Parte de estrategias de evaluación de los medios - TIC del curso de 1º de Educación Primaria en la US, de los alumnos del subgrupo 17-5.

1. GUION DE CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS – TIC
1. Autoevaluación por los productores.
Todos los medios se ven involucrados en este tipo de evaluaciones que son
efectuadas por los propios realizadores.
Se trata de una evaluación gradual, empezando desde lo más básico como la
elaboración del guion y la elección de contenidos hasta el medio en el que se van
a presentar éstos.
En esta estrategia podemos encontrar una serie de ventajas:
a) Se asumen con más facilidad las propuestas y las críticas.
b) Se puede producir una mejora constante de los productos realizados que
pueden ser inmediatamente modificados después de que se obtengan
los datos.
c) No se necesita que se haya terminado el contenido para realizar una
evaluación.
d) No es necesario depender a un círculo de personas ajenas al equipo de
producción que puede atrasar y dificultar el trabajo.
Se cuenta también, en cambio, con una serie de desventajas:
a) La no objetividad del equipo de producción para proponer y asumir las
críticas.
b) No profundizar en determinados elementos debido a la formación de los
miembros.
c) La no intervención de los receptores en la revisión del programa.
2. Juicio de expertos.
Al igual que en la estrategia anterior, presenta una serie de ventajas:
a) Calidad de las respuestas que nos permite obtener determinada
información.
b) La necesidad de varios expertos para la recogida de información.
Las limitaciones que presenta son las siguientes:
a) La no objetividad del resultado debido a que sólo intervienen expertos
concretos que evalúen el programa.
b) La determinación previa de identificar el concepto de experto que se va a
utilizar.
c) La no intervención de los receptores.
d) La no modificación inmediata de propuestas válidas.

2. 3. Evaluación “por” y “desde” los usuarios.
Esta es la estrategia más importante ya que intervienen en ellas los receptores
objeto de las TIC. Podemos realizarla de dos formas posibles:
- “Por” los usuarios: La utilizan los mismos destinatarios que van a utilizar
las TIC.
- “Desde” los usuarios: Se da mediante los ensayos o estudios de la eficacia
de las TIC mediante la información que proporcionan los usuarios de dichos
medios.
Sus ventajas son las siguientes:
a) Los medios son evaluados por los propios usuarios.
b) Adquiere su verdadero sentido educativo.
Por otro lado y para terminar, podemos encontrar algunos inconvenientes:
a) Requiere una versión final del medio – TIC.
b) Requiere tiempo y coste.
c) Los datos no se pueden incorporar automáticamente.
d) Requieren una gran laboriosidad.
e) Se necesita del dominio de técnicas de investigación evaluativa.