PARCELADOR DE CLASES PARA QUIMICA DE SEXTO

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL DE ALBANIA
ASIGANTURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO DOCENTE: ROLDAN CASTILLEJO ACOSTA PERIODO I
Indicadores de desempeño:
Explica las funciones básicas de los componentes celulares y los relaciona con la categoría de autótrofos y heterótrofos.
SEMANA FECHA HORAS
EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES EN
CLASE
ACTIVIDADES CASA RECURSOS EVALUACIÓN
1 06-10
FEB 3 SEMANA DE
INDUCCION
Formación inicial.
Trabajo director de grupo
(manual de convivencia, SIE,
cultura general, valores.
APOYO A DIRECTORES DE GRUPO
Datos del observador.
Consulta sobre la IESRA y el himno.
Historia de la Guajira.
Historia de Colombia e himno.
Consulta cuidados del ambiente.
Copias.
Sonido (parlante,
micrófono), pc, video
beam.
Puntualidad.
Responsabilidad.
Participación.
Sentido de pertinencia institucional y ambiental.
2 13-17
FEB
3 SOCIALIZACION DBA
DE LA ASIGNATURA
Y PRUEBA
DIAGNOSTICA.
Socialización de los DBA y plan de
estudio.
Aplicación de la prueba
diagnóstica.
Retroalimentación de los temas
de la prueba.
Lectura sobre temas a reforzar Marcadores, copias,
tablero, texto guía,
computador,
instrumento de
evaluación.
Se tendrá en cuenta la capacidad de: análisis,
diferenciación, resolución de las preguntas y
situaciones propuestas; valoración de la creatividad
en sus actividades, trabajo en equipo,
responsabilidad ambiental, sentido de pertenencia,
argumentación, análisis de situaciones específicas,
síntesis, comunicación oral, solución de problemas.
3 20-24
FEB
3 LA CELULA:
desarrollo
histórico del
concepto de
célula.
Evaluación de conocimientos previos
del tema
Pregunta problema
Teorización del tema: lluvia de ideas
Formulación de actividades teóricas
del tema: taller y debate del tema.
Indagar:
Descubrimiento de la célula.
Instrumento óptico para poder
observarlas.
Reflexionar: aportes a la humanidad el
descubrimiento de la célula.
Marcadores, copias,
tablero, texto guía,
computador.
Se tendrá en cuenta la capacidad de: análisis,
diferenciación, resolución de las preguntas y
situaciones propuestas; valoración de la creatividad
en sus actividades, trabajo en equipo,
responsabilidad ambiental, sentido de pertenencia,
argumentación, análisis de situaciones específicas,
síntesis, comunicación oral, solución de problemas.
4 27
FEB-
3 MAR
3
Teoría celular.
Evaluación de conocimientos previos
del tema
Teorización del tema:
Formulación de actividades teóricas
del tema: mesa redonda sobre
postulados de la teoría celular.
Realiza dibujos que representen cada
postulado de la teoría celular
Taller tipo SABER
Marcadores, copias,
tablero, texto guía,
computador.
Valoración de la creatividad en sus actividades,
trabajo en equipo, responsabilidad ambiental,
análisis de situaciones específicas, síntesis,
comunicación oral, solución de problemas.
5 6-10
MAR
3 Célula animal y
célula vegetal.
Evaluación de conocimientos previos
del tema
Teorización del tema.
Organizar dos grupos uno que sean
las células vegetales y otro la animal
y debatir sus diferencias.
Resolución de taller tipo SABER.
Dibujar célula animal y célula vegetal.
MATERIALES PARA LABORATORIO
Marcadores, copias,
tablero, texto guía,
computador.
Se tendrá en cuenta la capacidad de: análisis,
diferenciación, resolución de las preguntas y
situaciones propuestas; valoración de la creatividad
en sus actividades, trabajo en equipo,
responsabilidad ambiental, sentido de pertenencia,
argumentación, análisis de situaciones específicas,
síntesis, comunicación oral, solución de problemas.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL DE ALBANIA
6 13-17
MAR
3 LABORATORIO
Célula animal y
célula vegetal.
Explicación de la guía de laboratorio
OBSERVACION CELULA VEGETAL AL
MICROSCOPIO.
Retroalimentar el tema.
Evaluación del LABORATORIO
RESOVER TALLER DE LA GUIA DE
LABORATORIO
Repasar el tema visto.
Guía de laboratorio,
materiales
Capacidad de resolución de las preguntas y
situaciones propuestas
7 21-24
MAR
3
Organelos
celulares y sus
funciones…
Membrana
citoplasma y
núcleo
Ideas previas del tema
Teorización: comparación entre
conceptos.
Pregunta problematizadora
Teorización del tema
Debate
Evaluación del tema.
Repasar el tema visto.
Taller tipo SABER del tema.
Realizar cuadro comparativo donde se
establezcan diferencias entre organelos
vistos.
Marcadores, copias,
tablero, texto guía,
computador.
Se tendrá en cuenta la capacidad de: análisis,
diferenciación, resolución de las preguntas y
situaciones propuestas; valoración de la creatividad
en sus actividades, trabajo en equipo,
responsabilidad ambiental, sentido de pertenencia,
argumentación, análisis de situaciones específicas,
síntesis, comunicación oral, solución de problemas
8 27-31
MAR
3
Organelos
celulares y sus
funciones.
Pregunta problematizadora
Establecer para debate la
importancia de la función de cada
organelo usando como analogía una
fábrica.
Teorización del tema
Realizar cuadro comparativo de los
organelos
Resolver taller tipo saber.
Marcadores, copias,
tablero, texto guía,
computador.
Capacidad de resolución de las preguntas y
situaciones propuestas.
9 3-5
ABR
3
LABORATORIO
Organelos
celulares y sus
funciones.
Ideas previas del tema
Pregunta problematizadora
Teorización del tema
Debate
Evaluación del tema.
RESOVER TALLER DE LA GUIA DE
LABORATORIO
Repasar el tema visto.
Guía de laboratorio.
Materiales de
laboratorio.
Valoración de la creatividad en sus actividades,
trabajo en equipo, responsabilidad ambiental,
análisis de situaciones específicas, síntesis,
comunicación oral, solución de problemas.
10 10-14
ABR
1 Retroliemtnetacion
y evaluación final.
Pruebas tipo saber Repasar lo visto para evaluación tipo
saber
Pruebas tipo saber:
copias.
Se tendrá en cuenta la capacidad de: análisis,
diferenciación, resolución de las preguntas y
situaciones propuestas; valoración de la creatividad
en sus actividades, trabajo en equipo,
responsabilidad ambiental, sentido de pertenencia,
argumentación, análisis de situaciones específicas,
síntesis, comunicación oral, solución de problemas.
OBSERVACIONES: la planificación puede estar sujeta a modificaciones por imprevisto o dinámica de los temas.