Este documento describe un plan para mejorar la participación de los docentes en el Instituto Universitario de Tecnología Readic-UNIR en los cambios de las unidades curriculares. El plan tiene como objetivo general determinar el nivel de participación de los docentes e incluye objetivos específicos como establecer lineamientos, motivar la participación docente y capacitar al personal sobre los procedimientos de cambio. El plan de acción incluye actividades como talleres y dinámicas de grupo durante un período de tiempo. El plan de evaluación propone indicadores como el

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA,
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
EXTENSION UNIVERSITARIA
MODULO: PLANIFICACION EDUCATIVA
PARTICIPACION DE LOS DOCENTES DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC- UNIR EN
LOS CAMBIOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES.
FACILITADORA:
Msc. Yaristh Dávila
Participantes:
Licdo. Daniel Cubillán. Msc.
Licda. Eneylin Isambert Msc.
Econ. Aurora Lozano. Esp.
Lcda. Melissa Villalobos. Msc.
Lcda. Yesika González

2. INSTITUCION EDUCATIVA DONDE SE DETECTA
EL PROBLEMA:

3. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECOLOGIA READIC- UNIR
Sede objeto de Investigación
La sede objeto de estudio
para esta investigación es
la sede Maracaibo.
específicamente, la
ubicada en el casco de la
cuidad, Avenida Libertador
Frente al Muelle.
Parroquia Chiquinquira.
Departamento Involucrado:
El departamento
involucrado en esta
investigaciones es el
perteneciente a
Currículo
Población Objeto de Estudio
Docentes Pertenecientes a
las diferentes carreras que
se dictan en el tecnológico
Readic- Unir

4. Descripción del EL PROBLEMA
Problema

5. CAUSAS EL PROBLEMA

6. Descriptor EL PROBLEMA
Poco Compromiso de los Docentes del Tecnológico Readic-
Unir en la Participación de los cambios de las unidades
curriculares. El 45% de los docentes no participa en el
proceso de cambios de las asignaturas.

7. Consecuencias EL PROBLEMA
Como consecuencia a la problemática esquematizada se puede
identificar que de no corregirse estas causas se podrán determinar
porcentajes de deserción estudiantil, al conocer que no existen
programas actualizados, el aprendizaje significativo no se dará en
forma cónsona con la realidad educativa y no se contaran con
programas que estén a la tendencia del mercado laboral.

8. Programas no
actualizados
Deserción
Estudiantil
El Problema
Poco
aprendizaje
Significativo
Poco Compromiso
Docente
Liderazgo Autoritario Poca Motivación
Bajos salarios Poca Disponibilidad Poca
Comunicación
Insatisfacción Poco
Reconocimiento

9. Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Determinar la participación en el personal docente del instituto universitario
de tecnología Readic- Unir en los cambios de las unidades curriculares.
Objetivos Específicos
Establecer lineamientos académicos para el compromiso de los docentes
del instituto universitario de tecnología Readic- Unir en los cambios de las
unidades curriculares.
Motivar la participación docente para los cambios de las unidades
curriculares.
Capacitar al personal docente del instituto universitario de tecnología
Readic Unir sobre los procedimientos para los cambios de las unidades
curriculares.

10. PLAN DE ACCION
OBJETIVO GENERAL: Determinar la participación en el personal docente del instituto universitario de tecnología Readic- Unir en los
cambios de las unidades curriculares.
Objetivos Específicos Actividades Equipos
Responsables
Recursos Tiempo
Establecer lineamientos académicos
para el compromiso de los docentes
del instituto universitario de
tecnología Readic- Unir en los
cambios de las unidades curriculares.
Socialización
con la
coordinadora de
Currículo
Talleres de
formación,
sobre
procedimientos
para los
cambios de
unidades
curriculares
Coordinadores de
Carreras
Coordinadora
Académica.
Coordinadora de
Currículo
Hojas, Bolígrafos,
Video Beam,
Dos horas ( 2) por un día ( 1) a la semana
Motivar la participación docente para
la reestructuración de las unidades
curriculares.
Dinámicas de
Grupos
Convivencias
Talleres de
Motivación
Psicólogos
Orientadores
Coordinadores de
Carrera
Hojas, Bolígrafos,
Video Beam,
Dos veces a la Semana durante tres
Horas
Capacitar al personal docente del
instituto universitario de tecnología
Readic Unir sobre los procedimientos
para los cambios de las unidades
curriculares.
Taller Teórico
practico sobre
procedimientos
de cambios de
Unidades
Curriculares
Coordinadora de
Currículo
Coordinadora
Académica
Coordinadores de
Carrera
Hojas, Bolígrafos,
Video Beam, Dos horas ( 2) por un día ( 1) a la semana

11. PLAN DE EVALUACION
INDICADOR DESCRIPCION DEL INDICADOR PROCEDIMIENTO
Compromiso Docente
Se requiere del compromiso de los
docentes para modificar y actualizar
las unidades curriculares, propias para
generar competencias en los
estudiantes.
Permite afianzar las debilidades en las unidades
curriculares la cual permitirá ampliar la visión en
función de establecer estrategias y herramientas para
generar competencias.
Participación El fundamento de la participación es la
razón de ser de los objetivos del
departamento de currículo sin la
participación no se podrá actualizar las
unidades curriculares y adaptarlas a las
mallas establecidas en función del
perfil de ingreso y egreso del técnico
superior universitario.
Generar un proceso de comunicación efectiva a los
docentes, visualizando los objetivos de los cambios
curriculares bajo un postulado de un liderazgo
participativo.
Toma de Decisiones La corresponsabilidad en la toma de
decisiones será en función del grupo
de trabajo, bajo los lineamientos de los
coordinadores de carrera.
Integrar a los docentes a las diferentes actividades
planificadas en función del cambio curricular y otorgarle
herramientas y estrategias para decidir y actuar en un
marco permitido por la institución.
Motivación La motivación esta relacionada con el
interés y la satisfacción del docente
para aportar sus conocimientos a los
cambios generados en las unidades
curriculares
Realizar talleres de socialización para entender e
integrarse a los cambios que se deben hacer para la
actualización de las unidades curriculares.