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1. Procesos fonológicos 3
Rasgos regionales

2. Programa
 Terminamos la fonética y la fonología
hoy
 Repasamos para el examen este
jueves
 No hay clase el martes, 22
 Examen en clase el jueves 24
 Actividad cultural #2 para el jueves 24.
◦ Identifica tres ejemplos claros de rasgos
de pronunciación de un dialecto

3. Conversación
 ¿Cuáles son los rasgos de la
pronunciación castellana?
 Explica por lo menos 4 sonidos.

4. casa vs caza
 Las américas:
 casa  /kasa/
 caza  /kasa/
 España:
 casa  /kasa/
 caza  /kaθa/
 par mínimo - /s/ vs /θ/ cambia el
significado

7. distinción, seseo, y ceceo
 https://youtu.be/cyNUkyfhrDQ?t=133

8. Latinoamericanos intentan pronunciar
la Z y la C como en España
 https://www.youtube.com/watch?v=i5v
5RGhC67U

9. /ʎ/ vs. /ʝ/
https://www.youtube.com/watch?v=5HnBw
TMCGik

10. ¿Por qué existen estos
¿Dónde se usan?

11. Yeísmo - no hay
distinción entre
cayó = calló /ʝ/

12. /s/ castellana
 /s/ - acercamiendo del ápice de la lengua
contra los alveolos
 /s/ casi se pronuncia como /ʃ/ “sh”

13.  https://www.youtube.com/watch?v=zM
SWCpy1wME

14. /x/
 Las américas
 /x/ - fricativa velar sorda
 España
 /x/ - fricativa uvular sorda

15. jengibre
 https://www.youtube.com/watch?v=flA
3xTlVvxc
 https://www.youtube.com/watch?v=8a
TNiF9Oc0A

16. Chatarra
https://www.youtube.com/watch?v=2M1oJVbNHIg

17. Conversación
 Explica el “rasgo más importante” del
español del Caribe? ¿Dónde ocurre
este fenómeno (en la sílaba y
palabra)?
 ¿Cuáles son las otras características
del español del Caribe?

18.  Yo en Venezuela
 [ko.mweh.ta]
 Naomi - [amol]

19. El acento carribeño
 Aspiración de la /s/ final de sílaba y
palabra
 Similar al sonido /h/ en inglés
◦ inglés – posición inicial de sílaba
◦ español – posición final
 ¿Por qué es posible no pronunciar la /s/ sin
impedir la comunicación?

20.  https://www.youtube.com/watch?v=O4
f58BU_Hbs

21. Identifiquen:
1. las palabras
2. las /s/ aspiradas y no aspirada
 [kaβesa] [muhloh]
 [dehde]
 [keriaser]
 [mihproβlemaselohkwen
̪ to]
 [aseðiesañohke]
 [a.se.ðie.sa.ñoh.ke]

22. el contexto importa mucho
 Si la /s/ le sigue una palabra que
empieza por consonante – los niños, la
probabilidad de retener [s] es casi cero.
 Si le sigue una vocal, la probabilidad de
[s] es 25% - las intenciones
 Final absoluta - ¿Cuándo vienes? 50%
[s]

23.  https://www.youtube.com/watch?v=hx
o-0FaOsSM

25. Hoy cobré - /r/
 https://www.youtube.com/watch?v=XJ
cXjUB0yqY

26. Conversación
 ¿Conoces otro fenómeno lingüístico que
aparece en los sonidos de otro dialecto
del español? Explica.

27.  El argentino
 https://www.youtube.com/watch?v=obf
MLsimdy8
 Entonación
 https://www.youtube.com/watch?v=CH
4Du6TOjB8

28. Acentos con/sin prestigio
 ¿Cuáles acentos del inglés tienen más o
menos prestigio?
 ¿Y en español?

29. Batalla de los acentos latinos
 https://www.youtube.com/watch?v=V
mW7Y2aV7_E