARRIGA

7. ÁNGEL DÍAZ BARRIGA
• Es un destacado pedagogo y profesor mexicano,
doctor e investigador por la Universidad Nacional
Autónoma de México.
• Sus primeros estudios profesionales los realiza en
la Normal Superior del Estado de Coahuila, donde
consigue graduarse como maestro de segunda
enseñanza; es maestro en pedagogía por la por
la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y más
tarde concluye el doctorado en la misma disciplina.
• Es reconocido a nivel mundial por sus propuestas
teóricas que humanizan y dan un rostro sensato a la
pedagogía latinoamericana.

8. • Conjunto de contenidos.
• Apoyo educativo-didáctico.
• Objetivos.
• Contenidos.
• Metodología.
• Bibliografía.
• Sistematización de la evaluación.
ELEMENTOS

9. PLAN DE ESTUDIO 2011
EDUCACIÓN BÁSICA

10. Documento rector que define
las competencias para la vida,
constituyen el trayecto
formativo de los estudiantes, y
que se propone contribuir a la
formación del ciudadano
democrático, crítico y creativo
¿QUÉ ES?

11. • Competencias y el enfoque didáctico, porque
sirve de guía y contexto para los aprendizajes
esperados.
• Aprendizajes esperados.
• Los contenidos.
• Metodología.
• Recursos y materiales didácticos que se
emplearan para el desarrollo de actividades (lo
que pueden aportar los estudiantes y lo que
pueden tomar el entorno).
• Las técnicas o instrumentos de evaluación más
apropiados.
ELEMENTOS

12. DIDÁCTICA
FUNDAMENTACIÓN Y
PRÁCTICA
MARÍA GUADALUPE MORENO BAYARDO

13. MARÍA GUADALUPE MORENO BAYARDO
• Doctora y Maestra en Educación.
• realizó estudios de profesora de educación primaria y de maestra
en matemáticas para la educación media.
• cursó una especialización en planeación, administración e
investigación educativa y un posgrado en enseñanza de las
matemáticas.
• Ha realizado labor docente en todos los niveles educativos y en los
últimos años ha concentrado la docencia en maestrías y
doctorados en educación.
• Ha colaborado con diversos equipos de trabajo en la Secretaría de
Educación Pública, especialmente en las áreas de formación y
desarrollo profesional de los profesores de educación básica.
• Actualmente es Jefa del Departamento de Estudios en Educación
de la Universidad de Guadalajara, donde desempeña funciones de
docencia e investigación.

14. • Objetivos.
• Contenido programático.
• Distribución en el tiempo.
• Metodología.
• Recursos didácticos.
• Organización del grupo.
• Formas de evaluación.
ELEMENTOS

15. LA PLANEACIÓN
DIDÁCTICA
ALONSO TEJEDA, MARÍA ERÉNDIRA

16. MARÍA ERÉNDIRA
• Su actividad docente se ha desarrollado en dos líneas
fundamentales, estrechamente vinculadas: su acción directa con
los estudiantes y su labor en la formación de profesores.
• A partir de 1965 se incorporó a la planta docente de la Escuela
Nacional Preparatoria (ENP) en el plantel “Miguel E. Schulz”,
número 8, del cual es miembro fundador.
• Su desarrollo ha trascendido por mucho a su formación como
bióloga.
• Acredita diversos diplomados y cursos que le han ayudado tanto
en su especialidad como a profesionalizar su labor docente, entre
ellos: Especialización en el ejercicio de la docencia y el diplomado
La docencia como espacio de creatividad e innovación pedagógica

17. • Los objetivos o propósitos.
• La organización de los
contenidos.
• Las actividades o
situaciones de aprendizaje.
• La evaluación de los
aprendizajes.
ELEMENTOS