Unidad II. Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas Tarea Unidad 2

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Nombre:
Valerie Monción Núñez
Matrícula:
1-incapre5182
Grupo:
87
Tema:
Unidad II. Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas
Tarea Unidad 2
Facilitadora:
Yenieris Moyares

2. INTERNET EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Autor: Joaquim Prats.
Datos del Autor:
Director de los programas educativos: EUROAVENTURA
http://www.euroaventura.net y sida saber ayuda http://www.sidasaberayuda.com
Publicado en: IBER DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA
E HISTORIA. Número, 29. Barcelona: 2002
Publicado en: IBER DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFIA E
HISTORIA. Número, 29. Barcelona: 2002

3. INTRODUCCION
• El Internet es una herramienta que debe servir para aprender a
aprender, ya que la red no es un fin sino un instrumento. Por tanto, las
reflexiones y propuestas de este articulo parten de la idea que ninguna
tecnología actual, ni por venir, podrá sustituir la relación profesorado
alumnado, y todo lo que esta relación supone en el campo educativo,
comunicativo, cultural e instructivo.

4. PROBLEMÁTICA A RESOLVER
• El internet es una herramienta que vino a revolucionar la manera de
comunicarnos y en este contexto a cambiar radicalmente la educación
y los métodos de enseñanza.
• Pero de que manera se relaciona las innovaciones y generalizaciones
de las tecnologías con el cambio social y cultural.

5. OBJETIVOS
• Introducir el internet como herramienta útil en las aulas de Educación
Secundaria.
• Determinar qué papel juega el internet en un proceso de enseñanza
aprendizaje en el que lo fundamental es la relación entre profesor y
alumno.

6. POBLACION
• Este estudio está dirigido a los Estudiantes de Secundaria, Profesores,
específicamente en España.

7. PRINCIPALES RESULTADOS
• El autor de este importante artículo, describe 5 propuestas o pautas
para la inserción del internet en las aulas.
1- Crear un espacio telemático escolar con canales específicos
para la tarea de aprender en el marco académico.
2- Elaborar materiales específicos para la enseñanza de cada una
de las materias, u otros interdisciplinares o pluridisciplinares.
3- Generarse procesos de formación de profesorado y de innovación didáctica en las aulas,
experimentando estrategias para obtener el mejor resultado con la utilización de estos recursos
4- Crear comunidades virtuales de estudiantes y profesores.
5- El profesorado deberá hacer un esfuerzo por incorporar Internet, y en general las nuevas
tecnologías, a la acción diaria y en el contexto de los aprendizajes habituales.

8. FINES EDUCATIVOS
• La decisión en incorporar la red a nuestras clases creará el ambiente
de exigencia para que se dote a los centros con las infraestructuras
informáticas suficientes.
• La aplicación y adaptación de la red a la educación han aportado
numerosas novedades que han repercutido en los alumnos, en los
estudiantes y en los centros.
• avances tecnológicos
• Las nuevas tecnologías y los avances tecnológicos ya no nos han de
sonar a futuro, son un presente incuestionable. El Internet es parte de
nuestra cultura, y es tal vez, el símbolo más representativo del tiempo
que nos ha tocado vivir.

9. BIBLIOGRAFIA
• Joaquim Prats.. (2002). INTERNET EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA. 2018, de IBER DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFIA E HISTORIA. Sitio web:
http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_1/nr_490/a_6
671/6671.pdf
• https://scholar.google.es/
• https://www.slideshare.net/