d

1. SPAN 493
El español en contacto con el inglés – 1
El cambio de código
pp. 113-123

2.  “No existe ninguna lengua que no
tenga algo de mezcla.”
◦ Schuchardt, 1922

3. ¿Saben algunas palabras
españolas que vienen del árabe?

4. al – el
 ¿Palabras en español que empiezan con
“al”
 alcachofa
 alfalfa
 algodón
 alfombra
 álgebra
 almohada
 albahaca
 alcohol
 alquimia
• alcalde
• alcoba
• aldea
• alquiler
• alfil
• algoritmo

5. Palabras comunes en
español
 aceite
 azúcar
 cero
 cifra
 aceituna
 adobe
 ajedrez
 café
 dado

6. 1. Arrecife – (raṣīf)
2. Asesino – (ḥaššāšīn)
3. Azafrán – (za’farān)
4. Azar – (az-zahr)
5. Barrio – (barrī)
6. Berenjena – (bāḏinǧānah)
7. Fideo – (fidáwš)
8. Guitarra – (qīṯārah)
9. Hasta – (ḥattá)
10. Hazaña – (ḥasanah)
11. Jabali – (ǧabalī)
12. Jarabe – (šarāb)
13. Jarra – (ǧarrah)
14. Jirafa – (zarāfah or zurāf
1. Lima – (līmah)
2. Limón – (laymün)
3. Marfil – (‘aẓm alfíl)
4. Máscara -
(masẖarah)
5. Mazmorra –
(maṭmūrah)
6. Momia – (mūmiyā)
7. Naranja – (nāranǧ)
8. Noria – (nā’ūrah)
9. Sandia – (sindiyyah)
10. Tabaco – (ṭub[b]āq)
11. Tarea – ({ṭrḥ})
12. Taza –(ṭast)
13. Zanahoria –
(safunnárya)

7. La ideología – una nación, una
lengua
 Según el libro, ¿cuáles son las tres
consecuencias de la ideología “un
país una lengua”?
 ¿Qué piensas tú de estas
consecuencias?

8. en algún momento
 Actividad - palabras en inglés que
vienen de español

9. Contact
 1. Explica la conexión entre las
consecuencias de la ideología
lingüística de “una nación, una
lengua” y el dialecto de contacto. (pp.
113-4)

10.  1. La lengua dominante (inglés) se
convierte en la lengua oficial de uso en las
instituciones
◦ el gobierno, las escuelas, los hospitales, los
medios
 2. Las otras lenguas se convierten en
lenguas minoritarias
◦ menos uso/valor social
 3. Los hablantes de las lenguas
minorizadas tienen que hablar la lengua
de poder.
◦ Los hablantes de la lengua dominante no se
ven obligados a aprender ningún idioma
minorizada

11. Cambio de códigos
 Considera la siguiente frase en inglés y en
español:
◦ Ing : And then she told me: Do you want to get
married or something?
◦ Esp: Y luego ella me dijo: ¿Quieres que nos
casemos o algo?
 ¿Cuál de los siguientes ejemplos es el cambio
de códigos natural y cuál no? ¿Por qué?
◦ CC-1: And luego she dijo me: Tú want que get
casemos or algo?
◦ CC-2: And luego she told me: Quieres get married o
algo?

12. Cambio de código
 Define el término.
 ¿Cambias de código tú? ¿En qué
contextos? ¿Con quién?
◦ Ayer con Adelianne
 Describe brevemente los tipos de
cambios de código interoracional,
intraoracional, y con los marcadores
discursivos.
 Explica la restricción de la equivalencia
estructural

13.  restricción de la equivalencia
estructural – solo se cambia de código
en puntos en el discurso en los cuales
las estructuras de los dos idiomas son
equivalentes o coinciden. No se puede
violar una regla sintáctica de ninguna de
las dos lenguas.

14.  Cláusula - Conjunto de palabras que
forman un sentido completo
 Identifica las cláusulas:
 When it rained they went inside.
 I read the book that my sister gave
me.
 Yo quiero que vayas a la tienda.
 Me dijo que no iba a venir a la fiesta.

15. Equivalency restraint – cuadro
5.2
 Entre sujeto y predicado
◦ My mom ha cambiado su horario de trabajo.
 Entre verbo y objeto nominal (cosa + adj.)
◦ He went to buy un poco de hielo.
 Entre ser/estar y gerundio (-ando, -iendo)
◦ Ellos están walking the dog.
 Entre ser/estar y adjetivo
◦ Su hijo es super cute.
 Entre verbo y cláusula de objeto (o
complemento)
◦ I was playing the videogame when he yelled
yo también quiero jugar.

16. Equivalency restraint – cuadro
5.2
 Entre preposición y frase nominal
◦ She is playing with los chamacos.
 Entre la conjunción subordinante y la
cláusula siguiente
◦ I went to buy some fruit because no había en
la casa.
 Entre el sustantivo y su cláusula relativa
siguiente
◦ ¿Conoces a la chica who lives with Ana?
 Entre oraciones unidas por una
conjunción

17.  ¿Usarías tú frases como las
mencionadas antes?

18. Cuadro 5.3
 Donde el cambio de códigos no es
posible:
 pronombre clítico (lo, la, se me, etc.) y
verbo
◦ *she wants lo
 pronombre sujeto y verbo
◦ *yo went to school
 auxiliar haber y verbo participio
◦ *She had venido ayer
 adverbio de negación y verbo
◦ *el no is very friendly

19. Ejercicio 5.2, p. 116
 Indica si los cambios de códigos son
posibles. Si no, explica por qué.
 ¿Cuáles son los ejemplos que te
suenan mejor?
 ¿Conoces a personas que hablan así
mucho?

20.  Ejercicio 5.3 – posiblemente otra clase

21.  2. Describe brevemente los tipos de
cambios de código interoracional,
intraoracional, y con los marcadores
discursivos.

 3. ¿Cómo sabemos que hay reglas
estrictas que rigen (govern, rule) el
cambio de códigos?

22. ¿Cierto o falso?
 Los hablantes que cambian de código
no saben bien ninguno de los dos
idiomas.
 ¡Falso!
 “…cambiar de código sin violar las
reglas sintácticas de ninguna de las
dos lenguas

23. Snow Tha Product
 https://www.youtube.com/watch?v=t49
0zXLrQDE

24. ¿Por qué cambiar de
códigos?
 Posiblemente…
 le viene más rápido a la mente una
palabra en otra lengua
 no se sabe alguna palabra en una lengua
 No son el caso en la mayoria de los
casos
 ¿Otras razones?

25. ¿Por qué cambiar de
códigos?
 marcar el cambio de tópico
 dar énfasis en lo que se dice
 clarificar o traducir algo
 citar exactamente lo que dijo una
persona
 hacer un comentario metalingüístico
 hacer comentarios para crear solidaridad
entre los miembros de un grupo étnico
 expresar el respeto a la lengua
dominante del hablante

26. Actitudes hacia el cambio de
códigos
 Cuadro 5.4
 ¿Qué piensan ellas?
 ¿Qué piensas tú?