1. DISCAPACIDAD AUDITIVA
Carmen García
Prat

2. INTRODUCCIÓN
España:
F.F. Villabrille
Diversas
concepciones
Autores
implantan
su definición
Y suprimían
las existentes

3. CONCEPTO
Según: FIAPAS
1990
La pérdida o
anormalidad de la
función anatómica
y/o fisiológica del
sistema auditivo
Discapacidad
Auditiva
Según: OMS
Aquella persona
que no es capaz de
percibir sonidos con
la ayuda de un
aparato
amplificador.

4. TIPOLOGÍA
Add Your Text
Clasificación según el
momento de aparición
Add Your TextClasificación Audiológica
Add Your TextClasificación Otológica
Según el Manual de Atención al Alumnado con NEAE de la Junta de Andalucía

5. TIPOLOGÍA
Audiológica
Cofosis
o
Anacusia
Audición
Normal
0-20 dB
Hipoacusia leve
20-40 dB
Hipoacusia
Profunda
+ 90 dB
Hipoacusia media
40-70 dB
Hipoacusia
Severa
70-90 dB

6. TIPOLOGÍA
Hipoacusia en
Conducción o
Transmisión
Sordera
neurosensorial
o perceptiva
Sordera central
Sordera mixta
Otológico

7. TIPOLOGÍA
Según el
momento de
su aparición
Hipoacusia Prelocutiva
Hipoacusia Postlocutiva

8. RECURSOS
TIPOS DE RECURSOS
Sistemas de
comunicación
Tecnológicas,
multimedia
Recursos
físicos y de
internet
Para ayudar a
las personas a
mejorar su
audición y su
aprendizaje
¿Para
qué
sirven?

9. RECURSOSTecnológicas,
multimedia
Prótesis Auditivas
Implantes Cocleares
Sistemas de Amplificación
Ayudas Informáticas

10. RECURSOSRecursos
físicos y de
internet
Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas
Asociaciones
Recursos
de Internet

11. RECURSOS
Sistemas de
comunicación
La Lengua
de Signos
Española
La comunicación
bimodal
Dactilología
Lenguaje
Escrito
Bilingüismo
Los utilizados
en la escuela
La Palabra
Complementada

12. TICs Y NEE
Buen recurso
para trabajar
en el aula
Vía de
comunicación
accesible Eliminan
barreras
No
asequibles
a todos

13. CONCLUSIONES
Importante
conocer
dicha
discapacidad
para saber
como actuar
Las TICs nos
ayudan a
mejorar la
comunicación
entre ellos
Debemos
fomentar la
inclusión en
las aulas así
como en el
centro