Examen semestral de la materia Seminario, Uso y manejo de la Voz. Universidad de Panamá 2021

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA
SEMINARIO USO Y MANEJO DE LA VOZ
EXAMEN SEMESTRAL
Estudiante:
Adán Menacho 8-887-2199
13 de diciembre 2021
Profesora:
Silmax Macre

2. USANDO LA VOZ
Como profesores, todos sabemos que nuestra voz es el activo más valioso de un profesor. Lo
que más hacen los profesores es hablar. Hablan durante mucho tiempo cada día, durante
muchos años. Dependen en gran medida de su voz, y con ella transmiten no sólo información,
sino también el estado de ánimo, la atmósfera y las emociones.

3. AUDIBILIDAD
• La voz del profesor debe ser eficaz en diversas circunstancias.
• Los profesores deben ser audibles. Los alumnos del fondo de la clase deben poder oírlos
tanto como los del frente.
• Al pasar de situaciones individuales y en pequeños grupos a situaciones de clase completa
y juegos, los profesores deben tener la adaptabilidad como una de sus habilidades. La
audibilidad, sin embargo, no puede separarse de la calidad de la voz.

4. AUDIBILIDAD
• Los profesores no tienen que gritar para ser escuchados o para hacerse entender. Una
buena proyección de voz es más importante que el volumen (aunque, por supuesto, ambos
están conectados).
• Hablar en voz muy baja o desagradable es irritante e inútil para los estudiantes.
• Las voces expresivas, utilizadas de forma imaginativa, atraen a los estudiantes y les hacen
querer prestar atención y escuchar.

5. VARIEDAD
• Es importante que los profesores varíen la calidad de sus voces y el volumen al que
hablan, según el tipo de lección y el tipo de actividad.
• La palabra clave es "variedad". Nuestras voces se pueden variar según una serie de
parámetros:
• Volumen (qué tan alto o bajo hablamos)
• Ritmo (qué tan rápido o lento hablamos y cómo usamos la pausa)
• Tono (qué tan alto o bajo en nuestro rango de voz vamos)
• Modulación (cómo ajustamos el tono de nuestra voz para transmitir un estado de ánimo).

6. CONSERVACIÓN
• El problema más común asociado con la voz no entrenada es la falta de conocimiento de
los buenos hábitos respiratorios.
• Respirar adecuadamente significa estar relajado (en los hombros, por ejemplo, y no caer
hacia atrás o hacia adelante) y usar la parte inferior del abdomen para ayudar a expandir la
caja torácica, llenando así los pulmones de aire.

7. CONSERVACIÓN
• Es fundamental que los profesores varíen la voz a lo largo del día, evitando gritar siempre
que sea posible, para que puedan conservar su energía vocal. Conservar la voz es una de
las cosas que los profesores querrán tener en cuenta al planificar el trabajo de un día o de
una semana.

8. BIBLIOGRAFIA
• References: Harmer, J. (2007). How to teach English. England: Pearson. Wessels, C.
(1987) Drama: OUP Veira, I. ( 2013). The Teacher's Voice. Retrieved from:
http://pearsonclassroomlink.com/articles/1110/1110_0502.htm